Mensaje del lunes del Centro de recursos para padres: 1.31.22

Imagen del mensaje del lunes

Enero
A medida que nos acercamos al comienzo del tercer trimestre del año académico, estamos agradecidos de apoyar la participación familiar en la educación, un factor basado en la investigación para mejorar los resultados de los estudiantes. Estamos encantados de compartir información sobre un nuevo recurso para apoyar la participación familiar. Como se anunció a principios de este año, la Oficina de Educación Especial dio la bienvenida a dos maravillosas Entrenadoras de Comunicación Aumentativa y Alternativa (AAC): Brittany Thomas y Erin Tokajer. La Sra. Thomas y la Sra. Tokajer han estado trabajando arduamente para apoyar a los estudiantes y al personal este año, y se unieron a nosotros junto con tres APS padres para ofrecer una sesión de información para padres durante el Mes de Concientización y Aceptación de AAC. Nuestros entrenadores de CAA han anunciado que ahora ofrecerán:

COACHING EN CAA PARA FAMILIAS

  • ¿Tiene su hijo un sistema de comunicación sobre el que le gustaría aprender más?
  • ¿Te gustaría saber cómo ayudar a tu hijo a comunicarse en casa?
  • ¿Está interesado en un soporte personalizado 1:1 de un APS ¿Entrenador de implementación de CAA?

Si es así, ¡comuníquese para obtener más información sobre este recurso!
Erin Tokajer, MS CCC-SLP, ATP erin.tokajer @apsva.us
Bretaña Thomas, MA CCC-SLP brittany.thomas @apsva.us
Ya sea que AAC sea nuevo para su familia o si está buscando aprender más en su viaje, ¡le dan la bienvenida a todos los padres, cuidadores y miembros de la familia!


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El próximo consejo de prácticas inclusivas para familias y miembros de la comunidad se ha publicado en línea en https://www.apsva.us/special-education/parent-resource-center/inclusive-practices-2/.

Consejo de prácticas inclusivas: 31 de enero de 2022
Supervisión del progreso de la meta del IEP
Este consejo se enfoca en utilizar la evaluación formativa para monitorear el progreso de la meta del IEP, específicamente, cómo APS los educadores pueden reflexionar sobre qué estrategias de evaluación formativa son más efectivas para monitorear el progreso de la meta del IEP para los estudiantes. A medida que se guía al personal para que reflexione y considere el monitoreo del progreso, se alienta a los padres/tutores a:

  • crítica Centro Iris Resumen de información sobre el seguimiento del progreso
  • observar qué estrategias de seguimiento del progreso del IEP se están implementando para su hijo
  • que consideren cómo se realiza un seguimiento y se comparte con usted el progreso de la meta del IEP de su hijo, y cómo su equipo puede ayudarlo a aprender más sobre el monitoreo de la meta del progreso del IEP

La discusión sobre cómo se monitoreará y compartirá el progreso de las metas con los miembros del equipo, incluidos los padres, es una estrategia de reunión del equipo del IEP eficaz y colaborativa.


Nuevo logotipo de recursos

 

 

 


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Centro de recursos para padres (PRC), Escuelas Públicas de Arlington (APS) y la información sobre eventos de la comunidad se puede encontrar en línea en www.apsva.us/prc-eventos.