DIBELS 8a Edición

Las medidas DIBELS están diseñadas para ser evaluaciones breves (de un minuto) que se utilizan para monitorear periódicamente el desarrollo de habilidades de alfabetización. Estas evaluaciones se desarrollaron para determinar habilidades reconocidas y validadas empíricamente relacionadas con los resultados de lectura. Cada medida ha sido investigada exhaustivamente y ha demostrado ser un indicador confiable y válido del desarrollo temprano de la alfabetización.

Cuando se implementan según lo recomendado, los resultados se pueden utilizar para evaluar el desarrollo individual de los estudiantes, así como para proporcionar comentarios a nivel de grado hacia objetivos de instrucción validados. Las medidas basadas en investigaciones están vinculadas entre sí y predicen la competencia lectora posterior. Combinadas, las medidas forman un sistema de evaluación del desarrollo temprano de la alfabetización que permite a los educadores determinar de manera fácil y confiable el progreso de los estudiantes. APS utiliza DIBELS como una herramienta universal de evaluación de alfabetización, evaluación de referencia y para monitorear el progreso de los estudiantes.

El sistema Guía para padres sobre la evaluación DIBELS describe las habilidades evaluadas por DIBELS e identifica las medidas DIBELS que se administraron a los estudiantes en cada nivel de grado. Es importante tener en cuenta que las medidas DIBELS de nivel de grado detectan aquellas habilidades de lectura que predicen más el dominio de la lectura posterior y son más confiables para identificar a los estudiantes que están en riesgo de tener dificultades de lectura.

La evaluación DIBELS se administra según sea necesario durante el año escolar. Los estudiantes que puedan calificar para una intervención en los grados 4.º a 8.º pueden recibir una evaluación DIBELS. Las familias deben recibir una comunicación a través de ParentVue y ParentSquare indicando que sus estudiantes participaron en la evaluación DIBELS y que recibirán los puntajes. Después de que los estudiantes tomen la evaluación DIBELS, APS comunica los resultados a través de ParentVue en el historial de pruebas.

Los resultados de DIBELS se clasifican según la necesidad o probabilidad de que los estudiantes alcancen las metas de nivel de grado de fin de año en lectura. Las categorías se determinaron con base en investigaciones en las que se administraron DIBELS y pruebas de lectura de fin de año a muchos estudiantes en todo el país.

Los resultados de DIBELS se utilizan para ayudar a determinar las metas de aprendizaje individuales de los estudiantes, respaldar la planificación de la instrucción específica, monitorear el progreso de los estudiantes y crear conciencia sobre los estudiantes que necesitan apoyo adicional o instrucción en las habilidades fundamentales de lectura.

Después de la administración, los equipos de maestros analizan los datos DIBELS de los estudiantes, determinan si es necesaria una evaluación de diagnóstico adicional y planifican los próximos pasos de instrucción. Este análisis generalmente ocurre durante una reunión del Equipo de Aprendizaje Colaborativo (CLT) que incluye equipos de maestros, especialistas en lectura y, en ocasiones, un administrador. Estas reuniones suelen incluir los siguientes temas:

• Identificar la causa raíz probable de la dificultad de lectura para los estudiantes.
• Determine qué evaluaciones de diagnóstico adicionales serían útiles para determinar el área específica de debilidad.
• Planifique una instrucción de nivel uno e intervención que esté estrechamente alineada con los datos del estudiante
• Planifique cómo se supervisará el progreso educativo

La puntuación de un estudiante en las medidas DIBELS proporciona información sobre si el estudiante está o no encaminado hacia el éxito en lectura a su nivel de grado. Cada estudiante recibe puntajes de medidas individuales y un puntaje compuesto (combinación de puntajes en múltiples medidas DIBELS). La puntuación compuesta es el predictor más sólido del riesgo general relacionado con la competencia lectora.

Si un estudiante no cumple con el parámetro DIBELS, se realizarán evaluaciones de diagnóstico adicionales para determinar el área específica de preocupación y respaldar la planificación de instrucción e intervención específicas. La escuela notificará a los padres o tutores y se creará, implementará y compartirá con las familias un plan de intervención diseñado para respaldar las necesidades específicas del estudiante.

Cada medida DIBELS se enfoca en un conjunto de habilidades de lectura básicas o específicas necesarias para una lectura competente. La siguiente tabla incluye cada medida, las habilidades de lectura correspondientes e información o recursos para las familias.