Prácticas inclusivas: 6 de septiembre de 2021

Una de nuestras iniciativas más importantes este año será el apoyo a entornos inclusivos en nuestras escuelas. Sabemos por investigaciones que las escuelas inclusivas se benefician y apoyan todos estudiantes y mejorar los resultados académicos, sociales y emocionales de los estudiantes con discapacidades. También sabemos que lograr entornos inclusivos requiere un cambio de mentalidad. El año pasado, participamos en el aprendizaje profesional para crear una comprensión universal de las prácticas inclusivas. El trabajo de este año se centra en poner en práctica conceptos inclusivos a través de cambios de comportamiento-hábito-mentalidad. El equipo de liderazgo de la Oficina de Educación Especial (OSE) se complace en compartir el trabajo de prácticas inclusivas con usted durante el año escolar y lo invita a ser parte de este importante trabajo. Hemos comenzado un trabajo intensivo en varias escuelas modelo, pero este año, todos Escuelas Públicas de Arlington (APS) el personal recibirá una vista previa del contenido de las escuelas modelo como precursor del despliegue a gran escala en los próximos años.

Aquí hay un ejemplo:

Mi contenido Medio Paso de responsabilidad
Semana 1 Observe a los estudiantes en su habitación, en el servicio de autobús por la mañana, cuando vaya a recoger algo de la oficina principal, etc. Captura de pantalla en 2021 09-06 7.07.49-AM ¿Cómo se ve la inclusión en su edificio?
Semana 2 Tómese un momento para ver este clip de Shelley Moore sobre prácticas inclusivas. Bajo la mesa: la importancia de presumir competencia ¿Esto se alinea con lo que observó la semana pasada? ¿Si es así, cómo? Si no es así, ¿por qué?

Dar prioridad a las prácticas inclusivas es un resultado directo de la Revisión integral de educación especial de las escuelas públicas de Arlington realizada durante el año escolar 2018-2019. A continuación se muestra un snapscaliente de la recomendación.

Recomendación 21: Planificación, orientación e implementación de prácticas inclusivas Seleccionar y utilizar un marco estructurado que ayude a promover y respaldar la implementación de las mejores prácticas para la educación inclusiva, incluida la provisión de enseñanza conjunta de alto rendimiento e instrucción especialmente diseñada. Desarrollar una guía de implementación del distrito / escuela claramente articulada para prácticas inclusivas y determinar qué papel tendrán las escuelas en adaptarla a sus necesidades versus lo que será requerido por APS. Cree una guía sobre el desarrollo de horarios de escuelas maestras inclusivas (que incluyen un tiempo de planificación común para los maestros) y ayude a las escuelas a implementarlo. Desarrollar estructuras de apoyo que permitan a los equipos de co-enseñanza eficaces crear eficiencia y generar inversiones en asociaciones. Este aprendizaje profesional continuo sirve como evidencia de APS Liderazgo de educación especial que prioriza programas de alta calidad y oportunidades inclusivas para estudiantes con discapacidades en todo el distrito.

En el transcurso de los próximos meses, APS compartirá más recursos sobre inclusión con usted. Comuníquese con el Centro de recursos para padres si tiene preguntas o desea información adicional.