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Planificacion de la universidad

¡Nunca es demasiado temprano para comenzar a preparar a los estudiantes para la universidad! Para estar preparados para la universidad y la carrera, los estudiantes deben desarrollar habilidades que incluyen comunicación efectiva, pensamiento crítico, comprensión cultural y social, alfabetización en tecnología de la información, desarrollo personal/social y razonamiento cuantitativo y científico. Al graduarse de APS, los estudiantes están preparados con las habilidades y el conocimiento para inscribirse y completar con éxito cursos universitarios que otorgan créditos, y para obtener su título e ingresar a la fuerza laboral listos para competir de manera efectiva en el mercado global por una carrera de su elección.

APS Se alienta a los estudiantes a cumplir con los requisitos de graduación y trabajar para lograr lo siguiente:

  • Desarrollar un plan de posgrado con metas educativas y profesionales.
  • Obtener puntajes de competente a avanzado en las evaluaciones de Estándares de aprendizaje (SOL)
  • Participar en cursos de matemáticas y ciencias de nivel avanzado
  • Participa en varios años de un idioma mundial
  • Participar en cursos de Colocación Avanzada (AP), Bachillerato Internacional (IB), matrícula doble (DE)
  • Obtén un diploma avanzado
  • Tome las evaluaciones de ingreso a la universidad: Prueba de aptitud académica preliminar (PSAT), Prueba de aptitud académica (SAT), Prueba universitaria estadounidense (ACT)

Aplicando a la universidad

Para muchos estudiantes y familias, solicitar el ingreso a la universidad puede parecer un proceso difícil. Los consejeros escolares y el especialista en universidades y carreras profesionales desempeñan un papel muy importante a la hora de ayudar a los estudiantes y a las familias a sortear el laberinto de la solicitud de ingreso a la universidad. La clave del éxito es la planificación. Los estudiantes y las familias deben comenzar a planificar y prepararse para la universidad en la escuela primaria y continuar durante toda la escuela secundaria y preparatoria.

Durante los años de escuela primaria, los estudiantes deben:

  • Trabaja duro y establece metas académicas
  • Obtenga más información sobre carreras y la conexión con la universidad.
  • Establecer la asistencia a la universidad como meta
  • Visite un campus universitario para aprender sobre la vida universitaria

Durante los años de escuela intermedia, los estudiantes deben:

  • Establezca metas académicas y tome clases desafiantes
  • Explore intereses y combine intereses con una carrera
  • Involúcrate en clubes co-curriculares y deportes y voluntariado
  • Asiste a la anual APS Noche universitaria en octubre
  • Visite un campus universitario para aprender sobre la vida universitaria

Durante los años de escuela secundaria, los estudiantes deben:

  • Cumplir con todos los requisitos de graduación y establecer metas académicas.
  • Tomar cursos universitarios de nivel avanzado: Colocación avanzada (AP), Bachillerato internacional (IB) y / o inscripción doble (DE)
  • Continuar participando en clubes y deportes co-curriculares, voluntariado, trabajo o experiencias laborales, pasantías o observación laboral
  • Examen preuniversitario completo (PSAT, durante el décimo grado) y exámenes de ingreso a la universidad (SAT y / o ACT, durante el undécimo-doceavo grado)
  • Explore carreras e investigue universidades a través de Naviance según el campo profesional identificado
  • Visite la universidad seleccionada para limitar las opciones y / o haga un recorrido virtual por la universidad en la web
  • Solicite admisión a la universidad: conozca los requisitos de ingreso a la universidad, escriba un ensayo sólido, obtenga cartas de recomendación y expedientes académicos, tarifas de solicitud para la universidad
  • Solicita ayuda financiera y solicita becas
  • Conozca los apoyos estudiantiles en el campus para ayudar a los nuevos estudiantes universitarios en la transición de la escuela secundaria a la universidad

Adaptaciones para discapacitados

Las diferencias entre el proceso de acomodación en la escuela secundaria y la universidad Puede sorprender a los padres y estudiantes que están acostumbrados al ambiente de la escuela secundaria. Estas diferencias se derivan de las diversas leyes que rigen el proceso de adaptación. Sin embargo, el factor común que comparten estas leyes es un mayor énfasis en la responsabilidad personal y la autodefensa por parte del estudiante. Aunque algunos pueden creer que este es un paso importante para los estudiantes universitarios, defenderse a sí mismos y ser más responsables, también puede generar dificultades para los estudiantes que están acostumbrados a que se les administren procedimientos de adaptación. Las leyes que rigen el proceso de acomodación universitaria son: la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación; la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA); y la Ley de Restauración de los Derechos Civiles. Estas tres leyes, junto con la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA), rigen el proceso de acomodación de la escuela secundaria. A continuación se presenta una comparación de algunos alojamientos y servicios de la escuela secundaria y la universidad y las formas en que difieren.

Preparatoria/High School Financiamiento para la
Ya sea un IEP o un plan de la Sección 504 impulsa todas las adaptaciones y servicios, involucra a los maestros y consejeros, y siempre requiere la firma de los padres para los estudiantes menores de 18 años. No hay plan educativo y los instructores no son contactados excepto por el estudiante. Los padres a menudo no pueden recibir las calificaciones de un estudiante sin el permiso por escrito del estudiante.
Los estudiantes califican para la educación pública simplemente porque tienen la edad adecuada y porque tienen una discapacidad. De lo contrario, calificado significa que un estudiante debe cumplir con todos los requisitos académicos y de ingreso, ya sea que reciban o no adaptaciones.
Según IDEA, los niños con discapacidades tienen derecho a una "educación pública gratuita y adecuada". Los estudiantes tienen derechos civiles por los que deben abogar para garantizar la igualdad de acceso a la educación superior. Nadie tiene derecho a nada.
Las escuelas públicas son responsables de la evaluación adecuada de las discapacidades de los estudiantes. No se requiere que las universidades evalúen a los estudiantes, pero pueden esperar que los estudiantes presenten pruebas de discapacidad dentro de las pautas aceptadas.
La ubicación de los estudiantes la determina el equipo del niño y se describe en el IEP o el Plan 504. La ubicación debe ser, por ley, en el ambiente menos restrictivo. Los estudiantes se integran en la comunidad universitaria, y el entorno puede ajustarse mediante adaptaciones. Las universidades no deliberan para seleccionar un entorno de antemano.
Conocimiento común: todos conocen la ubicación de un estudiante, a menudo incluso antes de que el estudiante ingrese al aula. Todos los involucrados en la colocación de un estudiante generalmente firman el plan educativo. Necesidad de saber: los estudiantes deben dar permiso expreso para que los profesores universitarios sean notificados de cualquier discapacidad. Los estudiantes deben iniciar todas las acciones para recibir adaptaciones con cada profesor individual, para cada curso, para cada semestre. Los estudiantes tienen el derecho civil de rechazar acomodaciones que no desean o necesitan.
La escuela proporciona evaluación, fisioterapia, servicios del habla y del lenguaje, cuidado personal y / o cualquier otra terapia mientras el estudiante está en la escuela. Los estudiantes universitarios son responsables de todos y cada uno de los servicios personales, como la atención médica o personal, como si estuvieran viviendo independientemente y no asistieran a la universidad.
Los estudiantes a menudo reciben pruebas no programadas si tienen una discapacidad. Las pruebas sin tiempo no se consideran razonables. Las extensiones de tiempo pueden ser razonables (generalmente tiempo y medio, pero no más del doble).

Más información: www.bestcolleges.com/resources/disabled-students/

Fechas importantes de prueba

Tomar los exámenes de ingreso a la universidad es un paso muy importante en el proceso universitario. La mayoría de las universidades requieren que un estudiante presente una calificación en uno de los exámenes de ingreso a la universidad para ser considerado para la inscripción. Los estudiantes toman el PSAT (Examen Preliminar de Aptitud Académica, un examen preparatorio para el SAT) en el 10° grado, y el SAT y/o ACT en el 11° o 12° grado. El SAT y el ACT se pueden tomar más de una vez para que los estudiantes obtengan el puntaje más alto posible.

A través de la Naviance, los estudiantes pueden completar el curso PrepMe que ayuda a prepararse para el examen de ingreso a la universidad.

Becas

Los estudiantes y los padres deben consultar con el especialista universitario y profesional de su escuela para obtener más información sobre las oportunidades de becas y ayuda financiera. Recuerde que la mayoría de los sitios web de colegios y universidades tienen un enlace a ayuda financiera y becas. Además, su consejero escolar tiene una gran cantidad de información sobre cómo financiar la universidad.