Equipo especial de dislexia

En marzo de 2015 se estableció un grupo de trabajo sobre dislexia. Los Dres. Michelle Picard, supervisora ​​de ELA y Kelly Krug, ATSS Supervisor, facilitó el desarrollo de un plan de 3-5 años para atender de manera más efectiva a los estudiantes que demuestran características de dislexia o son identificados como disléxicos.

El Grupo de Trabajo sobre Dislexia (Miembros del grupo de trabajo sobre dislexia) se reunieron en marzo, abril, mayo y junio de 2015 y desarrollaron el anexo documento de trabajo (Plan del grupo de trabajo sobre dislexia). Los miembros del Grupo de Trabajo sobre Dislexia continúan reuniéndose para monitorear el progreso del plan y hacer revisiones y adiciones.

APS Contrata a la Dra. Kelli Sandman-Hurley, consultora de dislexia, 2016

disconsultorLa Dra. Kelli Sandman-Hurley es una autora e investigadora publicada sobre la dislexia. Recibió su doctorado en alfabetización con especialización en lectura y dislexia de la Universidad Estatal de San Diego y la Universidad de San Diego. Es una defensora de educación especial capacitada que ayuda a padres y niños a través del proceso del Plan de educación individual (IEP) y del Plan 504. Es desarrolladora profesional para los Servicios de Alfabetización Bibliotecarios de California (CLLS) y consultora de Alfabetización del Consejo de Alfabetización de San Diego. Recibió la beca Jane Johnson Fellowship y la Comisión de Educación Básica para Adultos (COABE). La Dra. Sandman-Hurley ha realizado presentaciones en numerosas conferencias y ha proporcionado desarrollo profesional para maestros de K-12.

¿Qué es la dislexia TedTalk por Kelli Sandman-Hurley?


Logros del personal desde junio de 2015

Proyección universal

  • Proyección universal piloto K-3 PALS, otoño de 2015
  • Examen de detección universal identificado K-5, PALS PLUS Otoño de 2016
  • Se implementó la evaluación universal en los grados 6-8, Scholastic Reading Inventory (SRI)
  • Detección universal identificada para la escuela secundaria, SRI

Desarrollo Profesional

  • Capacitación diseñada e implementada para la concienciación sobre la dislexia (45 minutos), K-12, otoño de 2015
  • Se proporcionó acceso al curso en línea (MindPlay) sobre dislexia
  • Completó la Asociación de Alfabetización Temprana con la Universidad George Mason, que se centró en los fundamentos de la alfabetización temprana; también incluye un módulo sobre dislexia

Instrucción e intervención

  • Reuniones semanales del equipo colaborativo facilitado en lectura y matemáticas en las que se revisan los datos de rendimiento de los estudiantes y se toman decisiones de instrucción para el aula y en entornos de intervención
  • Proporcionó desarrollo profesional continuo para la enseñanza de la alfabetización
  • Aprendizaje profesional facilitado para maestros y administradores para diferentes enfoques de intervención diseñados para apoyar a los estudiantes identificados como disléxicos
    • Fono-Graphix
    • Paso a escribir
    • Mi entrenador de lectura virtual
    • Leer hechizo
    • Orton-Gillingham

Comunicación y Difusión

  • Sitio web desarrollado y publicado sobre dislexia
  • Folleto de dislexia desarrollado y publicado en inglés y español
  • El Centro de recursos para padres facilitó el aprendizaje profesional sobre la dislexia
  • Documentos de orientación de intervención diseñados y publicados para escuelas primarias y secundarias
  • Se actualizó el sitio web de ELA para incluir intervenciones y dislexia

Consultor de dislexia

  • Contraté a un consultor de dislexia para proporcionar comentarios a APS
  • La Dra. Kelli Sandman-Hurley se reunió con varios grupos focales, realizó una revisión de documentos y observó las aulas, informe pendiente, junio de 2016