APS Comunicado de prensa

La junta escolar recibe información actualizada sobre el programa para estudiantes de inglés, la evaluación del programa de artes del idioma inglés y el modelo de dispositivo digital 1: 1

Celebra ciudadanos honrados; Adopta los cargos legislativos de la Asociación de la Junta Escolar de Virginia para 2019

En la reunión de la Junta Escolar del 30 de mayo, el personal presentó actualizaciones sobre el programa para hablantes de inglés de otros idiomas / entrenamiento de idiomas de alta intensidad (ESOL / HILT) y los hallazgos de la evaluación del programa de artes del idioma inglés (ELA). Ambos informes mostraron avances para los estudiantes en las áreas de rendimiento académico, acceso y participación.

Actualización del programa ESOL / HILT
Como parte del Informe de Monitoreo de ESOL / HILT, el personal presentó los índices de aprobación SOL de estudiantes de inglés en lectura y matemáticas, así como la inscripción en cursos avanzados y áreas de enfoque adicionales. Destacados incluidos:

  • A medida que los estudiantes de inglés adquieren el dominio del inglés y reciben el tiempo, la instrucción de calidad y los apoyos necesarios, sus resultados de SOL son comparables o superan el rendimiento de los estudiantes que no aprenden inglés.
  • Para el año escolar 2017-18, casi el 94% de los estudiantes de inglés que han alcanzado el dominio del idioma aprobaron sus SOL de lectura en comparación con el 92% de APS estudiantes que no aprenden inglés. En matemáticas, las tasas de aprobación de SOL para los estudiantes de inglés fueron comparables a las de los no estudiantes de inglés.
  • Para 2016-17 y 2017-18, el porcentaje de APS Los estudiantes de inglés que lograron un crecimiento adecuado del idioma (64%) según lo definido por el Departamento de Educación de Virginia superaron con creces los objetivos estatales (46%).
  • ESOL / HILT ofrece una amplia gama de servicios para satisfacer las necesidades de los estudiantes, como los consejeros de recursos de HILT que ofrecen intervenciones directas sobre temas relacionados con el trauma, la reunificación familiar y la aculturación; Enlaces familiares bilingües que ayudan a los estudiantes y las familias a navegar por los recursos; y programas de mentores a nivel de escuela secundaria para apoyar a los recién llegados y a los estudiantes de inglés que lo necesitan.

Existen planes para revisar el nombre del programa en el año escolar 2019-20 para brindar mayor claridad a los estudiantes y al personal. El Informe de seguimiento completo está disponible en BoardDocs.

Evaluación del programa de artes del lenguaje inglés (ELA)
Como parte del informe de evaluación de ELA, el personal presentó los hallazgos clave de la evaluación de la efectividad, implementación y resultados del programa, basados ​​en el desempeño de los estudiantes, las observaciones, los comentarios de los estudiantes (a través de encuestas) y otros comentarios recopilados en el año escolar 2017-18. La evaluación fue guiada por un comité de planificación compuesto por personal de Planificación y Evaluación, Enseñanza y Aprendizaje y la Oficina de ELA, así como maestros de ELA, administradores escolares y padres.

  • Los estudiantes de todos los niveles informan altas tasas de participación y se sienten interesados ​​y comprometidos en su clase de inglés / lectura. La mayoría de los estudiantes de secundaria estuvieron de acuerdo en que "Mi clase de inglés y / o lectura me desafía a pensar en un nivel superior o resolver problemas de manera creativa".
  • Los profesores y los alumnos coinciden en que la literatura que leen en clase tiene diversos autores y personajes y es relevante para la vida de los alumnos.
  • Más del 80 por ciento de APS los estudiantes están pasando las evaluaciones SOL de lectura y escritura SOL, con diferentes tendencias en el dominio durante un tiempo de cambio en los requisitos de las pruebas estatales.
  • La mayoría de los estudiantes de secundaria inscritos en cursos avanzados de ELA permanecen en un camino avanzado.

Durante los últimos tres años, los antiguos aprendices de inglés se han inscrito en cursos avanzados de ELA a tasas muy similares a su inscripción general en la escuela secundaria.

  • Gaps en la tasa de aprobación del examen de Lectura de Estándares de Aprendizaje (SOL) han disminuido de 40 a 28 puntos porcentuales en la prueba de sexto grado, de 6 a 52 puntos porcentuales en la prueba de séptimo grado y de 28 a 7 puntos porcentuales en el octavo grado prueba de grado.

El personal también brindó recomendaciones para mejoras alineadas con los nuevos requisitos estatales de graduación y la APS Plan estratégico 2018-24 en la búsqueda de múltiples caminos hacia el éxito para todos los estudiantes. Las áreas de enfoque en el futuro incluyen el aprendizaje profesional para la progresión de la alfabetización K-12, un mayor acceso a especialistas en lectura en la escuela secundaria y un acceso constante de los estudiantes a textos de alta calidad en las aulas de ELA. El informe completo, un resumen ejecutivo y una descripción general de una página sobre esta evaluación. están disponibles en línea.

Reconocimientos de ciudadanos honrados por la junta escolar
La Junta Escolar también reconoció la Ciudadanos de Honor 2019 al inicio del encuentro. El premio al ciudadano honrado reconoce a los voluntarios que han hecho contribuciones extraordinarias a nuestras escuelas. Los miembros de la Junta Escolar destacaron las contribuciones de 12 destacados ciudadanos honrados seleccionados por su compromiso sostenido con APS.

Otras acciones de la Junta Escolar del 30 de mayo y puntos importantes

  • Posiciones legislativas de la Asociación de Juntas Escolares de Virginia (VSBA) - La Junta adoptó las Posiciones Legislativas propuestas para ser presentadas a VSBA para 2019, enfocándose en cinco temas clave:
    • Evaluaciones basadas en el desempeño para las pruebas de estándares de aprendizaje de fin de curso;
    • Requerir que la Junta de Educación del Estado establezca un Comité Asesor de Salud Escolar del Estado;
    • Coordinación entre las divisiones escolares y el Sistema de Colegios Comunitarios de Virginia;
    • Eliminación de informes obligatorios de delitos menores y delitos de estado por parte de los estudiantes a las fuerzas del orden por delitos escolares; y
    • Despenalizar la conducta desordenada por delitos escolares.
  • Costos de cambio de nombre de Washington-Lee - El personal presentó el costo de $ 224,360 para el cambio de nombre de Washington-Lee y que los fondos se proporcionarán de la Reserva de años presupuestarios futuros. El monto cubre la señalización en la escuela y también proporciona nuevos materiales con el nuevo nombre, como uniformes, equipos deportivos y atriles.
  • Acuerdos de compra de energía (PPA) para sistemas solares fotovoltaicos en tejados - Permite aprovechar un crédito fiscal a través de la equidad fiscal en el proyecto.
  • Adjudicación de contrato para la construcción de Arlington Tech Summer 2019 - El personal presentó una propuesta para autorizar al personal a adjudicar múltiples tareas a dos empresas constructoras, con un monto para cada empresa que no exceda los $ 500,000 y un total acumulado que no exceda los $ 1,000,000. La Junta también aprobaría el presupuesto del proyecto y autorizaría al personal a gravar fondos según sea necesario para cumplir con el cronograma del proyecto.
  • Memorando de entendimiento de construcción para la biblioteca Westover y la nueva escuela primaria en Reed - Esto autorizaría al presidente de la junta escolar a firmar el Memorando de entendimiento entre el condado de Arlington y las escuelas públicas de Arlington con respecto a la construcción de la nueva escuela primaria en el

 Los detalles de todos los artículos están disponibles en BoardDocs.

Sesión de trabajo de modelo de dispositivo digital 1: 1
El miércoles 29 de mayo, la Junta Escolar celebró una sesión de trabajo para discutir el Modelo de Dispositivo Digital 1: 1, que actualmente está implementado para los grados 3-12 para brindar igualdad de acceso al contenido y oportunidades de creación para todos los estudiantes. Participaron representantes del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, Finanzas e Información de Servicios, así como Coordinadores de Tecnología Educativa (ITC).

En la sesión de trabajo, el personal recopiló comentarios de la Junta Escolar sobre el modelo actual, incluidas las fortalezas, oportunidades y costos asociados, y discutió modelos alternativos para informar las actualizaciones futuras y los próximos pasos. La Junta enfatizó la necesidad de más datos para mostrar los beneficios y las ganancias educativas asociados con el acceso a la tecnología.

Los siguientes pasos incluyen:

  • Noviembre de 2019: Fase dos del estudio 1: 1
  • Diciembre de 2019: recomendaciones para actualizar el modelo de dispositivo digital 1: 1
  • Otoño de 2019: Fase del programa de préstamos

Vea la presentación en BoardDocs o vea la sesión de trabajo completa aquí.    

Próximas reuniones de la junta escolar
Los movimientos son disponible en BoardDocs. La próxima reunión de la Junta Escolar se llevará a cabo el 6 de junio.

Para más información
Los ciudadanos que quieran comentar sobre cualquier tema discutido en la reunión de la Junta Escolar deben enviar un correo electrónico a la Junta al Consejo Escolar@apsva.us o llame al 703-228-6015. Las reuniones de la Junta Escolar se transmiten en vivo por el Canal 70 de Comcast Cable y el Canal 41 de Verizon FiOS; transmitido en vivo en el APS sitio web y retransmitir los viernes a las 9 pm y los lunes a las 7:30 pm inmediatamente después de la reunión. Todos los materiales y las minutas se publicarán en el sitio web en www.apsva.us/schoolboard tras la aprobación de la Junta Escolar en una reunión posterior.