Se recibieron 822 respuestas en línea, 18 copias impresas y un muro de respuestas (en lugar de cuestionarios). Las respuestas no transmiten voto. El personal ha utilizado los comentarios para recopilar una variedad de ideas, ya que determina cómo enfocar las propuestas mientras se equilibran las necesidades de las partes interesadas.
PDF de todas las respuestas proporcionadas a continuación.
| ¿Cuál es tu relación con APS? Puede elegir más de uno. | |||
| Respuestas | Respuestas | % del total de encuestados | |
| yo soy un APS Miembro del Personal | 80 | 10 % | |
| Soy el padre o tutor de un estudiante de primaria en APS inscrito en una escuela de barrio | 413 | 50 % | |
| Soy el padre o tutor de un estudiante de primaria en APS inscrito en una escuela opcional | 192 | 23 % | |
| Soy el padre o tutor de un niño (s) en PreK en APS | 46 | 6% | |
| Soy el padre o tutor de un niño que aún no está en PreK | 127 | 15 % | |
| Soy el padre o tutor de un estudiante de secundaria o preparatoria en APS | 130 | 16 % | |
| yo soy un APS Estudiante | 7 | 1% | |
| Soy residente de Arlington sin hijos en edad escolar | 61 | 7% | |
| Otros (especificar) | 27 | 3% | |
| (No respondió) | 0 | 0% | |
| Respuestas totales | 1,083 | ||
| Posibilidad de múltiples respuestas por participante. Los porcentajes agregados pueden exceder los 100 ya que un participante puede seleccionar más de una respuesta para esta pregunta. | |||
| Mientras miramos mover algunas de nuestras escuelas Dados nuestros desafíos en la creación de límites para las escuelas primarias del vecindario en el otoño de 2020, ¿qué objetivos deberían tener prioridad? Clasifique cada uno de los siguientes elementos en orden de importancia, siendo el n. ° 1 el más importante y el n. ° 6 el menos importante. | |
| Respuesta | Rango |
| Permita caminar a las escuelas del vecindario tanto como sea posible | 1 |
| Utilizar todas las escuelas primarias existentes a plena capacidad | 2 |
| Mantener el mayor número posible de estudiantes juntos en cada comunidad escolar | 3 |
| Considere las estrategias que mejor abordarán las proyecciones recientes de inscripción de estudiantes, que indican que se pueden necesitar hasta tres nuevas escuelas primarias en los próximos 10 años. | 4 |
| Satisfacer las necesidades de asientos en áreas de alto crecimiento | 5 |
| Desarrollar un plan que utilice mejor las instalaciones escolares existentes ubicadas en terrenos disponibles en el condado, que no siempre coinciden con los lugares donde se necesitan asientos en el vecindario para el crecimiento actual y proyectado. | 6 |
| No respondió | 9 |
| Respuestas totales | 822 |
| A medida que analizamos el traslado de algunas de nuestras escuelas opcionales y el marco de los itinerarios del programa educativo de PreK 12, ¿qué factores deberían tener prioridad? Clasifique cada uno de los siguientes elementos en orden de importancia, siendo el n. ° 1 el más importante y el n. ° 4 el menos importante. | |
| Respuesta | Rango |
| Mover las escuelas opcionales para aumentar el acceso de más estudiantes | 1 |
| La escuela opcional está claramente definida en el marco de Vías de instrucción (IPP) de PreK-12 | 2 |
| Mudarse a un sitio que pueda acomodar a la población actual (puede incluir aulas reubicables) | 3 |
| Larga lista de espera que podría llenar el edificio a capacidad | 4 |
| No respondió | 10 |
| Respuestas totales | 822 |
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Respuestas textuales del Cuestionario comunitario de planificación de escuelas primarias
| Respuestas al cuestionario1_100 | Respuestas al cuestionario 101_200 | Respuestas al cuestionario 201-300 | Respuestas al cuestionario 301_400 |
| Respuestas al cuestionario 401_500 | Respuestas al cuestionario 501_600 | Respuestas al cuestionario 601_700 | Respuestas al cuestionario 701_800 |
| Respuestas al cuestionario 801_822 | Copias impresas de las respuestas que se publicarán | Muro de respuesta: se publicará |
