Oficina del superintendente

Vea todas las actualizaciones pasadas del Superintendente

Política de la Junta Escolar C-2.1 establece la relación entre la Junta Escolar y el Superintendente. Establece: La Junta Escolar crea la política y gobierna a través de la política que crea. El Superintendente administra las operaciones del sistema escolar de acuerdo con las políticas de la Junta Escolar.

PROCEDIMIENTO Y DIRECTRICES

La Mesa Directiva reconoce, honra y valora la experiencia y pericia del Superintendente en asuntos educativos y administrativos. El Superintendente reconoce, honra y valora la experiencia de la Junta en asuntos relacionados con las Escuelas Públicas de Arlington y las conexiones y responsabilidades de la Junta con la comunidad que representa. El Superintendente y los miembros de la Junta respetan la confidencialidad de la comunicación en ambas direcciones y trabajan para lograr una comunicación abierta y confianza. El Superintendente trabaja solo para la Junta en su conjunto, no para ningún miembro individual. Solo las decisiones de la Junta actuando como un cuerpo son vinculantes para el Superintendente.

El Superintendente trata a todos los miembros de la Junta de manera imparcial, equitativa e imparcial. Los miembros de la junta trabajan directamente con el superintendente y el personal superior, siempre que dicha comunicación claramente no dé instrucciones o sugiera un curso de acción que el personal perciba como una dirección. Los miembros de la junta hacen solicitudes de información existente a través del miembro del personal superior correspondiente. Los miembros de la junta hacen solicitudes de nueva información a través del Superintendente. Las solicitudes individuales de información o asistencia de los miembros de la Junta se aceptarán, a menos que el Superintendente crea que la solicitud debe llevarse a la Junta en pleno en una reunión pública.

La Junta dirige al Superintendente a través de acciones y políticas escritas que prescriben los resultados que la Junta desea lograr. La Junta es realista al establecer expectativas sobre lo que se puede lograr, dados los recursos disponibles del sistema escolar. El Superintendente es responsable ante la Junta Escolar del desempeño del personal. Los únicos miembros del personal a quienes la Junta puede dar instrucciones son el Superintendente y el Secretario de la Junta. Un miembro de la Junta individual no puede dar instrucciones a ningún miembro del personal. El Superintendente es responsable del éxito de toda la organización. Anualmente, la Junta evalúa el desempeño del Superintendente. El Superintendente es responsable ante la Junta Escolar del logro de las metas de la Junta.

La Junta es responsable de establecer y comunicar claramente sus expectativas antes de que se lleve a cabo la evaluación. La Junta será rigurosa y exigente consigo misma al aclarar sus expectativas. La Junta supervisará el desempeño laboral del Superintendente de una manera que sea sistemática, justa y eficaz. La Junta adquirirá datos de seguimiento mediante informes, evaluaciones, encuestas, otra información del Superintendente y aportes de la comunidad.

Cuando se les presentan inquietudes de los ciudadanos, los miembros de la Junta los remiten a los niveles apropiados de autoridad, en la secuencia apropiada (maestro, director, miembro del personal administrativo, superintendente). En caso de duda, los miembros de la Junta consultan con el Superintendente.

Política de la Junta Escolar C-2.7 enumera las responsabilidades del Superintendente y las expectativas de la Junta Escolar: Al lograr los fines de la política de la Junta Escolar, el Superintendente comunica una visión clara de excelencia educativa y mejora continua consistente con las metas del Plan Estratégico de la Junta Escolar. Al implementar la política de la Junta Escolar, el Superintendente promueve un clima organizacional saludable caracterizado por la confianza mutua, el respeto y la comunicación abierta. El Superintendente también se asegura de que las prácticas, actividades y decisiones de la división escolar sean legales, prudentes y éticas. Presentando a la Junta Escolar para la acción todos los elementos requeridos por el Código de Virginia, el Superintendente se asegura de que la Junta Escolar esté informada y apoyada en su trabajo de manera consistente con la política sobre la Relación entre la Junta y el Superintendente.

Instrucción

• Asegurar el desarrollo y la entrega de instrucción y programas de instrucción consistentes con las metas y prioridades de la Junta Escolar.
• Asegurar el desarrollo y la entrega de instrucción y programas de instrucción consistentes con las leyes aplicables, incluidos los Estándares de Calidad de Virginia y los Estándares de Acreditación y Estándares de Aprendizaje de Virginia.
• Asegurar el desarrollo y la provisión de una variedad de servicios de apoyo estudiantil (por ejemplo, consejería académica y psicológica) consistente con las metas y prioridades de la Junta Escolar.
• Garantizar la provisión de un entorno seguro y ordenado propicio para el aprendizaje en el que todos los estudiantes, el personal y los padres sean valorados y respetados.

Asuntos de personal

• Contratar, retener y desarrollar personal de alta calidad.
• Proporcionar un paquete de empleo competitivo.
• Seleccione el personal más calificado sin importar su edad, discapacidad, raza, credo, religión, origen nacional, género, orientación sexual, estado civil, afiliación política o afiliación con una organización de empleados.
• Genere un alto nivel de satisfacción y logros de los empleados.
• Cultivar la participación del personal en el desarrollo de iniciativas educativas y nuevas políticas, así como en la resolución de problemas del sistema escolar.
• Administrar de manera justa y equitativa un manual de procedimientos de personal consistente con la misión educativa de las escuelas públicas.
• Proporcionar lugares de trabajo seguros y libres de acoso.

Planificación y gestión financiera

• Desarrollar planes financieros que sean responsables y coherentes con las prioridades de la Junta Escolar.
• Proporcionar suficiente información sobre los presupuestos operativos y de capital para permitir una proyección creíble de los ingresos y gastos y la comprensión de los supuestos de planificación.
• Asegúrese de que los gastos planificados estén dentro de los ingresos planificados.
• Administrar las finanzas de manera adecuada de acuerdo con las prácticas contables generalmente aceptadas.
• Asegurar que los activos de las escuelas públicas estén protegidos y adecuadamente mantenidos.
• Mantener la integridad fiscal y la confianza pública.

Evaluación y rendición de cuentas

• Proporcionar evaluaciones e informes sistemáticos y apropiados del rendimiento de los estudiantes y el desempeño del personal.
• Proporcionar una evaluación adecuada de los planes de todo el sistema, las prioridades anuales, los planes del departamento y los planes escolares.

Relaciones comunitarias y comunicación

• Brindar información oportuna que comunique de manera efectiva el desempeño escolar, la planificación, la instrucción, los presupuestos, la construcción y las oportunidades de participación.
• Trate a las personas de manera justa, respete su dignidad, garantice su privacidad y proporcione vías para abordar sus preocupaciones.
• Promover la colaboración efectiva entre las escuelas y la comunidad.
• Proporcione información oportuna que aborde los problemas y preocupaciones de la comunidad a medida que surjan o se prevea que surjan.

Toma de decisiones y gestión

• Promueve decisiones éticas.
• Identifica problemas operativos potenciales en una etapa temprana.
• Explora implicaciones y opciones.
• Implementa soluciones oportunas, prácticas y rentables a problemas operativos.
• Proporciona una gestión eficaz de las operaciones diarias del sistema escolar.