Dislexia

¿Qué es la dislexia?

La dislexia es una dificultad inesperada para aprender a leer a pesar de la inteligencia, la motivación y la educación.

La Asociación Internacional de Dislexia (IDA) se refiere a la dislexia como “una discapacidad de aprendizaje específica que tiene un origen neurobiológico. Se caracteriza por dificultades con el reconocimiento preciso y / o fluido de las palabras y por una mala ortografía y descodificación. Estas dificultades suelen ser el resultado de un déficit en el componente fonológico del lenguaje que a menudo es inesperado en relación con otras habilidades cognitivas y la provisión de una instrucción eficaz en el aula. Las consecuencias secundarias pueden incluir problemas en la comprensión de lectura y una experiencia de lectura reducida que puede impedir el crecimiento del vocabulario y el conocimiento previo ". Adoptado por la Junta Directiva de la AIF el 12 de noviembre de 2002. También utilizado por el Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano (NICHD).


¿Cuáles son las fortalezas y dificultades que experimentan los estudiantes con dislexia?

Ventajas

Dificultades o banderas rojas

Inteligencia media a superior a la media Aprendiendo a hablar
Habilidades verbales creativas y sólidas. Aprendiendo letras y sus sonidos (mezclando y segmentando)
Pensador logico Organizar el lenguaje escrito y hablado
Puede captar fácilmente nuevos conceptos cuando se presentan oralmente Memorizar datos numéricos
Excelente comprensión oral Leer lo suficientemente rápido para comprender
Artístico o musical Leer con fluidez y automaticidad
Resuelve acertijos y trabaja en 3D Persistir y comprender tareas de lectura más largas
Tecnológico Ortografía
Atlético Aprendiendo un idioma extranjero
Inclinación a pensar fuera de la caja Resolver correctamente operaciones matemáticas
Entiende ideas abstractas

No todos los estudiantes que tienen dificultades con estas habilidades tienen dislexia. La prueba formal de las habilidades de lectura, lenguaje y escritura es la única forma de confirmar un diagnóstico de sospecha de dislexia.


¿Qué tipo de instrucción de lectura sirve mejor a los estudiantes con dislexia?

Dado que los estudiantes con dislexia tienen dificultades con el procesamiento fonológico y el reconocimiento de palabras, la instrucción de lectura eficaz debe incluir instrucción explícita, sistemática, acumulativa y multisensorial en:

  • Fonología
  • Asociación de sonido / símbolo
  • Instrucción de sílabas
  • Morfología
  • Semántica
  • Sintaxis
  • Los estudiantes también deben tener instrucción en vocabulario y comprensión.

Para más información acerca de reembolsos, pagos de impacto económico o pagos por adelantado del crédito tributario por hijos, visite las siguientes páginas: Organización Internacional de Dislexia - Instrucción de lectura eficaz


¿Qué intervenciones hace APS proporcionar para servir a los estudiantes con dislexia?

APS ofrece las siguientes intervenciones para estudiantes con dislexia que están disponibles en todas las escuelas.

Elemental:

  • Metodología Phono-Graphix
  • Metodología Orton Gillingham
  • Programa SpellRead
  • Mi programa de entrenador de lectura virtual
  • Programa Read Naturally (fluidez)

Secundario:

  • Metodología Orton Gillingham
  • Mi programa de entrenador de lectura virtual
  • Programa Read Naturally (fluidez)

Para obtener más información sobre estos y otros APS intervenciones, visite el sistema de apoyo por niveles de Arlington (ATSS) páginas web.


¿Dónde puedo encontrar información adicional sobre la dislexia?


¿Cuáles son algunas adaptaciones y apoyos en el salón de clases que se pueden proporcionar a los estudiantes con dislexia?

Leyendo:

  • Permita que el estudiante lea de forma independiente; Evite pedir a los estudiantes que lean en voz alta frente a otros
  • Leer en voz alta y brindar apoyo visual
  • Proporcionar materiales de lectura alternativos
  • Reducir la cantidad de asignaciones de lectura requeridas utilizando material de nivel de grado y / o proporcionar apoyos de audio
  • Proporcionar más tiempo para las asignaciones
  • Usar audiolibros
  • Utilizar textos electrónicos (libros electrónicos)
  • Permitir y usar software de texto a voz
  • Proporcionar acceso a la APS Colecciones digitales de la biblioteca
  • Proporcionar acceso a la Colecciones digitales de la biblioteca pública del condado de Arlington:
  • Proporcionar materiales de instrucción accesibles (AIM VA) *
    * Hable con su coordinador de educación especial en su escuela para obtener más información sobre AIM VA.

Escritura:

  • Proporcione copias de notas y materiales para reducir la necesidad de copiar de la pizarra.
  • Evite calificar a los estudiantes por errores ortográficos
  • Permitir el uso de software de voz a texto
  • Proporcionar asistencia para tomar notas y bosquejos parciales.
  • Proporcionar organizadores gráficos u otras ayudas estructurales para las tareas escritas.
  • Proporcionar tiempo adicional