APS Lineamientos de evaluación debido a COVID: 2020-21

Nota: Vuelva a consultar con frecuencia para conocer las últimas actualizaciones de la evaluación:

APS SOL las puntuaciones se enviarán a casa a través de ParentVue. Haga clic aquí para conocer el significado de las puntuaciones.

Pruebas de SOL en la primavera de 2021:

Las pruebas de los Estándares de Aprendizaje (SOL) para el año escolar 2020-21 no se han renunciado y estamos obligados a administrar las pruebas a los estudiantes en los grados 3-12. Arlington ha realizado algunos ajustes al régimen de pruebas según lo permitido por VDOE y las pruebas SOL se limitarán a lectura y matemáticas en los grados 3-8, ciencias en los grados 5 y 8, y las clases obligatorias de fin de curso (EOC) que otorgan créditos de la escuela secundaria. Todas las pruebas SOL se harán en persona en las escuelas en mayo y junio. Los estudiantes híbridos tomarán la prueba los días en que están programados para asistir a la escuela. Los estudiantes de aprendizaje a distancia completa (DL) se programarán para evaluar los lunes. Cada escuela comunicará su horario SOL individual con fechas y horas con sus familias.

Estamos coordinando el transporte para los estudiantes DL que puedan necesitar un autobús para venir a la escuela para las pruebas SOL.Los autobuses pueden llevar hasta 21 estudiantes por autobús. Alentamos a las familias a que proporcionen su propio transporte para sus hijos, siempre que sea posible, el día en que están programados para tomar sus exámenes SOL.

Haga clic aquí para obtener más información sobre SOL.

Entendemos que las familias pueden tener preocupaciones sobre la entrada de sus estudiantes al edificio para participar en las evaluaciones a pesar de que existen muchos protocolos de seguridad. Los padres que no deseen que su estudiante participe en evaluaciones estatales y / o federales por mandato debido a preocupaciones de COVID-19, deben comunicarse con el personal administrativo de su estudiante o el Coordinador de Pruebas Escolares por teléfono o correo electrónico para discutir las opciones de programación o solicitar información sobre cómo optar por no participar. este año escolar. No habrá penalización para los estudiantes que no sean evaluados, pero los padres deberán presentar la APS Formulario de rechazo de los padres para la evaluación adecuada que se puede obtener del STC de su escuela, el personal administrativo o en este enlace: APS Enlace de formularios de rechazo de los padres

Mensaje de charla escolar de febrero de 2021:

A medida que la pandemia de COVID continúa impactando las experiencias educativas en las Escuelas Públicas de Arlington (APS), estamos ajustando las evaluaciones para continuar satisfaciendo las necesidades de los estudiantes, el personal y los requisitos locales, federales y estatales. Las evaluaciones estatales y federales como ACCESS for ELLs y Standards of Learning (SOL) han no es han sido eximidos y el Departamento de Educación de Virginia (VDOE) requiere que se entreguen en persona en la escuela. Las razones de la evaluación en persona suelen ser por razones de seguridad de la prueba, o se debe mantener un proceso de evaluación estandarizado para mantener la confiabilidad y validez de la evaluación. Por lo tanto, incluso los estudiantes que han optado por el modelo de aprendizaje a distancia pueden tener que venir a la escuela para ciertas evaluaciones. Para apoyar la salud y seguridad de los estudiantes, APS garantizará que existan procedimientos de seguridad y protección y se observe el distanciamiento social. Por favor vea el documento APS Directrices de evaluación: 2020-21 al APS sitio web para obtener más información sobre cómo APS está abordando las evaluaciones este año.

Las siguientes evaluaciones están programadas para realizarse en los edificios escolares según las pautas estatales y federales (sujetas a cambios):

  • ACCESO para los exámenes de ELL entre el 19 de enero y el 16 de abril
  • Las pruebas de escritura de primavera para estudiantes inscritos en Inglés 11 comenzarán el 1 de marzo
  • Los exámenes SOL de Spring Non-Writing se administrarán a los estudiantes en:
    • Grados 3-5 entre el 17 de mayo y el 11 de junio
    • Grados 6-8 entre el 10 de mayo y el 4 de junio
    • Grados 9-11 entre el 24 de mayo y el 14 de junio
    • Grado 12 12-30 de abril

Por motivos de seguridad y protección, las escuelas públicas de Arlington han realizado algunos ajustes al régimen de pruebas según lo permitido por VDOE:

  • Inglés de octavo grado tomará evaluaciones basadas en el desempeño * para escritura, calificadas usando la rúbrica estatal.
  • La mayoría de los estudiantes de inglés del 11º grado tomarán el examen ACT WorkKeys Business Writing, y aunque debe tomarse en persona, es un examen estatal sustituto mucho más corto que el examen SOL de fin de curso.
  • Todas las clases de Historia / Estudios Sociales (Estudios de VA, Geografía Mundial EOC, Historia de VA / EE. UU., Etc.) tomarán evaluaciones basadas en el desempeño, calificadas usando la rúbrica estatal.

Para obtener más información sobre las evaluaciones de desempeño y las evaluaciones alternativas locales, visite: https://www.doe.virginia.gov/testing/local_assessments/index.shtml y https://www.apsva.us/instruction/curriculum-instruction/assessment/the-parent-corner/balanced-assessment-plan-local-alternative-assessments-performance-based-assessments/

Entendemos que las familias pueden tener preocupaciones sobre la entrada de sus estudiantes al edificio para participar en las evaluaciones a pesar de que existen muchos protocolos de seguridad. Los padres que no deseen que su estudiante participe en evaluaciones estatales y / o federales por mandato debido a preocupaciones de COVID-19 deben comunicarse con el personal administrativo de su estudiante o con el Coordinador de Pruebas Escolares por teléfono o correo electrónico para discutir las opciones de programación o solicitar información sobre cómo optar por no participar. año escolar. No habrá penalización para los estudiantes que no sean evaluados, pero los padres deberán presentar la APS Formulario de rechazo de los padres para la evaluación adecuada que se puede obtener del STC de su escuela, el personal administrativo o en el enlace a continuación.

Las preguntas sobre la administración o los requisitos de la evaluación pueden dirigirse a Betty.Mills @apsva.us, Subdirector de Evaluación.

APS Enlace de formularios de rechazo de los padres

APS Directrices de evaluación: 2020-21

Este documento analiza el proceso de pensamiento detrás de la APS proceso de evaluación este año escolar

A medida que la pandemia continúa impactando las experiencias educativas en APS, estamos tratando de ajustar las evaluaciones para continuar satisfaciendo las necesidades de los estudiantes, el personal y los requisitos locales, federales y estatales. Esto puede requerir que algunas evaluaciones se tomen en un entorno que no sea el edificio de la escuela de origen del estudiante o el entorno educativo elegido. También requerirá un cambio de mentalidad sobre el propósito de las evaluaciones.

¿Por qué los estudiantes deben realizar evaluaciones?

Hay dos razones para las evaluaciones: (1) las necesidades de instrucción de los maestros y (2) los requisitos locales, estatales y federales. Si bien la mayoría de los estudiantes y las familias piensan en las evaluaciones como una forma en que los maestros califican a los estudiantes, el personal a menudo lo ve desde una perspectiva diferente: una forma de recopilar datos sobre el progreso educativo de los estudiantes. Esto será aún más importante ahora, ya que los maestros darán más responsabilidad a los estudiantes para que aprendan el material de forma independiente. Las evaluaciones ayudan a los maestros a orientar la instrucción para toda la clase e individualizar la instrucción para los estudiantes que pueden necesitar apoyo adicional o desafíos adicionales. Los Departamentos de Educación Estatal y Federal requieren ciertas evaluaciones para promover el aprendizaje de los estudiantes, y estas no son opcionales.

Tipos de evaluaciones:

El uso de evaluaciones continuas debe impulsar la instrucción. Los maestros utilizarán una variedad de evaluaciones formativas (por ejemplo, hojas de salida, comprobaciones rápidas, anotaciones en el diario, conferencias) para monitorear la comprensión y el dominio de las habilidades de los estudiantes. Es esencial proporcionar a los estudiantes comentarios oportunos y significativos. Herramientas de evaluación digital (es decir Canvas cuestionarios, formularios de Google) se pueden utilizar para recopilar diferentes tipos de datos para evaluar el aprendizaje continuo. Los datos recopilados deben usarse para ayudar a modificar la instrucción y apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Las evaluaciones sumativas (por ejemplo, proyectos, ensayos, pruebas) deben usarse para medir el nivel de competencia de los estudiantes al final de la unidad de instrucción. Se pueden crear y administrar evaluaciones formativas y sumativas comunes a través de Performance Matters. Las evaluaciones estandarizadas (ACCESS, SOL, VAAP, WIDA Screener, CogAT, etc.) continuarán utilizándose para informar las decisiones educativas y para cumplir con los requisitos de VA y el Departamento de Educación de EE. UU. (DOE).

Equidad en la evaluación: Queremos enfatizar que muchas de las decisiones relacionadas con las evaluaciones se toman para que se den de manera equitativa y para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de mostrar lo que han aprendido en la mayor igualdad posible. Además, no requeriremos que ningún estudiante tome una evaluación si no se requiere de sus compañeros, a menos que sea parte de un requisito local, estatal o federal.

Evaluaciones virtuales: ¿Por qué realizar la prueba fuera de la escuela? En el modelo híbrido o a distancia completa, lo ideal es maximizar el tiempo de instrucción de los estudiantes con los maestros, ya sea en la escuela o durante el aprendizaje sincrónico (todos los estudiantes aprenden al mismo tiempo con un maestro). Dado que las evaluaciones suelen ser una actividad independiente o de grupos pequeños, se pueden realizar durante el aprendizaje asincrónico (trabajo independiente).

¿Cuáles son las expectativas de los estudiantes y sus familias para las evaluaciones?

Entendemos que las familias tienen un papel importante en la educación de sus hijos. Dicho esto, solicitamos que el estudiante complete cualquier evaluación sin la ayuda de sus familiares o compañeros de clase, a menos que el personal lo indique específicamente. Como se mencionó anteriormente, el valor de las evaluaciones para el personal es guiar la instrucción, y si los maestros no obtienen una imagen completa del trabajo de los estudiantes, esto podría obstaculizar su progreso educativo.

¿Qué pueden hacer las familias para ayudar?

Invitamos a las familias a ayudar a los estudiantes a encontrar un área libre de distracciones para realizar la evaluación, ayudar a los estudiantes a encontrar el navegador de evaluaciones si es necesario, hacer que los estudiantes tomen la evaluación a la hora asignada (si corresponde), recordarles que la cámara de su computadora PUEDE necesitar excitarse para algunas evaluaciones y animar a los estudiantes a hacer su mejor esfuerzo. Una vez más, las evaluaciones están destinadas a proporcionar datos para la instrucción, por lo que es importante que los estudiantes muestren lo que saben y lo que aún no saben.

Los maestros deben considerar lo siguiente al administrar evaluaciones virtualmente:

  • Tenga una discusión sobre la integridad académica y la importancia de que el estudiante rinda el examen de la manera en que lo solicita antes de cualquier evaluación.
  • Recuerde a los estudiantes que las evaluaciones no solo son una forma de que usted obtenga información sobre su aprendizaje, sino también para que ellos puedan autoevaluar su propio aprendizaje.
  • Dígale a los estudiantes explícitamente qué tipo de colaboración está permitida y cuál no (use ejemplos).
  • Explique a los estudiantes qué fuentes pueden o no consultar durante la evaluación y cómo citar esas fuentes si es necesario.
  • Ponga las expectativas para cada evaluación o actividad por escrito para que no haya malentendidos.
  • Haga que los estudiantes firmen una declaración de afirmación cuando entreguen las evaluaciones. Muestras:
    • 1. Escriba este compromiso y firme su nombre. 'Afirmo que no he brindado ni recibido ninguna ayuda no autorizada en esta asignación, y que este trabajo es mío ”.
    • 2. “Al enviar esta evaluación, afirmo que no he brindado ni recibido ayuda no autorizada en esta tarea, y que este trabajo es mío”.

Evaluaciones en persona durante la instrucción virtual e híbrida:

Por que probar en APS edificios escolares u oficinas administrativas? Puede haber ocasiones en las que los estudiantes deban ingresar a los edificios escolares para realizar la prueba, por ejemplo, evaluaciones SAT, WIDA, SOL o evaluaciones de educación especial. Incluso los estudiantes que han elegido el modelo de distancia completa pueden necesitar venir a la escuela para ciertos tipos de evaluaciones. Estos son típicamente por razones de seguridad de la prueba, es decir, el estudiante debe ser observado por un profesional en un entorno de prueba, o se debe mantener un proceso de evaluación estandarizado para mantener la confiabilidad y validez de la evaluación.

¿Cuáles son las expectativas de los estudiantes y sus familias para las evaluaciones?

Los estudiantes deberán seguir estas pautas cuando estén en un APS edificio.

  • Las evaluaciones se realizarán con cita previa APS está en el modelo de aprendizaje a distancia completo. Una vez que comience el modelo de instrucción híbrido, los estudiantes pueden ser evaluados con cita previa o en un día en el edificio de la escuela. La programación quedará a discreción de la escuela. Los estudiantes que elijan permanecer en el modelo de distancia completa realizarán la prueba con una cita coordinada por la escuela.
  • Todos los estudiantes y el personal deben seguir las APS política (es decir, usar una máscara / cubierta facial) con respecto a la seguridad personal en la propiedad escolar. No se permitirán estudiantes en un APS edificio sin máscara / cubierta facial, que se requiere durante la prueba. Si un estudiante tiene una exención médica por no usar una máscara, deberá compartirla con el personal antes de ingresar.
  • Se pueden usar guantes, pero será necesario inspeccionarlos antes de comenzar el examen.
  • Los estudiantes pueden traer algunos lápices # 2 si es necesario para la prueba.
  • Si usa una computadora portátil o iPad para las pruebas, el personal debe asegurarse de que se hayan cargado las aplicaciones necesarias para la evaluación y que los estudiantes hayan ejecutado el software de práctica ANTES del día de la prueba. Hacer que los estudiantes usen preguntas de muestra en la aplicación antes de las pruebas en vivo es la mejor manera de asegurarse de que las computadoras portátiles y iPads de los estudiantes estén listos para usar en las pruebas en vivo.
  • Los estudiantes deben traer su computadora portátil cargada o dispositivo con ellos a la evaluación. También se recomienda que los estudiantes traigan su cable de alimentación.
  • Las escuelas no proporcionarán calculadoras, a menos que se hagan arreglos con anticipación; Se debe animar a los estudiantes a que traigan los suyos. La calculadora DESMOS está disponible en evaluaciones SOL.
  • Se puede llevar comida y agua a la sala de examen, pero permanecerán en una mesa designada. Solo se puede acceder a ellos durante los descansos, a menos que un alojamiento específico permita lo contrario.
  • El uso de dispositivos electrónicos (relojes inteligentes, bandas de ejercicios y cualquier otro dispositivo con capacidad de grabación, Internet o comunicación) está prohibido desde el momento en que el estudiante es admitido en la sala de evaluación hasta que se retira al final de la prueba, incluido el descanso. veces. Los estudiantes deben dejar estos dispositivos en casa. Si necesitan traer un teléfono celular, deberán colocar los dispositivos en una bolsa de plástico, que el personal supervisará durante las evaluaciones. Los estudiantes podrán recuperar sus dispositivos una vez finalizada la prueba.
  • Es posible que se necesiten diccionarios, audífonos y audífonos con micrófono para ciertas evaluaciones. Los estudiantes pueden traer los suyos propios o el personal puede proporcionar estos materiales de forma limitada. Los estudiantes deben verificar con su maestro antes de la prueba.
  • Estudiantes o familias que violen los requisitos establecidos por APS para fines de evaluación será despedido de la evaluación y deberá abandonar el edificio.

¿Qué pueden hacer las familias para ayudar?

  • Revise las pautas anteriores con su hijo.
  • Los padres / tutores no pueden ingresar al edificio y deben permanecer en sus autos. Puede haber una excepción a esta restricción para niños muy pequeños, y en este escenario, los padres deberán someterse a un examen de salud antes de ingresar al área de evaluación con su hijo.

El personal deberá seguir estos protocolos para realizar pruebas en un edificio escolar o APS oficinas

En el Edificio - General:

  • El personal y los estudiantes deberán someterse a un examen de salud (es decir, controlar la temperatura y responder una serie de preguntas relacionadas con la salud y la posible exposición a COVID) antes de ingresar a una propiedad escolar con el propósito de realizar una evaluación. Discuta con el personal administrativo cómo y dónde ocurrirá esto para su evaluación.
  • Las evaluaciones se realizarán con cita solo durante el aprendizaje a distancia completo y se realizarán en los días de presentación de informes (martes / miércoles o jueves / viernes) para los estudiantes híbridos. Los estudiantes que elijan permanecer en el modelo de distancia completa realizarán la prueba con una cita coordinada por la escuela. Se deben proporcionar horarios de citas a la salud escolar para garantizar que no haya exclusión de los informes en persona antes de los informes.
  • Identifique por qué puertas entrarán los estudiantes y notifique a los estudiantes sobre esta información.
  • Los estudiantes son dirigidos a su ubicación de prueba al ingresar, pero la señalización ayudará a los estudiantes a ubicar a dónde deben ir. ● Identifique los baños que utilizarán sus estudiantes durante la administración de la evaluación. Además, tenga un procedimiento establecido sobre cómo los estudiantes accederán al baño (uno a la vez, escolta, cuándo puede ir el próximo estudiante, etc.)
  • Determine dónde se realizarán el almuerzo, los refrigerios y / o los descansos según las pautas de distanciamiento social. Nota: los estudiantes pueden quitarse las máscaras brevemente para comer, pero se debe mantener el distanciamiento social.
  • Asegúrese de saber dónde está la sala de aislamiento en caso de que alguien se enferme.
  • Cuando los estudiantes ingresen al salón, recoja los teléfonos celulares y dispositivos; los estudiantes colocarán los dispositivos en las bolsas de plástico provistas, escribirán su nombre en la bolsa y colocarán la bolsa en el frente del salón.
  • Admita a los estudiantes en los asientos asignados (esto ayudará con el distanciamiento social si los estudiantes van directamente a sus asientos), solo con materiales permitidos. Esto ayudará con el rastreo de contactos si es necesario. Las pertenencias de los estudiantes, incluida la comida, deben colocarse en un área designada.
  • Entregue la evaluación siguiendo el protocolo de prueba, incluida la lectura del guión textualmente. Supervise activamente la habitación.
  • Cuando los estudiantes hayan terminado, pídales que levanten la mano. Alterne la salida e indique a los estudiantes que abandonen el edificio inmediatamente, según lo permitan los protocolos de evaluación o las necesidades escolares.
  • Guarde de forma segura sus materiales de evaluación y notifique a su administrador que ha completado la evaluación.

En la Sala de Pruebas / Aulas - estudiante individual:

  • La capacidad y el acceso al espacio del edificio variarán según las necesidades y la disponibilidad. APS El personal debe trabajar con la administración de cada edificio para determinar la capacidad, el acceso y los requisitos de las salas. Una vez que se determinan las necesidades, los administradores agregarán la solicitud a la Lista de verificación de preparación del edificio de su escuela. Nota: Educación Especial ha creado su propio sistema de registro de salas.
  • Se debe practicar y mantener una distancia de seis pies entre el personal y los estudiantes en incrementos de 15 minutos.
  • En caso de que no se pueda producir una distancia de seis pies en incrementos de 15 minutos, las máscaras quirúrgicas según el algoritmo de salud pública y la guía de la Ley de Seguridad y Salud Ocupacional (OSHA) para la identificación del equipo de protección personal serán provistas por APS.
  • En el caso de que el estudiante no pueda usar una máscara, y se requiere que el personal esté a menos de seis pies del estudiante por más de 15 minutos, APS proporcionará una mascarilla quirúrgica.
  • Cuando trabaje con un estudiante que tiene dificultades para cubrirse la cara, divida la habilidad en partes manejables para alentar al estudiante a seguir manteniendo el protocolo.
  • El uso de cubiertas faciales N95 debe restringirse a las personas que trabajan con personas que han informado de alguna enfermedad. Estas situaciones requerirán pruebas de ajuste según OSHA.
  • La notificación de exposición se basa en que las personas sigan las reglas para registrarse en Raptor, en edificios y en clases. Se seguirán amplios procedimientos de rastreo de contratos. Los cuartos de aislamiento serán identificados y estarán disponibles en cada escuela.
  • El desinfectante de manos estará disponible en la escuela o APS instalaciones; Se proporcionarán guantes y otro equipo de protección personal (PPE) si está disponible y si es necesario para evaluar a estudiantes específicos.

En la sala de pruebas / aulas - varios estudiantes:

Además de las pautas anteriores;

  • Determine la cantidad de estudiantes que deben ser evaluados al mismo tiempo.
  • La capacidad y el acceso al espacio del edificio variarán según las necesidades y la disponibilidad. APS El personal debe trabajar con la administración de cada edificio para determinar la capacidad, el acceso y los requisitos de las salas. Una vez que se determinan las necesidades, los administradores agregarán la solicitud a la Lista de verificación de preparación del edificio de su escuela. Nota: Educación Especial ha creado su propio sistema de registro de salas.
  • Una vez aprobado, el personal verificará la cantidad de estudiantes y personal en una ubicación para asegurarse de que cumpla con las pautas anteriores.
  • Las habitaciones se organizarán de manera que los escritorios estén separados por al menos 6 pies.
  • Deje espacio para que un miembro del personal monitoree a los estudiantes desde el frente del salón, así como para caminar alrededor de todos los estudiantes.
  • Si los estudiantes necesitan traer una computadora portátil para la prueba, verifique que los dispositivos de los estudiantes tengan software / aplicaciones actualizados y hayan tenido la oportunidad de practicar y hacer preguntas sobre el proceso de prueba ANTES del día de la prueba. Es posible que sea necesario proporcionar instrucciones para cargar el software en la computadora portátil / dispositivo.
  • Documente la ubicación de los asientos de los estudiantes mediante la creación de un diagrama de asientos que incluya la hora de llegada y salida de los estudiantes.
  • Los miembros del personal pueden entregar materiales y boletos de prueba. Intente colocar los materiales en el escritorio del estudiante y evite el contacto físico si es posible.
  •  El personal debe desarrollar protocolos de limpieza con su personal administrativo para auriculares, micrófonos y otros objetos manipulables que utilizan los estudiantes.
  • Si un miembro del personal necesita ingresar un código de acceso en la computadora de un estudiante, considere usar un procedimiento similar al siguiente:
    • Haga que el estudiante coloque la computadora en una mesa centralizada y luego retroceda 6 pies de la mesa. Es posible que desee colocar una marca en la cinta sobre la que se para el estudiante.
    • El miembro del personal que había estado esperando a 6 pies de distancia se moverá a la computadora e ingresará el código de acceso. Recomendamos el uso de guantes por parte del personal.
    • El miembro del personal se moverá entonces a 6 pies de distancia y el estudiante recuperará la computadora.