Boletín 2021 de diciembre

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Visión DEI: La Oficina de Diversidad, Equidad e Inclusión aspira a ayudar a crear y mantener una cultura en todo el distrito que actúe para garantizar el acceso equitativo a (diversidad), resultados equitativos (equidad) y una enseñanza culturalmente receptiva (inclusión), que es esencial para la excelencia académica y operativa. en las Escuelas Públicas de Arlington.

Rueda de identidad social: La autorreflexión es necesaria para crecer en equidad. Prueba esto actividad de identidad social y reflexione sobre sus respuestas. Las identidades de nuestros estudiantes, personal y familias deben ser un activo valioso para nuestra comunidad escolar. Es esencial comprender nuestra propia identidad y cómo impacta nuestras experiencias y, a su vez, reflexionar sobre cómo las identidades de los demás impactan la forma en que experimentan nuestro sistema escolar.

1) Repase las cinco preguntas del folleto:

  1. ¿En qué identidades piensas con más frecuencia?
  2. ¿En qué identidades piensas con menos frecuencia?
  3. ¿Sobre qué identidades le gustaría aprender más?
  4. ¿Qué identidades tienen el efecto más fuerte sobre cómo te percibes a ti mismo?
  5. ¿Qué identidades tienen el mayor efecto sobre cómo te perciben los demás?

2) ¿Por qué es importante reflexionar críticamente sobre nuestras identidades?

3) ¿Cuál es el valor de completar actividades como esta en su clase?

Esta actividad se puede realizar para su propio crecimiento personal, también se puede realizar con los alumnos. Más información.

La hoja de trabajo de la Rueda de Identidad Social es una actividad que anima a los estudiantes a identificar identidades sociales y reflexionar sobre las diversas formas en que esas identidades se vuelven visibles o se sienten más intensamente en diferentes momentos, y cómo esas identidades impactan las formas en que otros las perciben o tratan. La hoja de trabajo solicita a los estudiantes que completen varias identidades sociales (como raza, género, sexo, discapacidad de capacidad, orientación sexual, etc.) y categoricen aún más esas identidades en función de las que más importan en su autopercepción y las que más importan en los demás. percepción de ellos. La rueda de identidad social se puede utilizar junto con la Rueda de identidad personal animar a los estudiantes a reflexionar sobre las relaciones y disonancias entre su identidad personal y social. Las ruedas se pueden usar como un aviso para discusiones en grupos pequeños o grandes o escritura reflexiva sobre la identidad usando el Actividad del espectro, cuestiones de identidad.

Lo que somos Lectura: DEI participa en un estudio de libros cada 6 semanas para profundizar nuestro conocimiento y agudizar nuestras habilidades. Le animamos a que lea con nosotros.

  • Ahora leyendo: Mi hora de hablar de Ilia Calderón
  • Leyendo a continuación: La persona que pretendes ser: cómo las personas buenas luchan contra los prejuicios por Dolly Chugh

De las voces de los estudiantes: La MENTIRA, mira un Video (no subtitulado) de estudiantes de 4to grado de primaria para concienciar sobre prejuicios, percepciones erróneas y suposiciones comunes. Después de ver este breve video, piense en las formas en que podría usar la información obtenida de este clip en su trabajo si así lo desea. ¡Gracias por ver!

Conferencia Virtual 2021 del Consejo Nacional de Profesores de Inglés: Felicitaciones a nuestros colegas de Dorothy Hamm Middle School que presentaron en la Conferencia NCTE2021. Mira la presentación Empoderar a profesores y estudiantes: medidas de acción para la enseñanza antirracista

Panel de participantes: Ellen Smith - Directora de DHMS, Crystal Moore - Subdirectora en Drew ES y ex Coordinadora de Equidad y Excelencia en DHMS, Sally Donnelly - Entrenadora de Lectura en DHMS, Amy Juengst - Maestra de ELA 8 en DHMS, Beth Sanderson - ELA 8 maestro en DHMS

También puede acceder al Padlet de recursos que se comparte con los participantes de la conferencia.