Trabajo de planificación de la escuela primaria de verano de 2019

En el verano de 2019, el personal de planificación y evaluación invitó a una sección representativa de líderes educativos de las escuelas y la oficina central para discutir algunos de los desafíos identificados por el personal en la planificación del proceso de límites de otoño de 2020. El propósito de las reuniones era compartir información y discutir todos los enfoques posibles. A continuación se muestra el trabajo del personal para esas reuniones, que incluye:

  • reuniones internas con el personal de la oficina central
  • agendas de reuniones detalladas
  • presentaciones

A lo largo de este proceso, el personal de la oficina central creó ocho maps incluidos algunos con consideraciones únicas, algunos con cambios de escuela y algunos que implican "emparejar" escuelas como campus inferiores y superiores. El trabajo a continuación se desarrolló en apoyo de estas discusiones de amplio alcance y fue utilizado por el personal para desarrollar propuestas después de considerar APS condiciones y capacidades.

Los asistentes a las reuniones incluyeron líderes escolares y de instrucción y personal de la oficina central. Las presentaciones y escenarios, incluidas las propuestas finales compartidas con la comunidad, fueron creadas por el personal de Planificación y Evaluación con otros departamentos de la oficina central.


15 de julio Reunión de planificación de ES

Reunión de agosto de 8

Reunión de agosto de 21


Los siguientes principios rectores fueron el resultado de una lluvia de ideas en las reuniones de planificación

  • Siga las consideraciones de la política de límites
  • Equilibrar la demografía entre las escuelas cuando sea posible
  • Adhiérase a las zonas para caminar tanto como sea posible
  • Utilice el espacio existente de la manera más eficiente posible
  • Aumente la eficiencia operativa para mantener más recursos en el aula
  • Ponga las necesidades de instrucción a la vanguardia de los procesos de planificación
  • ¿Cuáles son los mejores sitios posibles para mantener la integridad de la instrucción de las escuelas opcionales (por ejemplo, inmersión 50/50, Montessori)
  • Ubique PreK donde sea necesario

 Preguntas que el personal consideró al desarrollar escenarios (basadas en la lluvia de ideas en las reuniones)

Instrucción

  • ¿Cuáles son los mejores sitios posibles para mantener la integridad de instrucción de las escuelas opcionales (por ejemplo, inmersión 50/50, Montessori)?
  • ¿Cómo podemos reducir las listas de espera en las escuelas / programas opcionales?

Política

  • ¿Cómo podemos equilibrar la demografía (F / RL) en todo el condado?
  • ¿Qué importancia tiene utilizar los edificios de manera eficiente? (Abordar la utilización de la capacidad)

Operaciones

  • ¿Cómo nos están ayudando los posibles movimientos a alcanzar nuestros objetivos?

Escenarios creados verano 2019

Creado por el personal de planificación y evaluación para la reunión del 15 de julio

Creado a partir de una lluvia de ideas en la reunión del 15 de julio; Compartido en la reunión del 8 de agosto

Creado a partir de la lluvia de ideas recibida en la reunión del 8 de agosto; Compartido en la reunión del 21 de agosto