Cribas universales

¿Qué son los filtros universales?

Los evaluadores universales son evaluaciones breves que todos los estudiantes en niveles de grado específicos dentro APS participar para ayudar a medir el crecimiento y determinar el riesgo de no cumplir con las expectativas de nivel de grado de fin de año. Los estudiantes participan en estas evaluaciones hasta tres veces al año. En la actualidad, APS utiliza evaluadores universales en las áreas de artes del lenguaje inglés y matemáticas.

Por que APS administrar filtros universales?

Los evaluadores universales se utilizan de forma proactiva dentro de un sistema de soporte escalonado. Se consideran un primer paso importante para ayudar a identificar las fortalezas de los estudiantes, así como qué estudiantes necesitan apoyo adicional. Los maestros utilizan datos de detección universales para tomar decisiones informadas sobre intervenciones basadas en evidencia y el seguimiento del progreso que debe seguir. Los evaluadores universales también se pueden utilizar para ayudar a medir el crecimiento de los estudiantes.

¿Qué filtros universales hace? APS usar? 

La siguiente tabla contiene las diferentes evaluaciones de detección universales APS usos en las áreas de artes del lenguaje inglés y matemáticas.

Criba universal Nivel (s) de grado administrado Descripción del Universal Screener
 
Fuente de requisitos
Escala de calificación del comportamiento infantil (CBRS) PreKindergarten (4 años) - Kindergarten La Escala de calificación del comportamiento infantil (CBRS), parte del Programa de preparación para el jardín de infantes de Virginia (VKRP), es una escala de calificación de diecisiete preguntas completada por los maestros de su hijo y utilizada para medir dos áreas de las habilidades socioemocionales de un estudiante: autorregulación y social. habilidades. La autorregulación se centra en las habilidades para controlar la propia atención, las emociones y los comportamientos para hacer frente a las demandas del entorno escolar. Las habilidades sociales incluyen la capacidad de navegar las interacciones y relaciones con compañeros y adultos con éxito. Estado

Sistema de Evaluación Temprana de Matemáticas (EMAS)

PreKindergarten (4 años) - Kindergarten

El Sistema de Evaluación de Matemáticas Tempranas (EMAS), parte del Programa de Preparación para el Jardín de Infantes de Virginia (VKRP), mide el pensamiento matemático, incluidas preguntas en las áreas de geometría, patrones, aritmética y computación. Los módulos de la evaluación incluyen:

Geometría: Reconocimiento de formas y propiedades de formas (PreK); coincidencia e identificación de formas, propiedades de formas, composición de formas (jardín de infantes)

Patrones: Reconocer patrones, reproducir patrones, extender patrones y crear patrones.

Aritmética: Conteo y cardinalidad, subitización, descripción de cambios en conjuntos y numerales (PreK); contar y cardinalidad, subitizar, comparar y ordenar números, componer y descomponer números, reconocer y escribir números, describir conjuntos, números ordinales, compartir de manera justa (jardín de infantes)

Cálculo: Suma y resta

Estado

Examen de alfabetización de conciencia fonológica (PALS)

PreKindergarten (4 años) - Kindergarten

La evaluación Phonological Awareness Literacy Screening (PALS) es un inventario de evaluación informal que se utiliza en todo el estado de Virginia en los grados PreK-2. Está diseñado para proporcionar a los maestros información sobre el progreso de su estudiante en lectura. Las subtareas se utilizan para evaluar e identificar a los estudiantes que necesitan instrucción adicional para las habilidades fundamentales de lectura. Para obtener información adicional sobre la evaluación PALS, haga clic en el siguiente enlace:

Enlace a la página de evaluación de ELA de las Escuelas Públicas de Arlington

Estado
Indicadores dinámicos de habilidades básicas de alfabetización temprana (DIBELS) 

Kindergarten - Grado 5

La evaluación de Indicadores dinámicos de habilidades básicas de alfabetización temprana (DIBELS) es el evaluador de alfabetización de Arlington que se utiliza para determinar el progreso de los estudiantes en las habilidades de alfabetización temprana en los grados K-5. Esta información permitirá a los maestros saber si su estudiante está bien encaminado para tener éxito en la lectura o si se necesita tiempo adicional e instrucción en grupos pequeños para la intervención temprana. Para obtener información adicional sobre la evaluación DIBELS, haga clic en el siguiente enlace:

Enlace a la página de evaluación de ELA de las Escuelas Públicas de Arlington

División
Inventario de matemáticas 3.1 (MI)

Grados-1 8

La evaluación del Inventario de Matemáticas 3.1 es una herramienta de evaluación y seguimiento del progreso universal adaptada por computadora y basada en el aula que mide el rendimiento y el crecimiento en matemáticas desde el jardín de infantes hasta Álgebra II. El Inventario de Matemáticas 3.1 está diseñado para evaluar el desempeño de los estudiantes en matemáticas, monitorear su progreso, apoyar la colocación para intervenciones o extensiones y establecer metas para la instrucción. Para obtener información adicional sobre el Inventario de Matemáticas 3.1, haga clic en el siguiente enlace:

Enlace al sitio web de Math Inventory 3.1

División
Inventario de lectura (RI)

Grados-6 8

Las Inventario de lectura (RI) es un proceso de selección informal que se utiliza en todo el país y no se calificará. Es una evaluación basada en el aula de bajo riesgo diseñada para evaluar el desempeño de los estudiantes en lectura, monitorear su progreso en lectura y apoyar la selección de libros de los estudiantes.  RI es una evaluación adaptativa basada en computadora que toma aproximadamente 20 minutos. Durante esta evaluación de comprensión, se pide a los estudiantes que lean pasajes breves y respondan preguntas en las que se omiten palabras.  RI proporciona información que los maestros utilizan para orientar el aprendizaje de los estudiantes gaps y proporcionar adaptaciones e intervenciones. División

¿Cómo se utilizan los datos del evaluador universal dentro de un sistema de apoyo por niveles?

La evaluación universal es un primer paso fundamental para identificar las fortalezas de los estudiantes y determinar qué estudiantes podrían estar en riesgo de no alcanzar las expectativas del nivel de grado al final del año escolar. Estas evaluaciones se utilizan de manera proactiva dentro de un sistema de apoyo escalonado para guiar a los maestros en su instrucción.

Una vez que se administran los evaluadores universales, los maestros trabajan en sus Equipos de aprendizaje colaborativo (CLT) para analizar los resultados de los estudiantes, junto con otros datos estudiantiles disponibles, para determinar las necesidades de aprendizaje únicas de cada estudiante. Los maestros usarán estos datos para diferenciar la instrucción básica (Nivel 1) que reciben todos los estudiantes. Si un estudiante no cumple con el punto de referencia en una evaluación de selección universal, diagnóstico adicional se enfoca en áreas de aprendizaje inconcluso, brinda oportunidades para extensión y aceleración, y planea la instrucción en grupos pequeños específicos.

Se dan evaluaciones para identificar más a fondo las necesidades del estudiante y determinar el área de enfoque para una intervención (si corresponde). Las intervenciones pueden ocurrir en diversos grados de intensidad, lo que a menudo delimita la diferencia entre una intervención de Nivel 2 y de Nivel 3. La intensidad de una intervención está determinada por la necesidad del estudiante y el nivel de riesgo en el que se encuentra el estudiante en términos de no cumplir con las expectativas del nivel de grado. Las intervenciones de Nivel 2 y Nivel 3 se proporcionan además de la sólida instrucción diferenciada que ocurre como parte de la instrucción básica de cualquier estudiante (Nivel 1).

Si un estudiante requiere una intervención de Nivel 2 o Nivel 3, los padres / tutores serán notificados por escrito y recibirán una copia detallada del plan de intervención de su estudiante. Dichos detalles incluirán una descripción de la intervención dirigida al área de necesidad, la fecha de inicio de la intervención, la duración del plan de intervención, cuántas veces por semana su estudiante participará en la intervención, el miembro del personal responsable de proporcionar la intervención y un seguimiento. fecha para saber cómo está progresando su estudiante dentro de la intervención.

Si los padres / tutores tienen alguna pregunta sobre los resultados de la evaluación de un estudiante y / o su intervención, comuníquese con el aula del estudiante y / o el maestro del área de contenido. El personal que necesita apoyo debe comunicarse con ATSS o la oficina del área de contenido correspondiente.

¿Cómo se les notifica a los padres que su hijo está participando en un evaluador universal?

APS los padres reciben una notificación a través de School Talk y / o ParentVUE informándoles que su estudiante participará en una evaluación de evaluación universal. Estas notificaciones se envían antes del inicio de las ventanas de evaluación.

La siguiente tabla proporciona un enlace a la comunicación específica APS los padres recibieron notificándoles de las evaluaciones de selección universales de comienzo de año.

Niveles de grado) Enlace a la carta de notificación a los padres para los estudiantes que reciben instrucción en persona Enlace a la carta de notificación a los padres para el programa de aprendizaje virtual
Pre kinder Carta de notificación para padres de PreK Carta de notificación virtual para padres de PreK
Kinder Carta de notificación para padres de Kinder Carta de notificación virtual para padres de Kinder
grado 1 Carta de notificación a los padres de grado 1 Carta de notificación virtual para padres de grado 1
grado 2 Carta de notificación a los padres de grado 2 Carta de notificación virtual para padres de grado 2
Grados-3 5 Carta de notificación a los padres de los grados 3-5 Carta de notificación virtual para padres de grados 3-5
Grados-6 8 Notificación a los padres de los grados 6-8

¿Cómo se les notifica a los padres de los puntajes de los estudiantes de los evaluadores universales?

APS los padres reciben una carta en ParentVUE poco después de que se hayan cerrado las ventanas de prueba para los evaluadores universales. Esta notificación se envía en otoño, invierno y primavera. Las letras describen las evaluaciones realizadas por los estudiantes según el nivel de grado, así como los puntajes de referencia esperados para el evaluador y las puntuaciones de los estudiantes.

La siguiente tabla proporciona un enlace a la comunicación específica APS los padres recibieron notificándoles de los puntajes de los estudiantes en los controles universales.

Niveles de grado) Enlace a la carta de notificación a los padres para el informe de calificaciones del estudiante 
Kinder Carta de informe de calificación de estudiantes de jardín de infantes
grado 1 Carta de informe de puntaje del estudiante de grado 1
grado 2 Carta de informe de puntaje del estudiante de grado 2
Grado 3-5 Carta de informe de puntaje del estudiante de grados 3-5
Grados-6 8 Carta de informe de puntaje del estudiante de grados 6-8