querido APS Familias
A medida que nos acercamos al final del tercer trimestre, quiero compartir algunas actualizaciones sobre las formas en que estamos trabajando para garantizar que cada estudiante progrese y alcance las metas de nivel de grado. A principios de año, compartimos una descripción general de la sistema de apoyo escalonado que orienta los servicios y apoyo que recibe cada estudiante en lectura, matemáticas u otras materias.
Los maestros continúan brindando instrucción en el aula de alta calidad para satisfacer las necesidades de todos los alumnos. Los estudiantes identificados como necesitados de apoyo adicional al comienzo del año también han recibido apoyo en grupos pequeños o uno a uno para lograr sus metas. Usamos evaluaciones (pruebas) de mitad de año para monitorear el progreso de los estudiantes en lectura y matemáticas. Nos animó la mitad de año las matemáticas datos, que mostraron que:
- Cincuenta y seis por ciento de los estudiantes puntuaron en el Competente o Avanzado rango en la evaluación del Inventario de Matemáticas de mitad de año, desde 39% al comienzo del año en los grados 1-8.
- Los estudiantes con puntajes en el rango inferior al básico se redujeron del 35 % al 23 % en los grados 1-8. Esto significa que sobre 1,800 menos los estudiantes requieren asistencia individual intensiva con un maestro o especialista.
- En promedio, APS los estudiantes están 10% por encima de la tasa de progreso esperada para este año (0.6%).
Este progreso ocurre a través de la instrucción diaria y el apoyo de los maestros, asistentes, especialistas y consejeros en el salón de clases, combinado con el apoyo académico adicional que hemos implementado. Los maestros informan una mayor confianza de los estudiantes y niveles más altos de participación en los estudiantes que reciben estos apoyos, que incluyen:
- Apoyo especializado en matemáticas en escuelas de alta necesidad de parte de especialistas capacitados en investigación y programas basados en evidencia
- Apoyo individual y personalizado del maestro de clase o de un especialista
- Apoyo dedicado después de la escuela o asistencia adicional de tutoría en grupos pequeños como parte de un plan de intervención
- Acceso a materiales de aprendizaje o aplicaciones adicionales
- Entrenamientos y recorridos instructivos para maestros y entrenadores de matemáticas durante todo el año escolar
- Monitoreo frecuente del progreso y evaluaciones periódicas
Las áreas clave de enfoque continuo, según los datos, incluyen:
- Continuar apoyando a los maestros para construir comunidades en el aula e involucrar a todos los estudiantes en experiencias rigurosas
- Continuar brindando aprendizaje y desarrollo profesional a los entrenadores de matemáticas que tienen un gran impacto en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en todos los edificios.
- Implementación, capacitación y apoyo continuos de los nuevos recursos de matemáticas, lo que da como resultado un mayor uso de materiales de alta calidad en las aulas de matemáticas. Puede ver el Inventario de Matemáticas y otros datos de los estudiantes en el Tablero de progreso del estudiante.
En las próximas semanas continuaré compartiendo áreas de progreso y oportunidades de crecimiento en otras áreas, incluso para estudiantes con discapacidades, y en las áreas de Artes del Lenguaje Inglés de primaria y secundaria.
Disfrute el resto de la semana y gracias por su colaboración.
Dr. Francisco Duran
Superintendente de escuelas
