APS Ciclo de Apoyo al Estudiante

1 MONITOREO Y EVALUACIÓN

APS Supervisa con frecuencia lo que los estudiantes saben y pueden hacer, en las aulas individuales, en las escuelas y como un sistema. Se utilizan filtros y evaluaciones para determinar si el apoyo específico está funcionando. APS lleva a cabo una variedad de evaluaciones de toda la división cada año, incluyendo:

• • Indicadores Dinámicos de Habilidades Básicas de Alfabetización Temprana (DIBELS)
  • Inventario de Lectura (Grados 6-9, 3 veces al año)
  • Inventario de Matemáticas (Grados 1-8, 3 veces al año)
  • Pruebas de Estándares de Aprendizaje (SOL) (Grados 3-12)
  • Evaluador de aprendizaje socioemocional (grados 3-12, varias veces al año)
  • Conciencia fonéticaEvaluación de alfabetización (PALS)

Plan xnumx

Los maestros trabajan en equipos para planificar la instrucción de cada estudiante en función de sus necesidades y fortalezas. Estos planes incluyen estrategias y apoyo especializado para todos los estudiantes, incluidos los estudiantes con IEP/504, estudiantes de inglés, estudiantes que reciben servicios para superdotados, estudiantes de color (negros, hispanos/latinos, asiáticos, otros) y apoyos adicionales/diferentes para estudiantes de secundaria. niveles Estos planes incluyen estrategias y recursos de aprendizaje socioemocional (SEL).

3 ENSEÑE CON APOYO

Los maestros, asistentes y especialistas en educación trabajan con los estudiantes en entornos de clase completa y grupos pequeños, o individualmente para implementar los planes que están especialmente diseñados para apoyar el éxito de los estudiantes. Los consejeros y los equipos de salud mental brindan apoyo y recursos para el aprendizaje socioemocional.

4 REFLEJAR

Los maestros colaboran en equipos regularmente para evaluar el progreso de los estudiantes y ajustar los planes individuales según sea necesario. La revisión y la reflexión frecuentes aseguran que se cuente con los apoyos adecuados para lograr los mejores resultados posibles para cada estudiante.