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Transition Dienstleistungen

Kinder mit den Händen zusammen im Kreis

Übergangsdienste Helfen Sie Schülern mit Behinderungen, sich auf das Leben nach der Sekundarschule vorzubereiten, und bestehen Sie aus koordinierten Aktivitäten, die Folgendes umfassen:

  • konzentrierte sich auf die Verbesserung der akademischen und funktionalen Leistungen des Schülers, um seinen Übergang von der Schule zu Aktivitäten nach der Schule zu erleichtern, einschließlich postsekundärer Bildung, Berufsbildung, integrierter Beschäftigung (einschließlich unterstützter Beschäftigung), Weiterbildung und Erwachsenenbildung, Dienstleistungen für Erwachsene und unabhängigem Leben oder Beteiligung der Gemeinschaft;
  • basierend auf den Bedürfnissen der einzelnen Schüler unter Berücksichtigung ihrer Stärken, Vorlieben und Interessen; und
  • Dazu gehören Unterricht, damit verbundene Dienstleistungen, Gemeinschaftserfahrungen, die Entwicklung von Beschäftigung und anderen Lebenszielen für Erwachsene nach der Schule sowie gegebenenfalls der Erwerb von Alltagskompetenzen und die funktionelle berufliche Bewertung.

Wann beginnen die Transition Services?

Das IEP eines Schülers muss vor dem Eintritt in die Sekundarschule postsekundäre Ziele und Übergangsdienste enthalten, spätestens jedoch das erste IEP, das ab dem 14. Lebensjahr wirksam wird (oder jünger, wenn das IEP-Team dies für angemessen hält).

Übergangskoordinatoren der öffentlichen Schulen von Arlington

Die Übergangskoordinatoren arbeiten mit jeder High School, jedem High School-Programm und jeder Mittelschule zusammen, um die Schüler beim Übergang durch die Schulen und ins Erwachsenenleben zu unterstützen. Zu den Bereichen, in denen Koordinatoren Unterstützungen bereitstellen oder Verbindungen herstellen können, gehören unter anderem:

  • Selbstbestimmung / Advocacy-Entwicklung
  • postsekundäre Bildung und Karriereplanung
  • berufliche Bewertung und Ausbildung
  • Erklärung der Diplomoptionen
  • unabhängige Lebensunterstützung und Beteiligung der Gemeinschaft
  • Verfahren für die Beantragung von Unterkünften in postsekundären Bildungs- und Beschäftigungsumgebungen
  • Lebenslauf aufbauen und Fähigkeiten entwickeln
  • Empfehlungen für Erotikagenturen

 Kontaktinformationen des Übergangsteams

Unser Team Betreuung von Schülern mit folgenden Hausaufgaben (unabhängig vom Schulbesuch): Telefonnummern:
Career Center-Programme 703-228-5738
Eunice Kennedy Shriver Programm 703-228-6446
Wakefield 703-228-6728
Washington-Liberty 703-228-6265

703-228-6261

Yorktown 703-228-2545
Übergeordnetes Ressourcenzentrum 703-228-7239

Zusammenarbeit zwischen Agenturen

Die Arlington Transition Coordinators arbeiten bei der Bereitstellung von Übergangsdiensten mit anderen Gemeindebehörden zusammen. Einige davon umfassen:

  • Abteilung für menschliche Dienste von Arlington County
  • Abteilung für Alters- und Behindertendienste
  • Programme und Dienste für psychische Gesundheit
  • Arbeitsamt
  • Arlington County Therapeutisches Erholungsbüro
  • Virginia Department of Aging und Rehabilitative Services (DARS)
  • Woodrow Wilson Rehabilitationszentrum, Projekt PERT (postsekundäre Bildung / Rehabilitation und Übergang)
  • Northern Virginia Community College
    • NVCC High School Outreach
    • Weg zum Baccalaureate-Programm
    • GPS for Success-Programm
  • Das ENDependence Center von Northern Virginia, Inc.
  • Übergangskoalition für Nord-Virginia

Übergangsressourcen

APS Programme

  • Das Karrierebewertungsprogramm für Studierende mit Behinderungen – ist eine hochindividualisierte Sammlung von Interessenverzeichnissen, standardisierten Tests und Explorationsaktivitäten, die entwickelt wurden, um ein umfassendes Bild der Interessen, Fähigkeiten, Beschäftigungsfähigkeitsverhaltens und Fähigkeiten eines Schülers zur Entscheidungsfindung eines Schülers zu erstellen.
  • Schulbasierte Übergangsbewertungen - sind sowohl formelle als auch informelle Aktivitäten, die an jeder High School angeboten werden und durchgeführt werden, um Schüler bei der Übergangsplanung in den Bereichen postsekundäre Bildung / Ausbildung, Beschäftigung und / oder selbständiges Leben zu unterstützen.
  • Programme für funktionale Lebenskompetenzen – für Schüler mit Behinderungen in jeder Mittel- und Oberschule verschiedene Aktivitäten zur Entwicklung von Fähigkeiten anbieten, um die berufliche/technische Integration, soziale Kompetenz, Integration in die Gemeinschaft, persönliches Wachstum, Gesundheit/Fitness, häusliches Leben und funktionale akademische Fähigkeiten zu verbessern.
  • Shriver-Programm – Das Eunice Kennedy Shriver bietet ein unterstützendes Umfeld für Schüler mit erheblichen Behinderungen, die ein gemeinschaftsbasiertes Bildungsprogramm für funktionelle Fähigkeiten benötigen. Die Leistungen werden hauptsächlich in einem eigenständigen Sonderpädagogikumfeld mit Möglichkeiten zur Interaktion mit Schülern des HB Woodlawn-Programms erbracht. Zusätzlich zu den funktionalen akademischen Angeboten bietet das Stratford-Programm auch eine Reihe verschiedener Schulungsmöglichkeiten zur Berufsvorbereitung, um den Bedürfnissen des gesamten Kindes gerecht zu werden. Die Programme der Studierenden werden mit dem Ziel entwickelt, ein maximales soziales, emotionales, körperliches und kognitives Wachstum zu erreichen und die damit verbundenen Fähigkeiten zu erwerben, die für ein möglichst unabhängiges Funktionieren in der Gemeinschaft erforderlich sind. Für mehr Informationen Besuchen Sie die Shriver-Website oder rufen Sie 703-228-6440.
  • Programm zur Vorbereitung auf die Beschäftigung (PEP) – ist ein Übergangsprogramm, angesiedelt am Arlington Career Center und im Schuljahr 2014-15 eingeführt, das das Vorgängermodell erweitert APS Programme bekannt als Unterstützte Arbeit und Ausbildung(SWAT) und Erfahrungsbasierte Berufsausbildung (EBCE). Dieses Programm beinhaltet Virginias Standards für die Bereitschaft am Arbeitsplatz, ist mehrstufig und schafft einen dynamischen und zielgerichteten Ansatz, um die Übergangsbedürfnisse der Schüler zu erfüllen. PEP bietet Schülern Erfahrungen und Lernmöglichkeiten auf der Grundlage aktueller Geschäftstrends und -bedürfnisse, damit sie relevante Fähigkeiten erwerben können, um auf dem heutigen Markt eine Beschäftigung zu finden, einschließlich der erforderlichen sozialen Fähigkeiten, die zur Sicherung und Aufrechterhaltung einer langfristigen, sinnvollen Beschäftigung erforderlich sind. Das Programm richtet sich an Studenten, die Praktikums- / Lehrstellenerfahrungen sammeln möchten, und kann direkt nach Abschluss des Studiums zu Handelszertifizierungen, Lizenzen, Studienleistungen, Netzwerkverbindungen und / oder Beschäftigung führen.

Andere Ressourcen