Simposio de verano DEI 2022 (opcional)

Ver folleto completo: Simposio de verano opcional sobre diversidad, equidad e inclusión

Simposio de verano opcional sobre diversidad, equidad e inclusión 2022-23
Desarrollar una mayor comprensión de nuestros estudiantes, personal y comunidad El personal puede elegir cualquier día para asistir a las sesiones
Palabras de apertura por el Dr. Francisco Durán y el Dr. Jason Ottley Hora: 8:00 AM – 8:30 AM

23 de agosto de 2022 regístrate en Frontline. 24 de agosto de 2022 regístrate en Frontline.

23 y 24 de agosto de 2022
Construyendo comunidades DEI Coltrane Stansbury 8:40 a. m. – 9:30 a. m.
En nuestras interacciones diarias, estamos acostumbrados a trabajar en equipos y marcos organizacionales con la expectativa de impulsar el cambio para las partes interesadas a las que servimos. El impacto de nuestro trabajo está bajo constante amenaza de erosión sin considerar el papel que juega la comunidad en el fortalecimiento de las relaciones que abarcan las estructuras organizacionales en las que trabajamos. Esta sesión explorará el concepto de construcción de comunidad y buscará comprender los desafíos y oportunidades que surgen al empoderar a las personas para que se conecten y contribuyan a través del poder de la comunidad.
Después de asistir a esta sesión, los participantes: Obtendrán una apreciación de los desafíos que enfrentamos colectivamente en la construcción de comunidades. Comprenderán nuestro papel único en la creación de oportunidades para que otros prosperen dentro de una comunidad. Identificarán nuestros propios comportamientos personales que limitan nuestra capacidad de contribuir de manera efectiva dentro de una comunidad. propósito y entendimiento usando los recursos disponibles para lograr nuestras metas como comunidad

23 y 24 de agosto de 2022
Caminos hacia la equidad y liderar el cambio Bart Bailey 9:40 a. m. – 10:30 a. m.
Esta sesión se centra en la comprensión básica de la equidad y el papel de uno en el liderazgo a través del cambio. Para que las personas comprendan mejor cómo nuestras creencias, sistemas y estructuras personales afectan nuestro estilo de liderazgo y nuestra capacidad para crear un sentido de pertenencia en los estudiantes. El propósito de esta sesión es preparar a los participantes para que reconozcan las barreras a la equidad que dificultan la pertenencia de estudiantes y colegas.
Después de asistir a esta sesión, los participantes: Identificarán y comprenderán su relación con las estructuras y los sistemas opresivos. Obtener una mejor comprensión de cómo fomentar la pertenencia. Comprender los 4 niveles de racismo. Comprender el impacto del poder y la toma de decisiones.

23 y 24 de agosto de 2022
Fomentando la Conexión: Desarrollando una Identidad de Justicia Social Dra. Shekila Melchior 10:40 AM – 11:30 AM
Los participantes obtendrán una mejor comprensión de cómo las conexiones significativas y la conciencia crítica pueden ayudarnos en nuestro camino hacia el desarrollo de una identidad de justicia social. Los participantes también tendrán la oportunidad de identificar temas sociales de interés y formas de apoyar a los estudiantes a los que sirven. Además, la presentación proporcionará habilidades prácticas para aumentar una conexión relacional en la promoción y comenzar a desarrollar su propio enfoque relacional.
Después de asistir a esta sesión, los participantes podrán: Identificar estrategias para abordar las barreras sistémicas en su escuela. Identificar un tema de interés de justicia social y desarrollar un plan de defensa. Comprender el desarrollo de identidad de justicia social.

23 y 24 de agosto de 2022
Ampliando el lente: cómo la educación técnica y el aprendizaje mejoran el aprendizaje y la preparación de los estudiantes para carreras exitosas Katherine S. Newman 12:30 p. m. – 1:20 p. m.
Aunque Estados Unidos adoptó la educación técnica/vocacional en los años que siguieron a la Segunda Guerra Mundial, en décadas más recientes, el énfasis ha estado en preparar a los estudiantes de secundaria para la admisión a colegios y universidades. El sector vocacional perdió recursos y vio desplomarse el respeto por lo que rinde. Otros países, especialmente Alemania, Austria y Suiza, se movieron en una dirección diferente: mantuvieron un enfoque de “educación dual” en el que más de la mitad de sus adolescentes participaron en programas que combinaban la educación en el aula con aprendizajes “en el taller” en empresas que brindaban Maestros maestros con profunda experiencia en producción industrial. Estos competidores ahora han ampliado el modelo dual para incluir ocupaciones de cuello blanco como atención médica, tecnología de la información, hospitalidad y similares. En esta sesión, revisaremos lo que ha hecho ese enfoque dual para crear una fuerza laboral altamente calificada y consideraremos lo que significaría para los Estados Unidos hacer lo mismo. Examinaremos los estados (como Carolina del Sur) que lo han hecho para satisfacer las necesidades de empleo de las empresas alemanas que han ubicado plantas automotrices en estas regiones y ahora necesitan importar el mismo sistema de capacitación para tener un suministro constante de trabajadores calificados. mano de obra. Consideraremos las formas en que la educación técnica complementa (y puede volver a conducir) a la educación superior.
Después de asistir a esta sesión, los participantes: Comprenderán la historia de la educación técnica y el aprendizaje en los EE. UU. y Europa. Revise la evidencia de que este tipo de educación mixta conduce a mayores niveles de habilidad y empleabilidad. Considere lo que se necesitaría para crear estas oportunidades en los EE. UU. Comprender el sistema de aprendizaje federal registrado. Reconozca que las universidades y los colegios enfrentan demandas similares de estudiantes y familias que desean una educación experiencial para ayudar a preparar a los jóvenes para el mercado laboral. Considere la complementariedad continua de la educación tradicional en artes liberales (en la escuela secundaria y la universidad) y la experiencia laboral.

23 y 24 de agosto de 2022
Del trauma al triunfo: fomentando la resiliencia a través de prácticas informadas sobre el trauma Dra. Brooksie Sturdivant 1:30 p. m. – 2:20 p. m.
En esta sesión con la educadora y autora Dra. Brooksie B. Sturdivant, los participantes explorarán la adversidad y los desafíos comunes que enfrentan muchos estudiantes, comprenderán las respuestas al trauma y los factores de resiliencia, y discutirán las estrategias educativas para la construcción de relaciones y la participación de los estudiantes.
Después de asistir a esta sesión, los participantes: Comprenderán la adversidad y los desafíos comunes que enfrentan muchos estudiantes. Reconocerán las respuestas al trauma y promoverán los factores de resiliencia. Aplicarán estrategias de instrucción para la construcción de relaciones y la participación de los estudiantes.

23 y 24 de agosto de 2022
Empoderar a maestros y estudiantes: pasos de acción para la enseñanza antirracista Ellen Smith, Crystal Moore y Sally Donnelly 2:30 p. m. a 3:20 p. m.

Los participantes aprenderán los pasos tomados intencionalmente por el personal de DHMS para convertirse en maestros antirracistas, que incluyen: Tomar conciencia de sí mismos Encontrar aliados Seguir aprendiendo Aplicar su aprendizaje Involucrar y empoderar a otros Reflexionar regularmente Continuar el trabajo

  • Ser consciente de sí mismo
  • Encuentra aliados
  • Seguir aprendiendo
  • Aplica tu aprendizaje
  • Involucrar y empoderar a otros
  • Reflexiona regularmente
  • Continuar el trabajo