Investigación de inmersión en dos idiomas

¿Qué dice la investigación?

El estudio más completo hasta la fecha sobre programas bilingües fue realizado por Wayne P. Thomas y Virginia P. Collier, investigadores de la Universidad George Mason. Concluyeron que los niños en programas bilingües bidireccionales bien implementados superan a los estudiantes en las clases tradicionales de un solo idioma más tarde, en la escuela primaria. Otros beneficios incluyen:

• Fluidez en dos idiomas.
• Crecimiento intelectual acelerado.
• Habilidades mejoradas para la resolución de problemas.
• Aumento de las oportunidades laborales futuras para los graduados.
• Mayores oportunidades para la pronunciación nativa.

Los estudiantes bilingües sobresalen en lectura, resolución de problemas y otras áreas

Los investigadores informan que la mayoría de los “bilingües completamente competentes superan a los monolingües en las áreas de pensamiento divergente, reconocimiento de patrones y resolución de problemas”, además de superar a sus compañeros monolingües en las evaluaciones de lectura.

• “Los niños bilingües desarrollan la capacidad de resolver problemas que contienen señales contradictorias o engañosas a una edad más temprana y pueden descifrarlas más rápidamente que los monolingües. Al hacerlo, demuestran una ventaja con atención selectiva y mayor control ejecutivo o inhibitorio ”.
• “También se ha descubierto que los niños bilingües completamente competentes exhiben una mayor sensibilidad a las señales verbales y no verbales y muestran una mayor atención a las necesidades de sus oyentes en relación con los niños monolingües. Además, los estudiantes bilingües muestran una mayor facilidad para aprender idiomas adicionales en comparación con los monolingües ".

Centro de Investigación Avanzada sobre Adquisición de Idiomas Universidad de Minnesota
https://carla.umn.edu/immersion/documents/ImmersionResearch_TaraFortune.html

Los estudiantes de inmersión superan a sus compañeros

Las divisiones escolares de todo el país informan sobre la expansión del número de escuelas que ofrecen a los estudiantes la oportunidad de aprender y estudiar en dos idiomas. Los investigadores atribuyen esta expansión a las ventajas de la inmersión. Un estudio reciente de tres años realizado por las Escuelas Públicas de Portland, en colaboración con investigadores de Rand Corporation, American University y American Councils for Education, examinó las estrategias de enseñanza utilizadas por los maestros y cómo los maestros y estudiantes usaban los idiomas de destino.
El estudio concluyó que:

• Los estudiantes seleccionados al azar del Programa de Inmersión en Dos Idiomas superaron a sus compañeros que no estaban inmersos en lectura en los grados 5 y 8.
• Los estudiantes del Programa de Inmersión en Dos Idiomas para el octavo grado lograron un dominio intermedio en la evaluación de idioma 8S de Medición de competencia basada en estándares (STAMP), mientras que los estudiantes inscritos en clases de idiomas extranjeros sin inmersión lograron un nivel de principiante.
• En la escuela secundaria, los estudiantes que fueron identificados como aprendices de inglés perdieron esta designación antes que sus compañeros aprendices de inglés que no habían participado en un programa de inmersión en dos idiomas.

Portland Public Schools, Rand Corporation, American University y American Councils for Education
https://www.pps.net/page/269

¿Quiere saber más?

• https://www.pps.net/page/269 Estudio de las escuelas públicas de Portland
• https://carla.umn.edu/immersion/documents/ImmersionResearch_TaraFortune.html Centro de Investigación Avanzada sobre Adquisición de Idiomas