Conferencia de dislexia 2020

APS Logotipo de la Conferencia Virtual de Dislexia 2020

 

 

APS Video del mes de concientización sobre la dislexia 2020

Recursos de la sesión de conferencia

Apoyar a un estudiante con más que dislexia
October 10, 2020
Dr. Brian Razzino Grabación de sesiones Folletos de la sesión
Lexia Core5 Lectura
October 13, 2020
Dra. Suzanne Carreker Grabación de sesiones
Un paso en la dirección de la escritura October 15, 2020 Therese Pickett Grabación de sesiones: no disponible Folletos de la sesión
Estrategias prácticas para padres 
October 16, 2020
Kelley Hyner
Dra. Donna McConnell
Grabación de sesiones Documento de recursos para padres
Alfabetización estructurada: la ciencia de la lectura
October 20, 2020
Dra. Suzanne Carreker Grabación de sesiones - ¡Próximamente! Folletos de la sesión
Discalculia: lo que sabemos y estrategias para ayudar
October 26, 2020
Dra. Judith L. Fontana Diapositivas de presentación
(El archivo de grabación de la sesión estaba dañado).
Folletos de la sesión:

Software de alfabetización de lectura y escritura
October 29, 2020
Sandra Stoppel; Dra. Lauren Bonnet; Marbea Tammaro Grabación de sesiones

Agenda de lectura y escritura con hipervínculos

Diapositivas de presentación

Recursos adicionales


Biografías del presentador

  • Lauren Kravetz Bonnet, PhD, CCC-SLP, Especialista en tecnología de asistencia; Escuelas Públicas de Arlington
  • Suzanne Carreker, Ph.D., CALT-QI, Líder principal de contenido educativo, Lexia Learning
    Suzanne recibió en 2018 el premio Margaret Byrd Rawson Lifetime Achievement Award de la Asociación Internacional de Dislexia. Se desempeñó como Vicepresidenta Senior de Soluciones Innovadoras en Neuhaus Education Center, una organización sin fines de lucro que ha ofrecido desarrollo profesional en métodos de lectura basados ​​en evidencia a más de 75,000 maestros, y también sirvió en la junta de la Asociación Internacional de Dislexia (IDA) durante 10 años . Suzanne es actualmente la principal líder de contenido educativo en Lexia Learning. Es autora de varios artículos de revistas revisados ​​por pares y numerosos planes de estudio relacionados con la alfabetización. La Dra. Carreker recibió su maestría y doctorado en Currículo e Instrucción de la Universidad de Texas A&M y, además, es terapeuta de lenguaje académico certificada e instructora calificada.
  • Judith L. Fontana, Ph.D., Coordinador de Equipos de Apoyo Educativo / Discapacidades Leves en el Centro de Capacitación y Asistencia Técnica de la Universidad George Mason (T / TAC).
    Judith es conocida por su lema de “Todos los niños pueden aprender. Es mi responsabilidad como maestra descubrir cómo ayudar a cada niño a alcanzar su potencial ”. Judith ha sido educadora general, especialista en lectura y maestra de niños con discapacidades leves a moderadas en clases autónomas y en equipo. La evaluación, la educación de los maestros, así como las estrategias de instrucción para la alfabetización y el aprendizaje del área de contenido para los estudiantes en los grados K-12 con discapacidades leves y los estudiantes de ESOL son áreas de interés. Judith obtuvo una licenciatura en inglés de la Universidad de Niagara en Nueva York, un M.Ed. en Educación en Lectura de la Universidad de Rochester, Rochester, NY y un Ph.D. en Educación de la Universidad George Mason en Fairfax, VA. Además de un extenso trabajo en escuelas públicas y privadas en varios estados y en el extranjero con las Escuelas Públicas del Departamento de Defensa, Judith ha trabajado como consultora para una editorial educativa y como voluntaria coordinando un programa Reading Is Fundamental para estudiantes de primaria estadounidenses en Okinawa. , Japón. Ha sido consultora del sitio web Reading Rockets de WETA y ha contribuido al sitio web LD Online. Los esfuerzos de trabajo actuales incluyen el Proyecto Piloto de Instrucción de Alfabetización Multisensorial (MSLIPP) y los “Real Co-Teachers of Virginia”. El Dr. Fontana es un desarrollador profesional certificado de rutinas de mejora de contenido (modelo de instrucción estratégica, SIM de KRCL).
  • Kelley Hyner, Sistema de apoyos por niveles de Arlington (ATSS) Supervisor, Escuelas Públicas de Arlington
  • Dra. Donna McConnell, Especialista en Artes del Lenguaje de Primaria (ELA), Escuelas Públicas de Arlington
  • Therese Pickett, Especialista en implementación, Voyager Sopris Learning
    Therese Pickett disfruta de su papel como especialista en implementación de Voyager Sopris Learning, donde brinda desarrollo profesional en los planes de estudio de intervención y apoya a los maestros y al personal en la implementación de estos programas. Además, brinda apoyo a los administradores de los distritos con los que trabaja. Antes de unirse a Voyager Sopris Learning, Therese ocupó cargos como maestra de educación especial de secundaria y maestra de historia e inglés en la escuela secundaria. Recibió su MAT en Discapacidades del Aprendizaje de la Universidad de Madonna y su Licenciatura en Educación Secundaria de Inglés de la Universidad Estatal de Illinois.
  • Brian Razzino Ph.D., Psicólogo clínico licenciado, Razzino & Associates, LLC
    El Dr. Razzino es un psicólogo clínico con licencia con más de veinticinco años de experiencia trabajando con niños, familias y adultos. Recibió su doctorado en psicología clínica de la Universidad DePaul (Chicago, IL.), Y completó su pasantía en psicología clínica infantil y adolescente en el Children's National Medical Center (CNMC) en Washington, DC. Es miembro de la Asociación Estadounidense de Psicología, la Academia de Psicología de Virginia y la Academia de Psicólogos Clínicos del Norte de Virginia. El Dr. Razzino ha trabajado con cientos de familias sobre depresión, ansiedad, dificultades de aprendizaje y TDAH. Tiene una amplia experiencia clínica con dificultades complejas del desarrollo y formación en neuropsicología. El Dr. Razzino es un proveedor certificado del Programa de Educación y Enriquecimiento de Habilidades de Relaciones (PEERS) a través del Instituto de Neurociencia Semel de UCLA. U Su formación en artes escénicas, que integra naturalmente en sus actividades clínicas, le ayuda a conectarse y vincularse con familias y niños de una amplia gama de orígenes. En su tiempo personal, ha fundado el Arts Fund for Child Health and Development, un programa de becas que financia clases de teatro de verano para niños y adolescentes desfavorecidos. Está muy orgulloso de ser padre y esposo mientras hace lo que está más cerca de su corazón, trabajar con niños y familias.
  • Sandra Stoppel, OTR / L, Especialista en tecnología de asistencia; Escuelas Públicas de Arlington
  • Marbea Tiernan Tammaro, MEd, OTR / L, Especialista en tecnología de asistencia; Escuelas Públicas de Arlington