Estudios sociales

• Students in Grade 4 are administered the Virginia Studies SOL.
• Students in Grade 7 are administered the Civics and Economics SOL.
• SOL tests are untimed and consist of multiple choice questions
• Blueprints for these SOL tests can be found on the VDOE website.

Students participate in local alternative assessments, including authentic or performance assessments. Performance Based Assessments (PBAs) measure subject-matter proficiency and require students to apply the content and skills they have learned to an authentic task.  PBAs present opportunities for students to demonstrate acquisition of the “Five C’s” – critical thinking, creativity, communication, collaboration and citizenship. To learn more about the “Five C’s”, visit Virginia Department of Educations Profile of a Graduate.

Types of Social Studies Performance Assessments

• VDOE Performance Assessments
  • Developed for courses where students can earn a Locally Awarded Verified Credit (LAVC), which includes World Geography, World History II, World History I and VA/US History.
  • Students create written responses to a compelling question using primary and secondary sources.
  • Occurs 3-4 times a year.
  • The skills and content knowledge are assessed using a VDOE grade banded rubric.
• APS Developed Performance Assessments
  • 28 PBAs have been developed throughout grades K-12.
  • Students create written responses to a compelling question using primary and secondary sources.
  • Los estudiantes mantienen un comportamiento APS common performance based assessments one to four times a year.
  • The skills and content knowledge are assessed using a VDOE grade banded rubric.

The Virginia Department of Education (VDOE) adopted grade-banded rubrics for performance assessment tasks to provide a clear, consistent, and developmentally appropriate framework for evaluating student performance. The use of grade-banded rubrics were developed with the following in mind:

• Aligns with expectations with students’ cognitive development.
• Provides a consistent assessment framework across grade ranges.
• Highlights skill progression from basic to advanced.
• Allows for tailored instruction to meet student needs.
• Promotes equitable access across diverse classrooms

Grade-banded rubrics can be viewed on the VDOE website.

Scores on the VDOE grade-banded rubrics range between 0 and 4. Students may also receive NS for Not Submitted or NT for Not Taken.

In APS, teachers use labels on student report cards, rather than numbers. These labels include Extending the Standard, Meeting the Standard, Approaching the Standard, and Developing the Standard.

Specific questions about student performance and student scores on the grade-banded rubrics should be directed to your student’s classroom teacher.

Tradicionalmente, los estudiantes obtenían el crédito verificado al aprobar el examen SOL de opción múltiple al finalizar el curso. A partir del año escolar 2022-23, los estudiantes que tomen Historia/Estudios Sociales obtendrán su crédito verificado a través de un proceso de crédito verificado otorgado localmente que incluye instrucción y evaluación del contenido y las habilidades del curso.

Para obtener el crédito verificado otorgado localmente, los estudiantes deben:

1. No haber obtenido previamente un crédito verificado en Estudios Sociales.
2. Estar actualmente inscrito en el curso para el cual busca crédito verificado.
3. pasar el curso
4. Participar en una evaluación basada en el desempeño desarrollada por VDOE en la mayoría de las eras o categorías del curso.
   • Historia mundial II: VDOE desarrolló evaluaciones requeridas en dos de tres épocas.
   • Geografía mundial, Historia de la palabra I, Historia de Virginia/EE. UU.: El VDOE desarrolló evaluaciones requeridas en tres de cuatro eras.
5. Participar en evaluaciones creadas/seleccionadas por maestros que cubren el contenido y las habilidades no cubiertas por las evaluaciones basadas en el desempeño desarrolladas por el VDOE.

Los estudiantes pueden aprobar el curso y obtener un crédito estándar por el curso sin obtener un crédito verificado. Esto sucedería si el estudiante no participa en la cantidad requerida de evaluaciones basadas en el desempeño desarrolladas por el VDOE. Es importante que los estudiantes asistan a clase y presenten respuestas a las evaluaciones requeridas en el momento en que se administran.

Arlington tiene una historia única en relación con la historia de la nación y el mundo. La Oficina de Estudios Sociales ha trabajado en asociación con otros para dar vida a esta historia para nuestros estudiantes. Algunas de estas iniciativas incluyen las siguientes:

• A es para Arlington - Este libro de ABC, escrito por las maestras de las Escuelas Públicas de Arlington, Jennifer Burgin y Elizabeth Kuleski, destaca eventos y puntos de referencia importantes en nuestro condado. Utilizado en las escuelas primarias, este libro se alinea con los estándares de estudios sociales de VDOE que se enfocan en la comunidad local. Se pueden solicitar copias del libro impreso a través del APS Oficina de Estudios Sociales.
• A través de las puertas de Stratford- En asociación con el Centro de Alfabetización en Nuevos Medios de la Universidad George Mason, una serie de módulos en línea diseñados para estudiantes de secundaria utiliza la integración histórica de las Escuelas Públicas de Arlington en febrero de 1959 como base para estudiar el Movimiento de Derechos Civiles.
• Vídeos de marcadores históricos de Arlington - Con una variedad de APS personal y líderes comunitarios, estos videos cortos destacan algunos de los numerosos marcadores históricos ubicados en todo el condado.

Enlaces a otros recursos de historia local

• Sociedad Histórica de Arlington
• Centro de la biblioteca pública de Arlington para la historia local