Nottingham Preguntas frecuentes sobre los espacios de columpio

Valores y principios fundamentales

¿Cómo se alinea convertir una próspera escuela de vecindario en un espacio provisional con APS Valores fundamentales de excelencia, equidad, inclusión, integridad, colaboración, Innovationy ¿Responsabilidad?

At APSNuestra misión es garantizar que todos los estudiantes aprendan y prosperen en entornos de aprendizaje seguros, saludables y de apoyo. Nuestro compromiso con la excelencia, la equidad, la inclusión, la integridad, la colaboración, la innovación y la gestión es la base de todo lo que hacemos, incluidas las decisiones relacionadas con las instalaciones escolares y los recursos educativos.

El proceso de toma de decisiones sobre espacios provisionales implica una comprensión integral de las necesidades y recursos limitados de nuestras escuelas. El Plan de Mejoras de Capital para el año fiscal 2023-32 asignará fondos significativos para renovaciones y la reutilización de una escuela como espacio provisional nos permite maximizar estos recursos, asegurando que se realicen mejoras vitales en todo nuestro sistema escolar.

Convertir una escuela de vecindario en un espacio temporal es una decisión cuidadosamente considerada, alineada con nuestros valores y misión fundamentales, por las siguientes razones:

Excelencia: La decisión de reutilizar una escuela como espacio temporal es estratégica, impulsada por la necesidad de garantizar que nuestros estudiantes continúen recibiendo una educación excelente durante tiempos de renovación y construcción. Si bien esta decisión puede causar ajustes temporales, nos permite mantener la calidad de la educación que nuestros estudiantes merecen y garantiza que prosperen, incluso durante breves períodos de cambio.
Equidad e Inclusividad: Cada estudiante merece un acceso equitativo a una educación de alta calidad y a entornos de aprendizaje seguros. Reutilizar una escuela como espacio provisional nos permite abordar renovaciones atrasadas en varias escuelas, garantizando que los estudiantes de diferentes áreas se beneficien de instalaciones mejoradas y una infraestructura mejorada.
Integridad: Nuestro compromiso con la integridad implica tomar decisiones bien informadas que sirvan a los mejores intereses de nuestros estudiantes, personal y comunidad. La decisión de reutilizar una escuela como espacio provisional refleja nuestro enfoque para abordar las necesidades de infraestructura y al mismo tiempo mantener nuestros estándares educativos.
Colaboración: Reutilizar una escuela nos permite colaborar eficazmente con nuestra comunidad, compartiendo el fundamento de esta decisión, abordando inquietudes y trabajando colectivamente para mejorar nuestro sistema escolar.
Innovation: A medida que nos adaptamos a las necesidades y circunstancias cambiantes de las instalaciones, las soluciones innovadoras se vuelven más importantes. Reutilizar una escuela como espacio temporal muestra nuestro enfoque innovador para encontrar soluciones prácticas que equilibren la necesidad de instalaciones actualizadas con la continuación ininterrumpida del aprendizaje.
Administración: La decisión de reutilizar una escuela como espacio provisional optimiza el uso de los recursos existentes al redistribuir fondos hacia renovaciones que beneficiarán a múltiples escuelas y grupos de estudiantes a largo plazo.

En última instancia, reutilizar una escuela para convertirla en espacio provisional se alinea con nuestros valores fundamentales al centrarse en beneficios a largo plazo, equidad en la asignación de recursos y soluciones innovadoras para mantener la calidad de la educación que estamos comprometidos a brindar a todos los estudiantes aquí en APS.

¿Cómo impacta esta medida para cerrar una escuela de barrio? APS¿Los seis factores de la política de fronteras: eficiencia, proximidad, estabilidad, alineación, demografía y contigüidad?

Las consideraciones de política se evalúan en cada proceso de límites; siempre hay un equilibrio sobre qué consideraciones tienen prioridad. Todos estos puntos se responderán en el proceso de límites de las escuelas primarias de 2025 en función de las escuelas que atenderán a los estudiantes del vecindario en 2026-27. Consulte el informe preliminar de recomendación de límites de escuelas intermedias de otoño de 2023 del Apéndice H previo al CIP para ver el enfoque que se utilizará para abordar cada una de las consideraciones de política.

¿Cómo se APS ¿Garantizar su valor fundamental de equidad para aquellos estudiantes que serán desarraigados y alojados en la escuela swing? Específicamente en situaciones donde el acceso a la escuela puede requerir transporte a través del condado.

APS Trabajará con el personal de la escuela para garantizar que las inquietudes de los estudiantes y las familias se aborden en el período previo al proceso.

Que se necesita para APS ¿dar prioridad a mantener abierta una escuela exitosa y transitable y explorar opciones más costosas si es necesario? Para esto se debería utilizar el dinero de los contribuyentes.

Si la SB lo ordena en octubre, APS evaluará los costos de otras opciones de locales provisionales.

Capacidad, límites e inscripción

¿Cómo APS¿Las proyecciones de capacidad representan los años atípicos de 2020 y 2021 debido al COVID-19?

Este tema se trata en un informe anual de 10 páginas que explica los datos, supuestos, tendencias y metodología utilizados por grado, nivel escolar y programa. Visite el sitio web para ver el informe completo: https://www.apsva.us/wp-content/uploads/2022/12/APS-Fall-2022-10-Year-Enrollment-Projections.pdf.

Cuando hace APS planear dispersarse Nottingham estudiantes a otras escuelas del vecindario, ¿qué pasa con las escuelas vecinas que ya están comenzando a alcanzar su capacidad?

El proceso de límites incluirá las escuelas circundantes. Según las proyecciones de 2022, la zona 1 tiene la capacidad de atender la inscripción proyectada de escuelas primarias del vecindario, con NottinghamLa capacidad de. En un proceso de límites, algunos niños de las escuelas receptoras también pueden trasladarse a una escuela cercana. Se espera que ninguna escuela supere la capacidad de sus instalaciones permanentes, y esto no depende del uso de aulas reubicables.

¿Cómo APSLas proyecciones de capacidad tienen en cuenta datos que sugieren que hubo un aumento en los nacimientos en 2021, que sería la clase de niños que ingresan al jardín de infantes cuando Nottingham cierra?

Los datos que estamos monitoreando muestran que, si bien los nacimientos continúan, la tasa de nacimientos ha ido disminuyendo durante los últimos siete años.

¿Cómo anticipa que esto afectará la inscripción en la escuela secundaria? ¿Cuáles son los planes para los efectos posteriores del cierre? Nottingham?

Según las proyecciones de 2022, APS tiene suficiente capacidad de escuela secundaria durante la próxima década.

¿Habrá un período de transición en el que el futuro Nottingham ¿Los estudiantes que eventualmente serán enviados a una escuela vecina podrían comenzar allí?

Esto podría explorarse; sin embargo, probablemente afectará la dotación de personal y las preocupaciones que surjan sobre la moral del personal. Esta es un área en la que podríamos trabajar más estrechamente con la comunidad para encontrar soluciones que equilibren las demandas en competencia, una vez que la decisión sobre los locales provisionales esté clara.

Por que APS ¿Le parece aceptable cambiar y reubicar constantemente las poblaciones escolares de los barrios? Los ejemplos recientes también incluyen a McKinley y Patrick Henry. Esto siempre es profundamente frustrante y perjudicial para nuestras comunidades. ¿Por qué no puedo? APS ¿Encontrar una solución a largo plazo a nuestros constantes problemas de redistribución de distritos?

Durante el período de crecimiento de 2009 a 2019, APS tuvo que reaccionar ante el crecimiento de la matrícula. APS agregó dos nuevas escuelas, Discovery y Cardinaly dos ampliaciones de escuelas en Ashlawn y ATS (McKinley). El crecimiento de la inscripción ahora está cayendo en el área noroeste y está aumentando en áreas donde se permite una mayor densidad. Como resultado, la distribución de estudiantes en el condado ha cambiado. Ahora tenemos capacidad suficiente y debemos responder a las necesidades actuales. La reasignación de estudiantes es una herramienta no capital y de mejores prácticas de la industria para gestionar la inscripción.

Porque no es APS ¿Priorizar las escuelas de barrio sobre las escuelas de opción? Las escuelas de opciones son realmente un lujo, no una necesidad. Todos esos estudiantes ya tienen que conducir hasta esas escuelas opcionales. ¿Por qué no reutilizar una escuela opcional para preservarla? Nottingham como escuela de barrio?

APS está dando prioridad a las escuelas del vecindario y seguirá teniendo otras seis escuelas del vecindario alrededor del Nottingham sitio. Cada escuela de opción está llena hasta el límite de su capacidad y las escuelas y programas de opción se trasladan cuando es necesario para hacer espacio para vecindarios más densamente poblados. Por ejemplo, Escuela Key movido haciendo espacio para Innovation ES, una nueva escuela de vecindario en el corredor Rosslyn-Ballston de alto crecimiento. McKinley se mudó a la Cardinal edificio, duplicando el número de estudiantes que residen a poca distancia de la escuela del vecindario y permitiendo que ATS acepte más estudiantes a medida que se muda a una instalación más grande. La recomendación actual de reubicar la inmersión en las escuelas intermedias permitirá menos cambios de límites en las escuelas del vecindario que una propuesta de solo límites.

APS ha dicho que si las proyecciones de capacidad son erróneas, no hay daño ni falta, pero APS acaba de reabrir Nottingham. Si eso es cierto, ¿ha habido alguna discusión sobre si Nottingham ¿Volvería como una escuela de barrio o una escuela de opción?

No se ha especulado sobre usos futuros de Nottingham si se requiere la capacidad. Cualquier recomendación dependerá de las necesidades del distrito al momento de tomar esta decisión y esto se reevaluará cada dos años en el Informe Pre-CIP.

If Nottingham está cerrado, ¿alguna escuela de la Zona 1 estaría por encima de su capacidad y, de ser así, cuáles? ¿Será necesario redistribuir algunos estudiantes existentes en escuelas cercanas a otras? APS ¿escuelas? (agregado el 8/28)

En el Apéndice K del Informe Pre-CIP: Informe de recomendación del sitio escolar con espacio provisional (p. A-217 o PDF p.259), las reasignaciones en la recomendación para reutilizar Nottingham son estimaciones basadas en la inscripción total proyectada en Nottingham y escuelas aledañas. También incluyen reasignaciones adicionales de estudiantes de Discovery a Taylor para que las escuelas puedan gestionar su matrícula. Las cifras reales pueden variar desde ahora hasta el otoño de 2025, cuando se llevará a cabo el proceso de límites de las escuelas primarias.

Se prevé que la Zona 1 tenga capacidad suficiente, incluso si Nottingham se reutiliza como espacio provisional. Las proyecciones muestran que la capacidad de las escuelas del vecindario de la Zona 1 es de 4,201. Si Nottingham se reutilizará como espacio provisional, la capacidad de la Zona 1 caerá a 3,688 y habrá un excedente de 96 asientos (excluyendo la capacidad de aulas reubicables).

Tabla que muestra las proyecciones de inscripción y capacidad para la Zona 1.

En la primavera de 2025, APS utilizará la inscripción y las proyecciones más actualizadas para prepararse para el proceso de límites de la escuela primaria guiado por Política B-2.1 Límites.

Transporte y tráfico

¿Cómo APS ¿Planea contratar suficientes conductores de autobús (cuando ya hay escasez) y cuando esta propuesta aumenta enormemente el número de autobuses necesarios para los estudiantes?

Se están llevando a cabo conversaciones iniciales con el transporte y se considerarán varias ideas.

If APS tiene que transportar a los estudiantes desde una escuela en South Arlington hasta Nottingham¿Cuánto costará eso?

En procesos de planificación anteriores, cada autobús se estimaba en 100,000 dólares para cubrir 3 recorridos. La Junta Escolar puede solicitar costos actualizados en su dirección para el CIP propuesto por el superintendente para el año fiscal 2024-2025 de mayo de 34.

¿Por qué no se completó un estudio de transporte antes de recomendar? Nottingham como espacio provisional? (Agregado el 8/2)

El estudio Swing Space se completó en abril, siguiendo el CIP 2023-2032. Cuando el estudio recomendó reutilizar una escuela primaria del vecindario como espacio temporal, se necesitó un segundo estudio y se siguió de inmediato para evaluar todas las escuelas primarias del vecindario y definir una recomendación de sitio específica. No se realizó un análisis de transporte ni era factible en ese momento.

El tráfico será una preocupación en cada escuela en cada proceso. Si la acción CIP de junio de 2024 dirige APS reutilizar una escuela del vecindario y usarla Nottingham para locales provisionales, APS luego abordará las inquietudes en el sitio elegido en función de los cambios anticipados.

APS ha dicho anteriormente que no se realizó un estudio de tráfico porque Nottingham Actualmente es una escuela primaria y seguirá siendo una escuela de vecindario, por lo que no hay ningún cambio de uso. Pero ¿qué pasa con el hecho de que Nottingham ¿Pasaría del 82% caminando al 100% viajando? ¿Por qué eso no requiere un estudio de tráfico antes de cualquier plan más futuro para reutilizar? Nottingham?

No fueron necesarios estudios de tráfico para los traslados escolares que deslocalizaron a varios APS escuelas primarias incluyendo Key, ATS y Cardinal.

¿Cuántos autobuses se necesitarán para llevar a los estudiantes FUERA del vecindario a escuelas rezonificadas?

Nottingham Es posible que los estudiantes puedan caminar hasta sus escuelas reasignadas, y no tendremos esa información hasta el proceso de límites de las escuelas primarias en 2025.

¿Cuántos autobuses se necesitarán para llevar a los estudiantes del espacio provisional A Nottingham?

La estimación aproximada para una escuela con 500 niños, y suponiendo que caben 60 niños en un autobús, APS Se necesitarían 9 autobuses para llevar la escuela en proceso de renovación a Nottingham.

¿Por qué no se consideró la ubicación central en el condado como un factor para los locales provisionales, considerando que los estudiantes tendrán que viajar a los locales provisionales diariamente?

APS Habría preferido una ubicación central, sin embargo, los sitios en ubicaciones centrales, incluido el Anexo WL, el Centro Educativo Syphax y el edificio ACC existente requieren una inversión significativa que no estaría disponible para renovaciones.

Se consideraron ubicaciones en todo el condado y se presentaron opciones alternativas para compararlas con la junta escolar. Consulte la página A-159 en el Apéndice J para obtener más información. APS recomienda reutilizar Nottingham para espacio de columpio.

La ubicación es un atributo que se destacó en las opciones de locales provisionales. Las evaluaciones fueron holísticas y buscaron optimizar la combinación de ubicación, costo, alcance del proyecto, cronograma, viabilidad de implementación y minimizar las familias afectadas.

¿Es aceptable APS ¿Que los estudiantes tengan que viajar en autobuses escolares hasta una hora cada día?

No se han estimado los tiempos de viaje. Si bien no es lo ideal, algunos estudiantes actualmente tienen largos tiempos de viaje hacia y desde la escuela.

¿Cuál es el tiempo promedio para conducir desde cada distrito escolar hasta Nottingham durante la mañana y la tarde? ¿Cómo se compara esto con otros posibles espacios provisionales?

APS no ha producido esta información y no fue parte de la evaluación de los sitios.

¿Cómo hay suficiente espacio para dejar autobuses y automóviles en Nottingham para acomodar a 500-600 estudiantes donde ninguno camina?

Se implementarán planes para alentar a las familias a que la mayoría de los estudiantes viajen en autobús todos los días hacia y desde el sitio para que el tráfico para recoger y dejar sea limitado.

¿Ha considerado los grandes atascos en Sycamore Street cuando la cantidad de estudiantes que conducen y viajan en autobús a Tuckahoe ¿dobles o triples? ¿Dónde se ha considerado esto?

Se implementarán planes para alentar a las familias a que la mayoría de los estudiantes viajen en autobús todos los días hacia y desde el sitio para que el tráfico para recoger y dejar sea limitado. Esta información acompañará al CIP propuesto por el Superintendente para el año fiscal 2025-34 en mayo.

Usted dice que después de la votación direccional, APS estudiará los efectos del tráfico y los solucionará. ¿Qué pasa si no hay soluciones? ¿Cuáles son las posibles herramientas de solución en APS¿El arsenal? ¿Cómo será? APS ¿Abordar la seguridad del tráfico y de los peatones?

APS no podrá resolver todos los problemas que existen hoy en el sitio. Con soluciones creativas, creemos que los impactos del transporte se pueden reducir y mejorar la forma de recoger y dejar a las escuelas del vecindario que utilizan el espacio provisional.

¿Cuáles fueron las respuestas de las escuelas de renovación planificadas cuando discutieron con ellas el plan propuesto para transportarlas en autobús y diariamente a Nottingham?

Muchas escuelas llevan tiempo pidiendo renovaciones. El espacio para columpios no será opcional si es necesario. Esperamos que las familias comprendan los inconvenientes a corto plazo que resultan de que su escuela se renueve más rápido y se ajuste a los estándares actuales.

¿Cómo se APS ¿Asegurar que las familias puedan acceder fácilmente a la escuela para eventos como la noche de regreso a clases u otras funciones organizadas por la escuela?

En el pasado, APS ha proporcionado transporte en autobús a las familias para estos eventos. Si se aprueba la recomendación, se tomarán medidas para proporcionar transporte.

Necesidad de locales provisionales y renovaciones

¿Cuál es la recomendación que se hace en el Informe Pre-CIP?

Tras el CIP 2023-32, la recomendación es explorar más a fondo planes para reutilizar Nottingham Escuela Primaria para espacio provisional para escuelas primarias en apoyo del Plan a Largo Plazo para Renovar las Instalaciones Existentes.

¿Qué es el espacio provisional?

Swing Space se define como una instalación que puede ser utilizada por una escuela mientras su edificio se somete a renovaciones extensas. El espacio debe considerar las necesidades de los estudiantes de primaria y garantizar que tengan acceso a todos los recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje.

¿Cuál es la razón detrás de la necesidad de identificar un espacio provisional?

Después del CIP de 2023-32, donde la Junta Escolar ordenó al Superintendente que identificara y desarrollara espacios provisionales para apoyar los proyectos de renovación a largo plazo, APS evaluó 61 sitios potenciales contra especificaciones educativas y requisitos adicionales.

Puede encontrar la justificación completa para usar espacios provisionales y el análisis en el Informe previo al CIP, Apéndice J: Informe del proyecto de espacios provisionales.

¿Qué es el Plan a largo plazo para renovar las instalaciones existentes y cuándo estará disponible?

El Plan a Largo Plazo para Renovar las Instalaciones Existentes incluye una evaluación de cada escuela, identifica las escuelas con mayor necesidad de renovación y proporcionará al Superintendente y a la Junta Escolar una lista priorizada de escuelas. Estará disponible en octubre de 2023, ante la Dirección del CIP de la Junta Escolar, para preparar estimaciones de costos para las escuelas de mayor prioridad e incluir tantas renovaciones como sea posible en el CIP propuesto para el año fiscal 2025-34.

Describa las renovaciones previstas y en planificación (con especificidad).

Antes de que el crecimiento de la inscripción comenzara a dispararse e impulsara los CIP y los bonos escolares APS Tenía un plan de renovación que recorría todos los edificios, llevándolos a los estándares actuales. Nottingham fue una de las escuelas que fue renovada y la escuela se mudó al sitio del espacio provisional de Wilson para facilitar la renovación. Ahora que la inscripción se está estabilizando y se espera que disminuya, debemos volver a mantener nuestra inversión en nuestras instalaciones existentes, preparar cada una para que esté a la par con las instalaciones más nuevas y al mismo tiempo prepararnos para aumentos y disminuciones en los niveles de inscripción.

¿Cuánto tiempo se necesitará el espacio provisional?

Esto aún no se ha determinado en base a una evaluación adicional de cada escuela y sus necesidades de renovación. Planeación y Evaluación espera que un sitio temporal pueda ser utilizado en sucesión por varias escuelas durante uno o dos años durante cada renovación. Las evaluaciones de edificios y los estudios de costos ayudarán a determinar cuántas renovaciones APS puede emprender con el tiempo.

Si una escuela primaria se reutiliza como espacio provisional y Arlington experimenta un crecimiento superior al previsto en el nivel de primaria, el sitio podría volver a ser una escuela del vecindario en el futuro.

¿Se pueden hacer renovaciones sin usar un espacio provisional?

Los proyectos más pequeños se programan durante las vacaciones escolares y se pueden realizar sin usar un espacio temporal. Las renovaciones importantes pueden ser extremadamente perjudiciales para la escuela y la comunidad. APS cree que es más apropiado usar un espacio temporal, si es posible, durante renovaciones importantes para limitar las interrupciones académicas a los estudiantes, los riesgos de seguridad y los costos. La experiencia ha demostrado que lo mejor para la comunidad escolar es reubicarse durante una renovación importante y esta es una de las mejores prácticas de la industria.

Does APS ¿Cree que los espacios provisionales son absolutamente necesarios en 2026? ¿Hay alguna posibilidad en la que no se necesiten locales provisionales?

El CIP dirigió APS proponer un plan para los espacios provisionales, listo para 2026. Los cronogramas del CIP pueden ajustarse un poco, sin embargo, es fundamental que, si APS tiene que reutilizar una escuela primaria para convertirla en espacio provisional, esto se hará en conjunto con el proceso de límites de la primaria de otoño de 2025 para el año escolar 2026-27.

¿Es absolutamente necesario el espacio provisional si el condado decide priorizar renovaciones de menor impacto en los próximos años?

Sí, algunas renovaciones requerirán un trabajo extenso. Renovaciones recientes en otras escuelas, incluidas Abingdon y McKinley se hicieron más complicados ya que las renovaciones tuvieron que realizarse mientras la escuela estaba en funcionamiento en el sitio.

¿Por qué no se han tenido más en cuenta los cambios de unidades de planificación para la escuela que se está renovando?

Se evaluó la opción de distribuir temporalmente a los estudiantes mientras se renueva su escuela. El Apéndice G del Informe del proyecto de espacios provisionales (p. A-198 o PDF p. 240) muestra que esta solución no se recomendó por varias razones, principalmente porque solo un número limitado de escuelas tienen asientos abiertos.

Esta idea fue evaluada, no llevada a cabo por las siguientes razones.

Separar a los estudiantes de la escuela en renovación afectaría tanto a su comunidad como a las comunidades de las escuelas receptoras para cada proyecto, cada año o cada dos años. Esas mismas escuelas receptoras tendrían que albergar nuevos grupos de estudiantes para cada escuela en renovación que presente nuevas interrupciones con cada nuevo proyecto.
Solo un número limitado de escuelas tiene un número suficiente de vacantes y es posible que las escuelas cercanas no tengan suficientes vacantes para acomodar a todos los estudiantes de la escuela en renovación.
Proporcionar transporte y distribuir al personal en varias escuelas, cada año o cada dos años, sería extremadamente complejo.
Hay cuestiones de recursos humanos que deberían abordarse, cómo se reasignarían los maestros, cuál sería el papel del director y el subdirector que no tienen escuela, y ¿volvería todo el personal a reunirse después de que se completara la renovación?

Entendemos la dificultad de cerrar una escuela y dividir esa comunidad. Todas las escuelas son amadas por sus comunidades. Nottingham los estudiantes aún podrían asistir APS escuelas cercanas a su vecindario. Los estudiantes se instalarían en su nueva escuela y se convertirían en parte de su nueva comunidad. El período de ajuste se limitaría a un único cambio.

Según la propuesta actual, se reconoce que la falta de desarrollo de viviendas intermedias y el crecimiento futuro podrían requerir Nottingham para eventualmente reabrirse nuevamente como una escuela de vecindario. ¿Por qué pasar por este proceso y disrupción cuando el crecimiento puede requerir hacer Nottingham una escuela de barrio en cuestión de años? ¿No se pueden dedicar esfuerzos a una solución que realmente resuelva el problema principal sin crear muchos otros problemas?

No vemos ningún crecimiento notable del Missing Middle o Plan del condado de Arlington. Langston Procesos de planificación de bulevares en los próximos 10 años, y posiblemente más allá de la ventana de proyecciones.

¿Qué grandes proyectos de infraestructura están previstos para 2026 y más allá? ¿Cómo podemos estar seguros de que se requiere un espacio dedicado durante muchos años para apoyar a los estudiantes mientras su edificio se somete a renovaciones extensas sin esta lista?

Lea sobre los proyectos planificados en el CIP para el año fiscal 2023-32 www.apsva.us/wp-content/uploads/2022/10/FY-2023-32-CIP-Report-Final.pdf.

¿Cómo ayuda el espacio provisional a los problemas de capacidad en las partes de Arlington con alta utilización?

El espacio provisional no aborda la capacidad. Apoya la buena administración de las instalaciones existentes a través de renovaciones importantes. Consulte más información sobre las proyecciones en el Informe previo al CIP, Apéndice B: Informe de proyecciones de inscripción de 2022 años de otoño de 10 y Apéndice D: Tablas de utilización de la capacidad proyectada para obtener más información sobre la utilización.

¿Por qué identificaríamos espacios provisionales cuando no sabemos qué escuela necesitará renovación? ¿No debería haber espacio temporal cerca de la escuela que se está renovando? (Agregado el 7/27)

APS Tendremos la lista priorizada de necesidades de renovación para octubre y anticipamos la necesidad de renovar varias escuelas. No podemos elegir la ubicación de un espacio provisional basándonos en un solo proyecto, porque se prevé que será utilizado repetidamente por diferentes comunidades escolares a medida que sus edificios sean renovados.

Extended Day

¿Cómo se APS abordar listas de espera más largas en escuelas que ya tienen capacidad para Extended Day?

Nottingham El personal de jornada extendida se redistribuirá a otras escuelas y la dotación de personal aumentará proporcionalmente a la inscripción.

¿Qué se hará con los estudiantes que están en el Nottingham Extended Day ¿Qué programa tenían antes del cierre de la escuela? ¿Recibirán un lugar garantizado en la jornada extendida en la nueva escuela?Tuckahoe, Discovery, etc.) ¿O se les pondrá en una lotería para obtener un lugar como si fueran estudiantes nuevos o nuevos en el día extendido?

Podemos explorar si es posible garantizar lugares para los existentes. Nottingham Estudiantes de jornada extendida, después de que se toma la decisión de reutilizar Nottingham para locales provisionales.

Retención de maestros

¿Cuál es la estrategia para retener? Nottingham docentes hasta 2026-27?

Si la votación de la Junta Escolar de octubre de 2023 sobre la Dirección del CIP incluye una consideración adicional de Nottingham Para los espacios provisionales, le pediremos al plan de Recursos Humanos que proporcione un plan inicial como parte de la retención de maestros como parte del CIP propuesto por el Superintendente para el año fiscal 2025-34 en mayo de 2024.

Tiene APS consultado con el Nottingham personal docente respecto de esta consideración?

No, esta es una recomendación a nivel de distrito, y la Nottingham El personal no fue consultado. Administradores en Nottingham y las otras escuelas de la Zona 1 identificadas en el apéndice fueron informadas de la recomendación antes de compartirla con la comunidad.

¿Qué pasa con otras partes interesadas?

El Jefe de Personal se comunicó con los presidentes de la PTA antes de anunciar la recomendación a la comunidad. La información también se incluye en el mensaje semanal de Engage.

¿Qué medidas se tomarán para garantizar la seguridad laboral de estos maestros después de la transición?

La retención de docentes es una prioridad para APS y cada maestro tendrá prioridad para los puestos vacantes en 2026-27.

Para posiciones abiertas en el corto plazo, ¿cuál es APSEl plan de reclutar, retener y promover empleados de alta calidad en Nottingham ¿A pesar de la posibilidad de que estos mismos empleados sean suspendidos o transferidos para 2026?

Esto se agregará al plan de recursos humanos que acompañará al CIP propuesto por el Superintendente en mayo de 2024 para el año fiscal 2025-34.

¿Qué pasará con el personal de Nottingham? ¿Serán transferidos a otras escuelas? (Agregado el 7/27)

Los miembros del personal pueden ser reasignados a otra escuela en el sistema y el APS El Departamento de Recursos Humanos le dará Nottingham prioridad del personal para cubrir puestos vacantes en otras escuelas.

Precisión e integridad de los datos

¿Por qué es APS planear cerrar una escuela sin especificar los planes de construcción necesarios y el cronograma para la construcción en otros APS ¿escuelas?

La moción de la Junta Escolar sobre el CIP para el año fiscal 2023-34 dirigió APS para encontrar espacios provisionales y el cronograma requería que tanto el plan de renovación a largo plazo como los espacios provisionales fueran identificados antes de la votación de la SB en octubre sobre la dirección del CIP. Consideramos que ocultar esta información sobre los locales provisionales no sería justo para el Nottingham comunidad, y quería evitar un debate comunitario divisivo sobre qué escuela cumpliría con las especificaciones educativas y tendría suficiente capacidad en las escuelas circundantes para trabajar.

¿Por qué la necesidad de votar ahora, cuando en el análisis del apéndice todavía hay varios apartados “por determinar”, específicamente sobre estudios de tráfico y seguridad?

La votación de octubre de la SB dirá APS dónde centrar los esfuerzos y gastar dinero en la planificación para el CIP propuesto por el superintendente para el año fiscal 2024-2025 de mayo de 34. Se pueden realizar estudios una vez que se reduzca la lista de sitios potenciales. Realizar estudios de todos los sitios posibles tiene un costo prohibitivo y no es un buen uso de recursos limitados.

¿Dónde se calcula en este análisis el costo de oportunidad de cerrar una de las escuelas primarias más transitables a pie?

Los costos de cerrar y reutilizar un edificio de escuela primaria serán más bajos que las alternativas, lo que significaría:

APS gastará un mínimo de $30 millones para renovar una instalación no escolar para espacio temporal, reduciendo los fondos disponibles para renovaciones y retrasando el cronograma de renovación.
APS Será necesario renovar las escuelas alrededor de las escuelas en funcionamiento, lo que retrasará el tiempo de renovación y aumentará los costos.

Se ha pensado en retrasar la decisión sobre los locales provisionales durante al menos un año para permitir un análisis más detallado y también para dar más tiempo para analizar el calendario de renovación de la escuela. En este momento, no se sabe nada sobre el calendario de renovación, el cronograma y el impacto.

No, no en este momento.

¿No debería considerarse también la planificación de los espacios provisionales en las escuelas intermedias como parte de este proceso?

La mayoría de los sitios eliminados en el estudio de los locales provisionales eran demasiado pequeños para servir como escuela primaria. Ningún sitio era lo suficientemente grande para una escuela intermedia. En cambio, si se renueva una escuela intermedia, necesitaremos trabajar con los administradores de la escuela para considerar si uno o dos grados deben mudarse para facilitar la renovación.

¿Por qué no se consideran las opciones de mayor costo? Vivimos en uno de los códigos postales más ricos de todo el país. ¿Por qué nos encontramos con tanta frecuencia en esta situación? ¿Y no deberíamos haberlo planeado hace años? ¿Cuál es nuestro largo plazo (15-20 años) para las escuelas de Arlington?

If APS gasta dinero en locales provisionales, lo que reducirá los fondos disponibles para renovar nuestras escuelas, y las renovaciones de las escuelas se han aplazado durante más de una década en algunos casos.

¿Cómo sabe la Junta Escolar si Nottingham ¿Es logísticamente apropiado si aún no se han identificado las escuelas que se van a renovar?

Los locales provisionales son un tema aparte de la renovación. Tener ambas recomendaciones antes de actuar según sus instrucciones ayudará a la SB a comprender si la recomendación tiene sentido.

Crecimiento e inscripción del condado

¿En qué y cuándo se basan los datos de las próximas inscripciones previstas?

Consulte el Informe de proyecciones de inscripción a 2022 años de otoño de 10 de las Escuelas Públicas de Arlington, publicado en diciembre de 2022 y actualizado anualmente: www.apsva.us/wp-content/uploads/2022/12/APS-Proyecciones-de-inscripción-de-2022-años-de-otoño-10.pdf.

¿Qué alternativas existen como parte del Langston ¿Plan bulevar?

Planes Langston Boulevard es un plan a largo plazo. APS Las estimaciones sugieren que la única escuela que podría recibir estudiantes adicionales en los próximos 10 años es Glebe y Glebe será parte del proceso de límites de primaria en 2025-26 para el año escolar 2026-27. Plan Langston Boulevard sugiere que, de ser necesario, APS podría usar el Langston y sitios Lee Center para las necesidades escolares. Ambos sitios agregarían capacidad en un área que hoy tiene exceso de capacidad.

Si JFAC recomendó que la búsqueda se centrara en los corredores principales, incluidos Crystal City, Pentagon City y Ballston, ¿por qué Nottingham ¿Sigue siendo el sitio recomendado?

El personal buscó en todo el condado sitios para evaluar.

Según las tendencias de inscripción (tabla 2 del Informe de recomendación del sitio escolar Swing Space), Drew y Long Branch Se proyecta que tendrán la mayor disminución porcentual para 2027-2028. ¿Por qué fueron eliminados de consideración? Drew tiene Randolph cercano con 79% de utilización actual.

Las escuelas cercanas no tenían suficiente capacidad para aceptar Drew y Randolph estudiantes a través de cambios de límites.

¿Qué tan seguro es? APS ¿En las tendencias de inscripción en proyectos a medida que las familias se adaptan a la vida después de la pandemia y pueden hacer la transición de la escuela privada a la pública?

Las proyecciones utilizan datos históricos para estimar patrones futuros, es arte y ciencia. APS las proyecciones han sido bastante precisas desde que el trabajo se trasladó a P&E; sin embargo, la precisión fue errónea cuando las escuelas reabrieron virtualmente durante las pandemias y nuestros datos históricos no tuvieron en cuenta este cambio.

¿Cómo es APS ¿Se tiene en cuenta el punto medio faltante y la posibilidad de una afluencia de familias en el cálculo de la matrícula futura? Especialmente cuando la inscripción no fue el enfoque principal del último CIP aprobado (no del Pre-CIP).

Opciones de vivienda ampliadas (falta el medio):

Desde el 1 de julio, se han presentado alrededor de 22 solicitudes EHO. A la fecha, se han aprobado tres (3) solicitudes de EHO.
En este momento es prematuro APS incorporar la vivienda EHO en los supuestos de pronóstico de vivienda; es necesario establecer tendencias para la vivienda EHO.
APS consultará con el personal de Planificación, Vivienda y Desarrollo Comunitario (CPHD) del condado a fines de septiembre para ver si se ha emitido algún permiso de construcción para viviendas EHO; de ser así, estos permisos de construcción se incorporarán a los supuestos de pronóstico de vivienda.

¿Cuál es el nivel de confianza que APS ¿Asegurará financiamiento a través de bonos del condado para múltiples y futuros proyectos de construcción importantes para justificar un espacio dedicado para albergar a los estudiantes de esas escuelas?

APS sigue la guía del condado en el desarrollo de su CIP. Puede leer más sobre esto en el sitio web del condado en https://www.arlingtonva.us/Government/Programs/Budget-Finance/Bonds.

Impacto ambiental y espacios verdes

¿Cómo y dónde se tuvieron en cuenta los factores ambientales en este análisis?

En el apéndice sobre locales provisionales y el examen de sitios alternativos que incluían una aldea reubicable, un edificio en el condado Barcroft Center, y en consideraciones anteriores de Long Bridge Park las preocupaciones ambientales fueron prominentes.

¿Se agregarán remolques al Nottingham campo para acomodar a un mayor número de estudiantes en el espacio provisional y, de ser así, qué pasará con las muchas actividades comunitarias (béisbol, fútbol, etc.) que actualmente se llevan a cabo en el campo. Nottingham ¿campo?

No hay planes para agregar aulas reubicables en Nottingham. El sitio tiene 5 aulas reubicables que agregan capacidad para aproximadamente 120 estudiantes adicionales, lo que sumado a la capacidad del edificio de 513, significa que hay capacidad para 633 estudiantes si la escuela se reutiliza como espacio provisional.

¿Ha considerado el uso compartido de espacios verdes para Tuckahoe y Discovery escuelas y cómo afectará esto a los estudiantes con la afluencia de matrículas?

El proceso de límites garantizará que la población resultante se ajuste a la capacidad de diseño de las escuelas y a la matrícula para la que fueron construidas.

¿Tendrá la propuesta de ritmo de swing algún impacto en el espacio del campo o en los patios de juego? Nottingham? El informe Pre-CIP indica que se pueden alojar remolques adicionales en Nottingham. Entonces, ¿el plan es desmantelar primero una escuela del vecindario y luego quitarle su principal espacio verde?

No hay planes para agregar aulas reubicables en Nottingham o cambiar el espacio verde existente.

¿Cómo será el aumento del transporte en autobús y para Nottingham ¿Los estudiantes y los estudiantes entrantes de la escuela de renovación más el tráfico de automóviles adicional impactan nuestro medio ambiente?

Los planes de transporte alentarán a las familias a que los estudiantes usen el autobús hacia y desde Nottinghamy puede reducir el tráfico general al sitio.

Salud del estudiante

¿Cómo se apoyará en este proceso a los estudiantes con planes de aprendizaje educativo como IEP o 504, dado que los estudiantes con TDAH, autismo y otras diferencias de aprendizaje luchan con las transiciones?

Los estudiantes se mudan cada año y los estudiantes que se mudan dentro APS Tener reuniones de transición para garantizar que el cambio sea exitoso. Este mismo proceso se aplicaría a los estudiantes reasignados en un proceso de límites.

¿Se ha considerado el impacto educativo/socialemocional de perturbar a nuestros estudiantes más jóvenes y vulnerables por segunda vez (siendo la pandemia la primera) durante un momento fundamental de su desarrollo? Si es así, ¿dónde se considera esto en el APS ¿informe?

Estudiantes a través APS han navegado con éxito otros procesos, incluidos cambios de escuelas, cambios de límites y hacinamiento. APS El personal y las familias marcan la pauta sobre cómo los estudiantes experimentan la escuela incluso en condiciones adversas y brindaremos algunos apoyos para ayudar al personal a preparar a los estudiantes para estas transiciones.

El informe previo al CIP dice que APS tiene como objetivo "garantizar que todos los estudiantes aprendan y prosperen en entornos de aprendizaje seguros, saludables y de apoyo". Si este plan se aprueba, ¿qué será? APSEl plan de mantener un "ambiente de aprendizaje de apoyo" en Nottingham durante los próximos tres años, cuando los docentes y el personal dimitirán para ocupar otros puestos más “permanentes” en otros lugares?

Si esta recomendación continúa, en mayo el CIP propuesto por el Superintendente incluirá planes preliminares que aborden muchas de las preocupaciones que se han identificado y, a medida que nos acerquemos al plazo real para reutilizar la escuela, los planes de acción ayudarán al personal a trabajar en las transiciones. a su siguiente APS colegio.

¿Se consideró sólo el costo al elegir la opción de cerrar una escuela primaria? La presunción aquí es el costo de la salud mental de nuestros niños y no se consideró destrozar una comunidad próspera. Usar un edificio existente o literalmente cualquier otra opción no afectaría la salud mental de nuestros estudiantes. Puede usted explicar esto?

Los estudiantes regularmente hacen transiciones de PreK a la escuela primaria, de la primaria a la secundaria y de la secundaria a la secundaria. La forma en que las familias y el personal hablen sobre estos cambios y otros con los estudiantes les ayudará a mantener su salud mental. Todas las consideraciones se describen en el apéndice y APS También da prioridad al uso de fondos para renovaciones al reducir los costos de proporcionar locales provisionales.

¿Qué pasa con la corriente? Nottingham ¿Programa de preescolar entre pares? Actualmente este programa se ofrece en Alice West Fleet, Barcroft, Carlin Springs, Dr. Charles R. Drew, Glebe, Hoffman Boston, Innovation, Nottingham, Taylor y TuckahoeHacer Taylor y Tuckahoe ¿Tiene la capacidad de absorber niños adicionales en estos programas o este programa en su conjunto se verá afectado en todo el condado (con menos asientos disponibles en el futuro)?

Esto será evaluado como parte del PMA. www.apsva.us/wp-content/uploads/2023/03/Enrollment-Management-Plan-2023-Final.pdf para ver donde cabe. Para los límites iniciales, los programas de PreK existentes se incluyen en los estudiantes que estimamos incluir en el proceso de límites 2025-26; también revisaremos dónde residen los estudiantes que reciben los servicios. Esto también será evaluado como parte del PMA. www.apsva.us/wp-content/uploads/2023/03/Enrollment-Management-Plan-2023-Final.pdf para ver si los ajustes son apropiados.

APS tiene como objetivo que para 2024, al menos el 80% de los estudiantes con discapacidades pasen el 80% o más de su día en un entorno de educación general, con compañeros sin discapacidades. ¿Qué medidas se tomarán para seguir manteniendo este KPI a pesar de una disminución en las ubicaciones donde se ofrece el CCP (eliminando NES)?

Este proceso no afectará el trabajo de otros departamentos y escuelas para cumplir con este KPI.

Participación de la comunidad y las partes interesadas

¿Cuándo se completó el informe previo al CIP?

27 de junio de 2023

¿Se programó alguna vez que el informe previo al CIP se publicara antes de finales de junio de 2023?

La sesión de trabajo estaba prevista originalmente para el 20 de junio; sin embargo, fue reprogramado debido a conflictos de calendario de los miembros de la Junta Escolar.

Si se planeó publicar el informe antes, ¿quién tomó la decisión de retenerlo hasta junio de 2023?

Esta es la primera vez que este informe, anteriormente AFSAP, se presenta a principios de año. Los informes anteriores se proporcionaron en el otoño. El cronograma se ajustó para permitir la revisión y aportes antes de la dirección del CIP de la SB, y en respuesta a las quejas de FAC y JFAC sobre el deseo de brindar aportes sobre APSEl CIP. Proporcionar información sobre la propuesta CIP de primavera del Superintendente es demasiado tarde para APS hacer ajustes ya que gran parte del trabajo proviene de la dirección de la SB el otoño anterior.

¿Hubo alguna discusión sobre el deseo de que el informe se publicara durante el verano, en lugar de durante el año escolar?

No. En años anteriores, esto se publicó en otoño y no tenía recomendaciones claras. Este informe se ha ajustado para alinearse con los pasos de la SB en la construcción de su CIP y en respuesta a las inquietudes planteadas por FAC y JFAC sobre cómo abordar las recomendaciones del CIP.

¿Qué reuniones se llevaron a cabo con los directores de escuelas para desarrollar el informe previo al CIP?

No se llevaron a cabo reuniones de grupo con los directores sobre el Informe Pre-CIP general. Los directores son responsables del funcionamiento de las escuelas. El estudio de los locales provisionales incluyó a representantes de los Servicios de Apoyo Escolar. La representante del director de la escuela primaria participó en el proyecto del espacio provisional y se comunicó con sus homólogos a partir del otoño pasado.

¿Cuándo se tomará la decisión final sobre el espacio provisional?

La recomendación se hace en este momento con el objetivo de brindar a las partes interesadas de la comunidad varias oportunidades de comentarios directos para el personal, que están programadas para este verano y otoño.

Lunes 31 de julio, 6-8pm Información General, Informe Pre-CIP (Virtual)
Martes, 22 de agosto, 6-8pm Información General, Informe Pre-CIP (En persona en Kenmore)

La Junta Escolar brindará más orientación para esta recomendación en noviembre de 2023 y la votará en junio de 2024.

¿Cómo se APS ¿Apoyar a las familias y estudiantes en su transición a su nueva ubicación? (Agregado el 8/22)

Esta recomendación puede interrumpir la continuidad de la educación de algunos estudiantes y estamos trabajando diligentemente para mitigar cualquier desafío potencial que pueda surgir de esta transición. Nuestra prioridad es garantizar una experiencia fluida y positiva para nuestros estudiantes si fueran reasignados a otra escuela. Proporcionaremos los recursos necesarios, el apoyo y las líneas abiertas de comunicación para abordar cualquier inquietud o problema que pueda surgir en la comunidad y estamos evaluando varias opciones para acomodar a las familias. Las opciones se compartirán con las familias después de que la votación de la Junta Escolar confirme los planes para el espacio provisional.

Sitios alternativos

¿No sería preferible que los estudiantes de la escuela en renovación asistieran a escuelas cercanas durante un año o dos en lugar de cerrar una escuela primaria? (Agregado el 7/27)

Esta idea se evaluó a fondo, pero finalmente no se llevó a cabo por varias razones.

Separar a los estudiantes de la escuela en renovación afectaría tanto a su comunidad como a las comunidades de las escuelas receptoras para cada proyecto, cada año o cada dos años. Esas mismas escuelas receptoras tendrían que albergar nuevos grupos de estudiantes para cada escuela en renovación que presente nuevas interrupciones con cada nuevo proyecto.
Solo un número limitado de escuelas tiene un número suficiente de vacantes y es posible que las escuelas cercanas no tengan suficientes vacantes para acomodar a todos los estudiantes de la escuela en renovación.
Proporcionar transporte y distribuir al personal en varias escuelas, cada año o cada dos años, sería extremadamente complejo.

APS cree que es preferible reasignar a los estudiantes de forma permanente y limitar la interrupción a una escuela con cada nuevo proyecto.

Las mismas razones por las que se eliminó la opción 1 b) de los locales provisionales (redistribución de estudiantes entre escuelas cercanas) parecen aplicarse a Nottingham. Es decir, divide a una comunidad escolar, la complejidad de la ejecución para el personal/académicos y las escuelas cercanas pueden no tener capacidad (Tuckahoe). Ver pág. A-186, PDF pág. 228. Sírvanse explicar por qué no es así y por qué. Nottingham está siendo tratado de manera diferente.

APSLa propuesta lleva a cabo un proceso de límites en 2025-26 para todas las escuelas primarias que necesitan ajustes y se aplica en el año escolar 2026-27.

La sugerencia de redistribuir a los estudiantes a una escuela cercana requeriría un proceso de límites para cada renovación y las familias ya creen que APS Los límites cambian con demasiada frecuencia.

¿Arlington ha aprendido de las experiencias de las escuelas del condado de Fairfax que han estado renovando muchas escuelas en los últimos años? No he oído hablar de que Fairfax utilice espacios provisionales y, en cambio, ha creado soluciones cerca de las escuelas renovadas. Las renovaciones ya son disruptivas. ¿Por qué crear más perturbaciones a nivel de todo el condado?

Los condados vecinos tienen un mayor inventario de instalaciones o tienen escuelas con propiedades más grandes donde pueden construir escuelas temporales en el lugar que se utilizan como espacio provisional, como en Fairfax, que colocó hasta 55 reubicables en un estacionamiento. En otro ejemplo, MCPS tenía capacidad suficiente para retrasar la apertura de una nueva escuela usándola primero como espacio temporal para luego abrir la escuela nueva y la renovada al mismo tiempo.

Si se espera que la matrícula aumente en algunas partes de Arlington, ¿por qué no agregar una escuela completamente nueva en esa región específica?

Antes de que el crecimiento de la inscripción comenzara a dispararse e impulsara los CIP y los bonos escolares APS Tenía un plan de renovación que recorría todos los edificios, llevándolos a los estándares actuales. Nottingham fue una de las escuelas que fue renovada y la escuela se mudó al sitio del espacio provisional de Wilson para facilitar la renovación. Ahora que la inscripción se está estabilizando y se espera que disminuya, debemos volver a mantener nuestra inversión en nuestras instalaciones existentes, preparar cada una para que esté a la par con las instalaciones más nuevas y al mismo tiempo prepararnos para aumentos y disminuciones en los niveles de inscripción.

Hizo APS considerar otros lugares?

Sí, el Apéndice J del informe Pre-CIP, Informe del proyecto de espacios provisionales, y el Apéndice K, Informe de recomendación del sitio escolar para espacios provisionales, detallan el proceso seguido para identificar un sitio recomendado para espacios provisionales. APS evaluó 61 sitios potenciales contra especificaciones educativas y requisitos adicionales. También enumera sitios alternativos para espacios provisionales a considerar si la junta quisiera explorar la renovación de varias escuelas y el uso de más de un espacio provisional a la vez.

¿Cuáles eran los ocho sitios que cumplían los requisitos y criterios de evaluación para los locales provisionales? (agregado el 8/28)

El Apéndice J del Informe Pre-CIP, Informe del Proyecto de Espacios Temporales, y el Apéndice K, Informe de Recomendación del Sitio Escolar de Espacios Temporales, detallan el proceso seguido para identificar un sitio de espacios provisionales recomendado. Los ocho sitios incluyen:

Reutilizar la escuela primaria del vecindario (recomendación)
Reutilizar el centro comunitario de Fairlington
Reutilizar Washington-Liberty Anexo
Construir una nueva escuela primaria junto a una escuela existente
Reutilizar el centro educativo Syphax
Reutilizar el edificio ACC actual en el sitio del centro profesional
Reutilizar edificio comercial
Construir una nueva escuela primaria en el parque y centro comunitario Virginia Highlands

Que hizo APS recomiendan Nottingham como espacio provisional? ¿Por qué no otra escuela en APS?

APS evaluó 61 sitios potenciales contra especificaciones educativas y requisitos adicionales. Esta recomendación se hizo en base a una serie de consideraciones, incluidas las proyecciones de inscripción, las capacidades escolares y el objetivo de minimizar la cantidad de estudiantes afectados.

El Apéndice K del informe Pre-CIP, Informe de recomendación del sitio escolar Swing Space, muestra el proceso de toma de decisiones detrás de esta recomendación y otras APS sitios escolares.

Entendemos que esta es una situación desafiante y hemos incorporado tiempo en este proceso para aportar y discutir con la comunidad.

¿Por qué no se siguió considerando a Syphax como posible local provisional?

Se examinó, se abordó en el apéndice sobre los locales provisionales y permanece en la lista de posibles alternativas.

¿Por qué no se siguió considerando el Centro Comunitario Fairlington como un posible espacio provisional?