Comité Asesor de Educación Especial de Arlington (ASEAC)

El papel y los deberes de la ASEAC están establecidos por el mandato de los reglamentos que rigen los programas de educación especial para niños con discapacidades en Virginia, según lo define el Departamento de Educación de Virginia (VDOE). Como lo describe VDOE, los Comités Asesores de Educación Especial (SEAC) "son extensiones de las juntas escolares locales, ya que los miembros son nombrados por ellos, y los SEAC proporcionan informes y recomendaciones a sus juntas escolares". ASEAC proporciona un informe anual a la Junta Escolar, pero también presenta comentarios y recomendaciones durante el año según sea necesario. El Reglamento establece que la función oficial de la ASEAC es:

1. Asesorar a la división escolar local de necesidades en la educación de niños con discapacidades;
2. Ayudar en el desarrollo de planes a largo plazo diseñados para proporcionar los servicios necesarios para los niños con discapacidades;
3. Participar en el desarrollo de prioridades y estrategias para satisfacer las necesidades identificadas de los niños con discapacidades;
4. Presentar informes periódicos y recomendaciones a la junta escolar;
5. Ayudar a la división escolar a interpretar planes educativos para la comunidad para satisfacer las necesidades de los niños con discapacidades;
6. Revisar las políticas y procedimientos para la provisión de educación especial y servicios relacionados antes de su presentación a la junta escolar; y participar en la revisión del plan anual de la división escolar.

Todas las reuniones de ASEAC están abiertas al público, los padres, maestros y miembros de la comunidad pueden asistir. Cada mes, el comité reserva tiempo para escuchar las preocupaciones de los padres de estudiantes con discapacidades. Si desea hablar con el comité o participar en las discusiones del comité, simplemente asista a una reunión. Le recomendamos que informe a uno de los oficiales con anticipación para que pueda reservar suficiente tiempo en la agenda, pero eso no es obligatorio.

ASEAC también patrocina un foro anual que generalmente combina una presentación pública sobre un tema de interés para las familias de estudiantes con discapacidades, con una extensa sesión de comentarios de los padres. ASEAC está muy interesada en trabajar con otros APS comités asesores sobre temas de interés común, como transporte, instrucción e intervenciones de lectura o matemáticas, o estudiantes identificados que necesitan educación especial y servicios de ESOL/HILT.

Afiliación

ASEAC siempre está interesada en reclutar nuevos miembros, incluidos padres. y una profesora y un representante de los estudiantes. El comité trata de tener una membresía que refleje la diversidad de nuestra comunidad escolar.

Grupos de trabajo

Gran parte del trabajo del comité está respaldado por grupos de trabajo que se enfocan en temas particulares de interés, como el autismo, la dislexia o el TDAH (los temas pueden variar según los intereses de los miembros del comité). ASEAC alienta a todos los miembros a participar y liderar estos grupos de trabajo. Los padres que no son miembros del comité también son bienvenidos a participar en estos grupos de trabajo. No se necesita solicitud para participar en los grupos de trabajo.

Si está interesado en unirse al comité o grupo de trabajo, no dude en discutir su interés con cualquiera de nuestros oficiales o miembros.

Calendario de reuniones del Comité Asesor de Educación Especial de Arlington - 2024-25
Hora de reunión: 7pm a 9pm
Centro de educación de Syphax
2110 Washington Boulevard, Arlington, VA 22204

ASEAC se reúne mensualmente de 7:00 a 9:00 p. m. ASEAC invita a todos los ciudadanos interesados ​​a participar en las reuniones mensuales. Todas las reuniones de ASEAC son reuniones públicas y cualquier persona puede asistir y participar. Cualquier persona que desee un intérprete y/o cualquier persona con una discapacidad que necesite adaptaciones para acceder a la reunión debe comunicarse con el Centro de recursos para padres al 703-228-7239 o [email protected] al menos cinco días hábiles antes de una reunión para solicitar interpretación/adaptación.

Si desea recibir una notificación por correo electrónico de las fechas y agendas de nuestras reuniones, envíe un correo electrónico a ASEAC a [email protected] y solicite unirse a la lista de correo electrónico.

Debido a las limitaciones de tiempo y confidencialidad de las reuniones, si tiene alguna pregunta o comentario sobre un estudiante en particular, estas discusiones deben realizarse fuera del horario de reuniones de 7:00 a 9:00 p. m. Cualquier pregunta o comentario sobre la situación de un estudiante específico se puede enviar por correo electrónico a [email protected] dirección o cualquier Miembro del Comité ASEAC, o discutido en persona en reuniones mensuales antes o después de las 7-9 horas oficiales de reunión.

Si desea brindar comentarios públicos en vivo en persona en una reunión de ASEAC, indique su interés en el formulario de registro en línea para esa reunión. ASEAC le solicita amablemente que se registre antes del inicio de la reunión. Los comentarios públicos orales están limitados a tres minutos cada uno. Si alguien no puede hablar en el tiempo asignado para los comentarios públicos, tendrá la oportunidad de brindar comentarios públicos después de que finalice la agenda y podrá enviar comentarios escritos que se incluirán en las actas. Después de enviar un comentario público, ASEAC solicita una respuesta de APS personal para la próxima reunión.

Miembros del Comité ASEAC 2024-25

Contacto: [email protected] 

• Recomendaciones para la contratación y retención de personal de educación especial: octubre de 2024
• Disparidades disciplinarias y recomendaciones sobre acoso – mayo de 2024
• Recomendaciones de otoño de 2023
  • Recomendación #1. Aumentar la dotación de personal por horas durante el tiempo no estructurado.
  • Recomendación #2. Abrir las clases que actualmente están disponibles solo para estudiantes con un IEP a aquellos con un 504 y, a largo plazo, considerar cómo estos cursos pueden estar abiertos a todos los estudiantes.
  • Recomendación #3: Indicar explícitamente que los estudiantes con discapacidades son elegibles para “cursos rigurosos”, incluidos nuevos cursos “intensificados” en el nivel de escuela intermedia.
• Recomendaciones de inclusión de ASEAC – junio de 2023