Año escolar 2020-21

3 estudiantes usando dispositivos

Debido a la pandemia, las Escuelas Públicas de Arlington comenzaron el año escolar 2020-21 en aprendizaje a distancia a tiempo completo el martes 8 de septiembre. APS se compromete a proporcionar a los estudiantes una experiencia educativa de calidad, independientemente del modelo de instrucción, y trabaja para satisfacer las necesidades de todos y cada uno de los estudiantes. APS Los líderes están monitoreando las condiciones de salud y trabajando en colaboración con los funcionarios de salud estatales y del condado para revisar nuestros planes y hacer los ajustes necesarios.


Información y actualizaciones:

Actualización sobre el regreso a la escuela del 1 de diciembre del superintendente

Espero que haya tenido un descanso relajante y agradable para el Día de Acción de Gracias. A medida que avanzamos en diciembre, me gustaría compartir algunas actualizaciones y recordatorios breves.

Logotipo de actualizaciones del superintendente

Español

Familias de APS,

Espero que haya tenido un descanso relajante y agradable para el Día de Acción de Gracias. A medida que avanzamos en diciembre, me gustaría compartir algunas actualizaciones y recordatorios breves:

Planes de seguimiento y devolución de COVID-19
A medida que continuamos viendo un aumento de casos de COVID-19 en nuestra comunidad, estamos trabajando con el Departamento de Educación de Virginia y siguiendo las pautas de salud pública para tomar decisiones con respecto a nuestro estado operativo. De acuerdo con la guía estatal, continuamos brindando apoyo en persona para los estudiantes con discapacidades del Nivel 1, enfocándonos en la implementación constante de medidas de mitigación de la salud para proteger al personal y a los estudiantes. Hemos detenido el regreso en persona de los estudiantes de los Niveles 2 y 3 hasta diciembre mientras continuamos planificando futuras transiciones. Esta es una situación en evolución y continuaremos ajustándonos en función de las métricas, las tendencias y la orientación que recibamos.

Proceso de selección de familias de nivel 3
Iniciamos el proceso de selección de familias de nivel 3 el lunes 30 de noviembre. Las familias de estudiantes de secundaria y preparatoria tienen hasta el 7 de diciembre para seleccionar un modelo de instrucción. Los directores están trabajando con el personal para asegurar que cada familia tenga la información que necesita para hacer una selección durante este período. También publicamos un breve video y una descripción general para describir un día híbrido para estudiantes de secundaria y preparatoria, para que los estudiantes y las familias sepan qué esperar en el modelo híbrido. Más detalles están disponibles en línea.

Actualización sobre la nueva escuela en el sitio de Reed
También quiero informarles sobre el estado de la nueva escuela primaria en construcción en el sitio de Reed. Me complace informar que el proyecto está en marcha y la escuela abrirá en agosto de 2021. Además, en colaboración con el condado, estamos trabajando para construir una gran instalación de manejo de aguas pluviales debajo de los campos de juego en la nueva escuela. La escuela abrirá a tiempo con acceso al patio de recreo y las canchas. Los campos estarán disponibles una vez que se haya completado la instalación de aguas pluviales. Estamos colaborando con el condado para completar los campos lo antes posible. Presentaremos más información sobre este proyecto en la reunión de la Junta Escolar del jueves.

Informe de seguimiento
También presentaré el último Informe de seguimiento del año escolar 2020-21 en la reunión de la Junta Escolar de este jueves, enfocándose en métricas de salud y seguridad, calidad del aire y ventilación, el nuevo grupo de trabajo formado para mejorar continuamente el aprendizaje a distancia y otros próximos pasos.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente
Escuelas públicas de Arlington

Modelo de enseñanza y proceso de selección de transporte para estudiantes de secundaria y preparatoria

El proceso de selección para el regreso de los estudiantes de Nivel 3, que incluye a los estudiantes de secundaria y preparatoria, comienza hoy, 30 de noviembre y cierra el lunes 7 de diciembre.

Español

El proceso de selección para el regreso de los estudiantes de Nivel 3, que incluye a los estudiantes de secundaria y preparatoria, comienza hoy, 30 de noviembre y cierra el lunes, 7 de diciembre. La meta es que los estudiantes de Nivel 3 regresen a la escuela en algún momento de enero, dependiendo de la seguridad y métricas operativas. Se anima a las familias de todas las familias secundarias a responder y hacer una selección durante la ventana de selección.

Aunque las métricas de salud actuales solo permiten el aprendizaje a distancia, APS solicita a las familias que realicen selecciones de entrega de instrucción y transporte durante el período de selección para dar tiempo a las escuelas para planificar cuándo los estudiantes pueden regresar a la escuela de manera segura. Retrasar el proceso de selección significaría que las escuelas no estarían listas para abrir para los estudiantes cuando sea seguro hacerlo.

Métodos de impartición de instrucción
Las familias podrán decidir si prefieren que su hijo regrese a la escuela para recibir aprendizaje híbrido en persona, o si les gustaría continuar recibiendo educación a distancia de tiempo completo cuando los edificios escolares vuelvan a abrir para los estudiantes. Se requerirá que todas las familias hagan una selección porque las escuelas llevarán a cabo actividades de extensión para garantizar que las familias hagan una selección porque no existe una opción de modelo de enseñanza predeterminada. Ya sea que una familia elija el aprendizaje a distancia a tiempo completo o el aprendizaje híbrido / en persona, el maestro de un estudiante no cambiará. Cada nivel de grado tiene dos opciones de métodos de enseñanza disponibles de la siguiente manera:

  • Aprendizaje a distancia a tiempo completo- Los estudiantes participarán en el aprendizaje a distancia de tiempo completo y continuarán recibiendo instrucción como lo están ahora, incluida la instrucción interactiva, dirigida por el maestro (sincrónica) y la instrucción asincrónica.
  • Modelo híbrido de secundaria - Los estudiantes de secundaria recibirán instrucción sincrónica cuatro días a la semana, de martes a viernes. Los estudiantes que seleccionen el modelo híbrido asistirán a la escuela en persona dos días a la semana. Los maestros instruirán a ambos grupos de estudiantes utilizando un modelo de aprendizaje combinado. Esto puede significar que algunos estudiantes en la escuela recibirán instrucción de un maestro que está a distancia; estos estudiantes serán monitoreados y asistidos en persona por asistentes de clase. Según los resultados de la encuesta para padres y personal, puede haber algunas secciones en las que solo participen estudiantes virtuales, lo que puede resultar en un cambio de horario.
  • Modelo híbrido de secundaria - Los estudiantes de secundaria recibirán instrucción sincrónica cuatro días a la semana, de martes a viernes. Los estudiantes que seleccionen el modelo híbrido asistirán a la escuela en persona dos días a la semana. Los maestros instruirán a ambos grupos de estudiantes utilizando un modelo de aprendizaje combinado. Esto puede significar que algunos estudiantes en la escuela recibirán instrucción de un maestro que está a distancia; estos estudiantes serán monitoreados y asistidos en persona por asistentes de clase.

Se anima a las familias que están considerando el aprendizaje híbrido / en persona a revisar el "Un día de aprendizaje híbrido / presencial para la escuela secundaria"Infografía y la"Día híbrido secundario”Para obtener una descripción general del aprendizaje híbrido / presencial para estudiantes de secundaria. Detalles adicionales sobre los métodos de impartición de instrucción y ejemplos de horarios escolares están disponibles en el 2020-21 Año Escolar página web.

Cambios en el modelo de prestación de instrucción
Debido a las limitaciones en el espacio del aula, el personal y las necesidades de programación, las familias no podrán cambiar el modelo de enseñanza que seleccionaron para su estudiante hasta que se reanude la escuela para los estudiantes del Nivel 3. Después de ese tiempo, cualquier solicitud de cambios debe enviarse al director de la escuela, y los cambios pueden aprobarse caso por caso debido a limitaciones de personal y capacidad. 

Información y cambios importantes sobre el transporte
Como parte del proceso de regreso a la escuela, APS solicita que las familias no solo seleccionen su modelo de enseñanza, sino también su preferencia de transporte. Si selecciona el modelo de enseñanza a distancia de tiempo completo, no es necesario completar la información de transporte. Para las familias que seleccionan el modelo híbrido de impartición de instrucción en persona, las familias elegibles para transporte deben seleccionar si un estudiante (s) viajará en autobús. Si no viajarán en el autobús cuando comience el aprendizaje en persona, seleccione el modo de transporte que se utilizará. La siguiente es información de transporte importante para las familias:

  • La información del pasajero del autobús (paradas y horarios) se entregará en ParentVUE. Debido al tiempo limitado para planificar las rutas, no se enviará por correo la carta estándar del autobús. Las familias también pueden llamar a la escuela de su hijo para solicitar la parada del autobús y la hora. Los estudiantes deben seguir el horario que se les proporcione.
  • Cada autobús llevará un máximo de 11 estudiantes. Para acomodar a 11 pasajeros por autobús, los autobuses tendrán que hacer varios viajes de ida y vuelta a la escuela. Para las paradas con más de 11 estudiantes asignados, habrá múltiples horarios de recogida en cada parada. A los estudiantes se les asignará una hora programada para recogerlos. Las familias deben planear estar en la parada del autobús al menos 10 minutos antes de la hora programada y esperar al menos 10 minutos después si el autobús aún no ha llegado.
  • Los estudiantes que no están asignados a un autobús no pueden viajar en un autobús. Los asistentes del autobús tendrán listas para facilitar los exámenes de salud y verificar las asignaciones de transporte de los estudiantes.
  • Se anima a los pasajeros a tomar el autobús por la mañana y por la tarde. A los estudiantes que no usen el autobús se les reasignará su espacio.
  • Los asistentes del autobús examinarán a los estudiantes en cada parada. Si un estudiante tiene fiebre u otros síntomas, no se le permitirá subir al autobús y deberá regresar a casa. Las familias deben tener un plan de respaldo en caso de que esto suceda.
  • Los estudiantes deben usar una máscara en el autobús.
  • Solo se permite un estudiante en cada asiento debido a las pautas de salud y seguridad. Los asientos estarán marcados para uso de los estudiantes.
  • No se permiten hermanos en los autobuses para necesidades especiales.

Las rutas de autobús que suelen tener una gran cantidad de pasajeros requerirán varios viajes de ida y vuelta a la escuela. Este cambio significa que APS También deben hacer algunos cambios en el lugar y la forma en que se recogen a los pasajeros del autobús para permitir que los servicios de transporte concentren el servicio de autobús en las rutas que están más alejadas de la escuela y les permita moverse más rápidamente entre las paradas y la escuela. Los estudiantes que asistan a escuelas y programas opcionales serán asignados a paradas centrales. Las familias deben revisar la información de la parada en la carpeta de documentos en ParentVUE.

Cómo seleccionar o cambiar su selección en ParentVUE
Las familias deberán completar los siguientes pasos en ParentVUE para seleccionar sus opciones para el método de enseñanza y las preguntas sobre transporte:

  1. Inicie sesión en ParentVUE con su nombre de usuario y contraseña.
  2. Tan pronto como inicie sesión, la pestaña predeterminada que verá es la pestaña "Información del estudiante".
  3. En la parte superior de la página "Información del estudiante", haga clic en "Editar información" para seleccionar sus opciones para el método de enseñanza y las preguntas sobre transporte.
  4. Desplácese hasta el centro de la página "Información del estudiante" para seleccionar sus opciones para el método de enseñanza y las preguntas sobre transporte.
  5. Después de seleccionar sus opciones, desplácese hasta la parte superior o inferior de la página para seleccionar "Guardar cambios".
  6. Si tiene varios estudiantes, deberá completar este proceso para cada estudiante seleccionando su nombre en el cuadro ubicado en la esquina superior izquierda de la pantalla en ParentVUE.

Las familias pueden utilizar el siguiente enlace para acceder a ParentVUE cuando estén listas para seleccionar sus métodos de enseñanza y opciones de transporte para sus estudiantes: https://vue.apsva.us.

Para obtener información adicional o ayuda para acceder ParentVUE, las familias deben comunicarse con la escuela de su estudiante o llamar al Centro de Llamadas de Tecnología Familiar al 703-228-2570.

18 de noviembre Actualización del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje: Servicios para estudiantes de inglés, educación especial y estudiantes dotados

El Departamento de Enseñanza y Aprendizaje se complace en compartir las siguientes actualizaciones con respecto a la prestación de servicios a la educación especial, los estudiantes superdotados y los aprendices de inglés mientras seguimos en el aprendizaje a distancia.

querido APS Padre o guardián,

El Departamento de Enseñanza y Aprendizaje se complace en compartir las siguientes actualizaciones con respecto a la prestación de servicios a la educación especial, los estudiantes superdotados y los aprendices de inglés mientras seguimos en el aprendizaje a distancia.

Educación especial Nivel A1
El 4 de noviembre, dimos la bienvenida a aproximadamente 230 estudiantes con discapacidades a 33 edificios escolares diferentes para recibir apoyo de aprendizaje en persona. Este es un importante paso adelante en nuestro plan de regreso a la escuela.

La Oficina de Educación Especial y el Centro de Recursos para Padres (PRC) se complace en celebrar Mes de la participación familiar en la educación. El PRC continúa brindando información y apoyo a las familias para fomentar la participación de las familias en la educación especial a través de consultas telefónicas y por video, comunicaciones semanales con los padres, colaboración con el Comité Asesor de Educación Especial de Arlington y Arlington SEPTA, y una variedad de oportunidades de aprendizaje. los PRC copatrocina las sesiones de Project Core Parent Series los lunes por la noche con especialistas en tecnología de asistencia y autismo / baja incidencia, y ha continuado organizando sesiones de capacitación sobre Intervención de prevención de crisis (CPI) para familias en colaboración con el equipo de CPI. los PRC acogió una regional PRC reunión a principios de este mes. A finales de este mes, el PRC será coanfitrión de la siguiente sesión:

Comprensión de los servicios de transición: conexiones laborales
Miércoles 18 de noviembre de 7-9 pm

APS Servicios de transición, PRC y el Programa de Preparación para el Empleo (PEP) patrocinan el segundo de una serie mensual de talleres de transición. La sesión de este mes ofrecerá oportunidades para que las familias aprendan sobre apoyos laborales de una gran cantidad de agencias y comunidades asociadas. Los presentadores incluirán ServiceSource, Melwood, Didlake y muchos otros.

Estudiantes de inglés (EL)
En el último mensaje, compartimos cómo es la instrucción para los estudiantes de inglés a medida que adquieren inglés y aprenden contenido nuevo (es decir, artes del lenguaje, ciencias, etc.). Estos dos componentes se enseñan en conjunto y, por lo tanto, los estudiantes pueden practicar su inglés casi adquirido y usarlo para hablar, escribir y leer sobre el nuevo contenido.

A continuación, se muestra un ejemplo de aprendizaje de las matemáticas y el lenguaje de las matemáticas. Esto fue de un maestro aprendiz de inglés, que enseña matemáticas de primaria. La maestra explicó qué es el valor posicional y sobre decenas y unidades.

Mensaje DTL

Una vez que los estudiantes aprendieron acerca de los valores posicionales y tuvieron tiempo para practicar el uso de sus nuevas matemáticas, el maestro les pidió que usaran un marco de oración para hablar sobre las matemáticas. Este es un ejemplo de lenguaje y contenido en conjunto.

Mensaje DTL

En el siguiente ejemplo, de una clase de estudiantes de inglés de la escuela secundaria, los estudiantes estaban aprendiendo historia de los Estados Unidos y usando su nuevo vocabulario y gramática. Este ejemplo muestra, nuevamente, la enseñanza del contenido y el idioma en conjunto. Esto también muestra el uso del lenguaje académico, que es el lenguaje que los estudiantes necesitan en cada área de contenido. Los ejemplos, abrumar y retirarse, son palabras que no se usan comúnmente, pero es importante entenderlas para esta lección de historia.

Mensaje DTL

Servicios dotados
El compromiso es una prioridad máxima para todos nosotros en APS y en Servicios para Dotados, enfocamos gran parte de nuestro trabajo en APS Marco de pensamiento crítico y creativo. Otra prioridad principal es compartir formas en que las familias pueden usar estrategias de pensamiento crítico y creativo para extender el aprendizaje después de que finalizan las lecciones y ofrecer oportunidades para que toda la familia experimente tareas que sean atractivas, agradables y perfectas.aps incluso una fuente de inspiración. Debido a estos objetivos y la innovación de RTG, nació CCT Family Edition.

Mensaje DTL

Echa un vistazo a la PowerPoint introductorio con notas para aprender el pensamiento detrás de esta idea y cómo se estructuró. Luego seleccione una de las Juntas de Elección para hacer en familia. Todos se pueden encontrar en el sitio web de Servicios para Dotados en el Sección de recursos. Los iconos de abajo representan cada uno una estrategia CCT y pueden ayudarlo a seleccionar una nueva para probar o hacer otra actividad cada semana en torno a la misma estrategia.

Imagen DTL

Mensaje DTL

La Asociación Nacional para Niños Dotados (NAGC) organizó una 67ª Convención Anual virtual ¡Re-imaginada! esta semana pasada. Como distrito escolar, pudimos asegurar una licencia de sitio para familias interesadas que quisieran aprender sobre la investigación en educación para superdotados, estrategias e ideas para apoyar a las familias que trabajan en colaboración con maestros y administradores. Hay varias sesiones entre las que elegir en los padres, la familia y la comunidad y enumeramos algunas a continuación:

  • Desarrollar la resiliencia en estudiantes superdotados
  • Aprendizaje socioemocional en la primera infancia: estrategias prácticas para familias y educadores
  • Reconocimiento, expectativa y diferenciación de los padres para los estudiantes jóvenes superdotados
  • Navegando por el mundo como un estudiante de color dotado
  • Involucrar a los padres de estudiantes hispanos / latinos y ELL dotados
  • Seis estrategias que cambian la vida para criar niños superdotados con TDAH
  • Empoderar, involucrar y mantener una promoción de base exitosa

Estas sesiones estarán disponibles para nosotros hasta mayo de 2021. Para acceder a estas y otras sesiones de interés, consulte Pasos para registrarse.


Servicios para estudiantes dotados en acción @APSDotado: 

Foco en las escuelas 

Escuela Primaria Long Branch

Mensaje DTL

Primaria Jamestown

Mensaje DTL

Escuela media de Gunston 

Mensaje DTL

Escuela media de Jefferson

Mensaje DTL

Escuela secundaria WL

Mensaje DTL

Escuela secundaria de Wakefield  

Mensaje DTL

 

Actualización sobre el regreso a la escuela del 17 de noviembre del superintendente

Quiero recordarles que la reunión de la Junta Escolar de esta semana se llevará a cabo esta noche y presentaré el Informe de seguimiento del año escolar 2020-21.

Logotipo de actualizaciones del superintendente

Español

Familias de APS,

Quiero recordarles que la reunión de la Junta Escolar de esta semana se lleva a cabo esta noche, y presentaré el Informe de seguimiento del año escolar 2020-21t. La actualización de esta noche incluirá actualizaciones de salud y seguridad, un primer vistazo a los datos académicos de los estudiantes del primer trimestre del año escolar y los próximos pasos en nuestra planificación para el aprendizaje híbrido / en persona. También presentamos el Calendario propuesto para el año escolar 2021-22 para obtener información esta noche, así como una propuesta de revisión del calendario de este año para hacer del Día de la Inauguración, 20 de enero de 2021, un feriado para el personal y los estudiantes. La Junta actuará sobre la recomendación del Día de la Inauguración en su reunión del 3 de diciembre de 2020, y actualizaremos a la comunidad sobre cualquier cambio.

Seguimos viendo un aumento de casos de COVID-19 en Arlington y en todo el estado. En respuesta, el gobernador Northam y otros líderes de todo el país están anunciando nuevas restricciones para limitar las reuniones públicas. Supervisamos cuidadosamente los datos más recientes y los publicamos semanalmente en el Tablero de instrumentos APS COVID-19, ya que determinamos el tiempo para futuras transiciones de aprendizaje en persona.

En las últimas actualizaciones del tablero, verá que la Tasa de Incidentes de Casos del Condado de Arlington ha entrado en la categoría de riesgo más alto, según los indicadores primarios de los CDC para la toma de decisiones escolares. Estamos monitoreando esto cuidadosamente y siguiendo la guía del estado, que actualmente establece que las escuelas deben continuar brindando apoyo en persona a los estudiantes con discapacidades, según corresponda y con el consentimiento de los padres. Continuaremos nuestro estado actual para el Nivel 1 en este momento, enfocándonos en los esfuerzos de mitigación, para apoyar a estos estudiantes. Estamos en comunicación con el Superintendente del Estado; esta es una situación en evolución y continuaremos ajustando la toma de decisiones en función de la orientación que recibamos.

A continuación, se muestran algunas actualizaciones y recordatorios clave a medida que nos dirigimos a las vacaciones de Acción de Gracias la semana que viene:

La planificación de los niveles 2 y 3 está en marcha
APS continúa planificando las transiciones de los niveles 2 y 3 en enero, según lo permitan las métricas de salud, seguridad y operaciones. En preparación, el El proceso de selección de familias de nivel 3 para estudiantes de secundaria se llevará a cabo del 30 de noviembre al 7 de diciembre, para permitir que las familias de estudiantes de secundaria y preparatoria elijan un modelo de instrucción preferido. Daremos a conocer más detalles e información sobre el modelo de aprendizaje híbrido / en persona cuando se abra esa ventana, y las escuelas llevarán a cabo actividades de divulgación directa para ayudar a todas las familias a seleccionar un modelo. Es importante destacar que queremos que cada familia secundaria responda y haga una nueva selección durante la próxima ventana.

Algunos han preguntado por qué estamos procediendo en este momento dadas las métricas de salud más recientes. Es importante que recopilemos la información que las escuelas necesitan para planificar ahora, para que tengan tiempo de prepararse para posibles transiciones en enero. Retrasar el proceso significaría que no estaríamos listos para abrir nuestras escuelas para más estudiantes, si determinamos que es lo suficientemente seguro para hacerlo.

Apoyo de aprendizaje en persona en varias ubicaciones escolares
Además de los estudiantes de Nivel 1 que comenzaron el 4 de noviembre, APS está proporcionando apoyo de aprendizaje en persona para hasta 150 estudiantes identificados con la mayor necesidad, de 4 a 11 años. Esto incluye un número limitado de niños de APS Personal de nivel 1 que debe presentarse en persona. Los estudiantes participan en el aprendizaje a distancia de lunes a viernes con la supervisión y el apoyo proporcionado por el personal de Extended Day. Comenzamos este servicio esta semana en las escuelas primarias Drew, Hoffman-Boston y Ashlawn.

La Oficina Central de Extended Day continúa comunicándose con los posibles participantes según la información proporcionada por los directores y recursos humanos.

Además, quiero agradecer a nuestros directores de secundaria por presentar una propuesta para brindar apoyo adicional a los estudiantes que necesitan ayuda para conectarse. Wakefield ahora está poniendo a prueba un programa de "Espacio de trabajo", antes de expandirse a otras escuelas secundarias seleccionadas. Esto les da a los estudiantes de secundaria la opción de entrar al edificio de martes a viernes para participar en el aprendizaje a distancia en un espacio tranquilo con conectividad confiable a Internet. Consulte con su escuela para obtener detalles adicionales.

Servicio de comidas para el descanso de Acción de Gracias
Estamos ajustando el horario del servicio de comidas en preparación para las vacaciones de Acción de Gracias. Visite cualquiera de nuestras 22 escuelas o siete sitios de recogida adicionales el viernes 20 de noviembre para recibir las comidas del viernes, sábado y lunes. El martes 24 de noviembre, proporcionaremos cinco días de comidas de martes a sábado. La recogida es de 11 a. M. A 1 p. M. Y las comidas son gratuitas para los niños menores de 18 años. No habrá servicios de comidas el lunes 23 de noviembre, miércoles 25 de noviembre o viernes 27 de noviembre.  Hemos servido casi 630,000 comidas desde que comenzó este año escolar y me gustaría agradecer a nuestra Oficina de Servicios de Alimentos y Nutrición por su trabajo para hacer esto posible.

Programación de la próxima semana
Como recordatorio, no habrá clases el próximo miércoles a viernes durante las vacaciones de Acción de Gracias. El horario de los lunes y martes de primaria seguirá siendo el mismo, siendo el lunes el día habitual de aprendizaje asincrónico y el martes como día normal de aprendizaje sincrónico. En el nivel secundario, la mayoría de las escuelas estarán sincronizadas los lunes y martes, con las siguientes excepciones:

  • Washington-Liberty llevará a cabo conferencias de padres y maestros el lunes 23 de noviembre. Las clases serán asincrónicas ese día. El martes 24 de noviembre será un día “L” sincrónico.
  • Jefferson será asincrónico el lunes 23 de noviembre y el martes 24 de noviembre será un día “A” sincrónico.

Tenga en cuenta que no se proporcionará transporte para los estudiantes de secundaria de Nivel 1 el lunes 23 de noviembre. Estos estudiantes participarán en el aprendizaje sincrónico desde casa ese día. Se proporcionará transporte para todos los estudiantes del Nivel 1 el martes 24 de noviembre.

Las escuelas han comunicado detalles específicos sobre estos horarios. Si tiene alguna pregunta, comuníquese con la escuela de su hijo. Espero que tengas una buena semana. Mantente seguro y cuídate.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente
Escuelas públicas de Arlington

Actualización sobre el regreso a la escuela del 10 de noviembre del superintendente

La semana pasada, dimos la bienvenida a aproximadamente 230 estudiantes con discapacidades a 33 edificios escolares diferentes para recibir apoyo de aprendizaje en persona. Este es un importante paso adelante en nuestro Plan de Regreso a la Escuela, y me gustaría agradecer al personal y las familias involucradas por su colaboración para facilitar una transición de Nivel 1 segura y exitosa.

Logotipo de actualizaciones del superintendente

Español

Estimadas familias de APS,

La semana pasada, dimos la bienvenida a aproximadamente 230 estudiantes con discapacidades a 33 edificios escolares diferentes para recibir apoyo de aprendizaje en persona. Este es un importante paso adelante en nuestro Plan de Regreso a la Escuela, y me gustaría agradecer al personal y las familias involucradas por su colaboración para facilitar una transición de Nivel 1 segura y exitosa.

Mientras nos preparamos para las próximas transiciones de aprendizaje híbrido / en persona, quiero informarles sobre los cambios en el APS Panel de control COVID-19, competencia de atletismo de invierno de la temporada 1 y nuevos videos ahora disponibles en el APS Academia de padres.

APS Ajustes del tablero de COVID-19
Tenemos ajustó el APS Tablero COVID-19 presentar una vista de las métricas de salud que se alinea con los indicadores de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) para las escuelas.

  • Esta nueva vista de las métricas todavía usa los datos del Departamento de Salud de Virginia (VDH), que hemos estado siguiendo todo el tiempo, simplemente resaltados de manera diferente para alinearse con la guía actualizada de los CDC para las escuelas.
  • Estamos utilizando los puntos de referencia de CDC y VDH para los datos de salud en el futuro, en lugar de puntos de referencia para niveles de retorno específicos y métricas operativas, para proporcionar una mayor flexibilidad.
  • Observamos de manera integral todos los indicadores de los CDC y métricas de salud adicionales, en combinación con nuestras métricas operativas, para decidir cuándo y cómo las cohortes de estudiantes pueden reanudar de manera segura el aprendizaje en persona.

En particular, el número total de casos nuevos en el norte de Virginia ha seguido aumentando durante los últimos 14 días, colocando a Arlington en el extremo superior de la categoría de "mayor riesgo". Continuaremos monitoreando las métricas y priorizando la salud y seguridad de los empleados y estudiantes para determinar nuestros próximos pasos.

Competencia atlética de invierno de la temporada 1
He recibido muchos correos electrónicos de estudiantes y familias con respecto a mi decisión de no participar en la competencia atlética de invierno de la temporada 1, debido a las métricas de salud actuales y preocupaciones de seguridad relacionadas con los deportes de interior.

Después de consultar con las jurisdicciones vecinas y con nuestro personal, APS continuará con la competencia atlética de invierno de la temporada 1 de la Liga de escuelas secundarias de Virginia (VHSL), con algunas modificaciones. Continuaremos monitoreando las métricas de salud y trabajando con el personal deportivo de la escuela y otras divisiones escolares para proteger a nuestros atletas, entrenadores, empleados y familias.

  • Dependiendo de las condiciones de salud y seguridad, continuaremos con la Temporada 1 para natación y buceo, gimnasia, atletismo, baloncesto, rifle y baile.
  • No procederemos con la lucha libre en este momento, dado que requiere un contacto cercano frecuente entre los participantes. Tampoco procederemos con Winter Cheer, ya que el cheer competitivo es un deporte de la temporada 2 y se puede ofrecer al aire libre, lo que reduce el riesgo.
  • Las modificaciones atléticas incluirán decisiones deporte por deporte, competencias realizadas sin espectadores en persona, uso limitado o nulo del vestuario y modificaciones de habilidades específicas del deporte. Estamos explorando oportunidades para transmitir en vivo algunas competencias para los espectadores y compartiremos información una vez que se hayan hecho los arreglos.
  • Al igual que con nuestros planes de instrucción en persona, si las condiciones de salud de la comunidad empeoran, APS, en consulta con Salud Pública, puede modificar o suspender en cualquier momento las actividades deportivas.

Se proporcionará orientación adicional a los estudiantes atletas y las familias a medida que nos acerquemos al inicio de la temporada, que comienza el 7 de diciembre. Nuestros planes están evolucionando con las condiciones actuales, y seremos flexibles y receptivos a las necesidades de nuestros estudiantes siempre que sea posible. , evaluando todas las opciones para apoyar de manera segura el éxito académico, la salud mental y el bienestar socioemocional de nuestros estudiantes.

Nuevo APS Vídeos de la academia para padres disponibles
El Departamento de Enseñanza y Aprendizaje ha publicado nuevos recursos de la Academia para Padres que abordan temas como:

  • Crianza de los hijos durante COVID-19
  • Participación atlética
  • Educación de vida familiar
  • El proceso de solicitud de ingreso a la universidad
  • Primera infancia: leer con su hijo
  • Servicios de biblioteca: acceso a recursos desde casa

Acceda a los recursos de la Academia para padres en línea.

Continuaremos proporcionando actualizaciones periódicas sobre el Plan de Regreso a la Escuela, y mi próximo informe de seguimiento será Martes, noviembre 17. La actualización incluirá un snapssobre cómo les está yendo a nuestros estudiantes en el aprendizaje a distancia, así como la información más reciente sobre salud y seguridad, y planes para los estudiantes de los niveles 2 y 3.

Mañana es un día festivo en honor al Día de los Veteranos y espero que disfruten de su día mientras celebramos su servicio a nuestro país.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente

Ajustes del servicio de comidas para el Día de los Veteranos y el Día de Acción de Gracias

Las Escuelas Públicas de Arlington están ajustando los servicios de comidas para la semana del 9 al 13 de noviembre y para la semana del Día de Acción de Gracias, del 23 al 27 de noviembre.

Español

Comidas escolares para todos los estudiantes L / M / V 11 am-1pm, con el ícono de la bolsa de almuerzoLas Escuelas Públicas de Arlington están ajustando los servicios de comidas para la semana del 9 al 13 de noviembre y para la semana del Día de Acción de Gracias, del 23 al 27 de noviembre. Estos ajustes tendrán en cuenta el Día de los Veteranos y el Día de Acción de Gracias.

  • Día de los Veteranos (11 de noviembre): Las familias recibirán comidas el lunes 9 de noviembre y el jueves 12 de noviembre. Las comidas del lunes incluirán las comidas del lunes, martes y miércoles. El servicio del jueves incluirá las comidas del jueves, viernes y sábado. No hay recogida el miércoles 11 de noviembre.
  • Semana de Acción de Gracias: Comidas servidas el viernes 20 de noviembre y el martes 24 de noviembre. Las familias recibirán comidas el viernes, sábado y lunes 20 de noviembre. El servicio del martes incluirá 5 comidas de martes a sábado.

Los padres y tutores pueden recoger las comidas de los niños.

Más información, incluidas las ubicaciones está disponible en línea.

3 de noviembre Actualización del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje: Servicios para estudiantes de inglés, educación especial y estudiantes dotados

Al comenzar el segundo trimestre a través de la instrucción de aprendizaje a distancia, el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje lo invita a conocer los recursos y estrategias para apoyar la educación especial y los estudiantes dotados y los estudiantes de inglés.

Estimadas familias de APS,

Al comenzar el segundo trimestre a través de la instrucción de aprendizaje a distancia, el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje lo invita a conocer los recursos y estrategias para apoyar la educación especial y los estudiantes dotados y los estudiantes de inglés. Este mensaje también incluye información sobre las clases CTE de la escuela secundaria. Estos mensajes quincenales están diseñados para mantener a las familias informadas y actualizadas durante el aprendizaje a distancia.

Educación especial
Los estudiantes que participan en el Nivel 1 regresarán a la escuela el miércoles 4 de noviembre. Los estudiantes participarán en el aprendizaje a distancia con el apoyo de un adulto en APS edificios escolares.

La capacitación en Prevención e Intervención de Crisis (CPI) se brinda a los padres a través del Centro de Recursos para Padres (PRC) el lunes 10 de noviembre. Esta capacitación es en respuesta a las familias que preguntan sobre estrategias para apoyar los comportamientos desafiantes y no conformistas exhibidos por sus hijos en el hogar. Comprender cómo las respuestas de los adultos y los enfoques del comportamiento que muestran los niños es un factor clave para prevenir y reducir la escalada de los comportamientos no deseados.

Octubre fue el mes de concientización sobre la dislexia. La Oficina de Educación Especial (OSE), Artes del Lenguaje Inglés (ELA) y el Sistema de Apoyo por Niveles de Arlington (ATSS) junto con PRC colaboró ​​para ofrecer siete sesiones virtuales para familias. Hubo más de 650 inscritos para las siete sesiones de la conferencia sobre dislexia. Como culminación, un video que analiza los pasos futuros para APS fue creado proporcionando a los estudiantes un enfoque estructurado de alfabetización.

OSE también apoyó Project Core para familias: el equipo de AsTech y Autism / Low-Incidence Disability se está asociando con PRC ofrecer una serie de proyectos básicos de 12 semanas para padres de estudiantes con necesidades complejas que están emergiendo en habilidades de comunicación y alfabetización. PRC guías acompañantes adaptadas y entregadas a 38 familias.

Serie de transición: APS Servicios de transición /PRC/ PEP ofrece una serie de transición mensual. La sesión del 28 de octubre incluyó una descripción general de los apoyos de transición dentro de APS y la comunidad. Hubo más de 50 participantes.

El PRC y Arlington SEPTA organizó su reunión de otoño de enlace de padres el 21 de octubre. Actualmente hay enlaces que sirven 33 APS escuelas / programas.

Estudiantes de inglés (EL)
Instrucción para estudiantes de inglés en APS se enfoca en el desarrollo del idioma inglés y el logro de contenido en conjunto. A medida que los EL están aprendiendo sus estándares de nivel de grado (los Estándares de Aprendizaje de Virginia), también están aprendiendo a leer, escribir, hablar y escuchar en inglés. Los estándares de desarrollo del idioma inglés (Estándares WIDA), se enfocan en el lenguaje de Artes del Lenguaje, Matemáticas, Estudios Sociales y Ciencias.

En el nivel de primaria, ya sea que un estudiante participe en el aprendizaje a distancia durante todo el año u opte por el modelo de aprendizaje híbrido, su maestro de nivel de grado les enseñará, además de un maestro EL. Ambos profesores se centran tanto en el contenido como en el idioma. Sin embargo, el maestro de nivel de grado se enfoca principalmente en el contenido y lo enseña de una manera que los estudiantes EL pueden entender. El maestro de EL usa ese contenido de aprendizaje y se enfoca en los aspectos específicos de lectura, escritura, expresión oral y comprensión auditiva. Los dos maestros trabajan en colaboración para ayudar a los estudiantes EL a avanzar en los niveles de competencia para llegar a ser competentes en inglés.

En el nivel secundario, los estudiantes EL reciben su desarrollo del idioma inglés en una clase autónoma (protegida) con un maestro EL o en una clase de enseñanza conjunta con un EL y un maestro de contenido. En las clases autónomas, el maestro EL enseña el contenido con un fuerte enfoque en el desarrollo del lenguaje. En las clases co-enseñadas, el maestro de contenido brinda instrucción escalonada sobre el contenido, y el maestro EL se enfoca en el desarrollo del idioma inglés.

En última instancia, el objetivo de los estudiantes de inglés es aprender el contenido y desarrollar su inglés hasta el punto de dominarlo. Si tiene preguntas sobre la instrucción de EL de su estudiante o su dominio del idioma, comuníquese con su maestro de EL. También puede comunicarse siempre con el enlace familiar bilingüe en su escuela, quien lo conectará con los maestros apropiados.

Servicios dotados Departamento de Educación de Virginia (VDOE) Escuela del gobernador residencial de verano y academias de idiomas del mundo
Las aplicaciones ya están disponibles para
Escuelas residenciales de verano del gobernador para los estudiantes actuales de los grados 10-11. Las Escuelas del Gobernador Residencial de Verano brindan a los estudiantes de secundaria dotados experiencias educativas intensivas en artes visuales y escénicas; humanidades; matemáticas, ciencia y tecnología; o mediante mentores en ciencias marinas, medicina y ciencias de la salud o ingeniería.

Cada Escuela del Gobernador Residencial de Verano se enfoca en un área especial de interés. Los estudiantes viven en un campus universitario o universitario hasta cuatro semanas cada verano. Durante este tiempo, los estudiantes participan en trabajos en el aula y laboratorio, estudios de campo, investigación, proyectos y presentaciones individuales y grupales, y seminarios con destacados académicos, artistas invitados y otros profesionales. En las tres mentoras, los estudiantes son seleccionados para trabajar codo a codo con investigadores científicos, médicos y una variedad de otros profesionales. Un director y un personal de vida estudiantil supervisan a los estudiantes las 24 horas del día, durante todo el programa.

El APS Los plazos para las aplicaciones / audiciones de artes visuales y escénicas (VPA) y las aplicaciones académicas se encuentran a continuación:

Cronograma de artes visuales y escénicas de la escuela del gobernador residencial de verano de APS
Cronograma académico de la escuela del gobernador residencial de verano de APS 

Este año, los estudiantes enviarán su información electrónicamente (los enlaces específicos y las fechas límite están en cada línea de tiempo de APS arriba).

Nuevo este año: Dado que no podemos realizar audiciones en vivo en noviembre, los estudiantes deberán enviar un video de su área de especialidad siguiendo las pautas de VDOE (consulte APS cronograma para más información) y también tendrá una entrevista virtual con los jueces.

Comuníquese con el maestro de recursos de su escuela para los dotados (RTG) si está interesado en postularse:

Las aplicaciones ya están disponibles para Escuelas del gobernador residenciales de verano Academias de idiomas del mundo. Desde 1987, VDOE ha patrocinado las Academias de Idiomas del Mundo del Gobernador, programas residenciales de verano para los estudiantes de idiomas del mundo más motivados y talentosos de Virginia. A partir de 2020, más de 9,600 estudiantes han completado uno de los programas. Las Academias Residenciales de Idiomas del Mundo de Verano del Gobernador de 2021 incluirán academias de inmersión total en francés, alemán y español; una Academia Japonesa de inmersión parcial; y una Academia Latina. Los estudiantes interesados ​​en postularse a las academias de idiomas extranjeros deben comunicarse con los jefes de departamento de idiomas extranjeros.

Servicios para estudiantes dotados en acción @APSDotado
Además de seguir el identificador de Twitter de Servicios para estudiantes superdotados @APSDotado, las familias interesadas en ver el impacto de la colaboración entre los RTG y los maestros del grupo pueden seguir el nombre de usuario de Twitter de su RTG que se encuentra en nuestro sitio de Servicios para Dotados aquí. Vea las colaboraciones que se están llevando a cabo para desafiar a los estudiantes avanzados en una variedad de áreas de contenido en todo el condado:

Abingdon

Abingdon

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Campbell

11_3_2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Claremont

11_3_3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dorothy Hamm MS

11_3_4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A nivel de la escuela secundaria, los RTG apoyan a los estudiantes en sus aspiraciones profesionales y universitarias. Wendy Maitland, RTG, comparte cómo esto está sucediendo virtualmente entre los exalumnos de Wakefield y los estudiantes actuales.

11_3_5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Participación de la familia
Uno de los roles de los RTG es el acercamiento continuo y la conexión con las familias. Muchas escuelas utilizan formas innovadoras para aumentar la participación familiar e incorporan estrategias de nuestra Marco de pensamiento crítico y creativo  Aquí están algunos ejemplos:

At Enfoque científico de Arlington, las familias están invitadas a hacer un desafío STEM de octubre en SeeSaw.

11_3_6

 

 

At McKinley, cada lunes hay una nueva Junta de Elección de la Edición Familiar Crítica y Creativa.

11_3_7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CTE
Los estudiantes de informática y robótica de la escuela intermedia recibirán MacBooks para garantizar la equidad en el acceso a estos cursos de crédito de la escuela secundaria. Tanto Ciencias de la Computación como Robótica utilizan tradicionalmente computadoras de alta gama para Educación Técnica y Profesional que son parte de los espacios de laboratorio de informática y robótica en cada una de nuestras escuelas intermedias. A pesar de nuestros mejores esfuerzos, la plataforma iPad no puede satisfacer todas las necesidades de instrucción de los estudiantes matriculados en informática o robótica. Al emitir MacBooks, nuestros estudiantes de ciencias de la computación ahora tendrán acceso al software necesario para prepararse para las pruebas de acreditación de la industria, un sello distintivo de la educación técnica y profesional. Al entregar MacBooks a estudiantes robóticos, podrán acceder a varios programas de software y utilizar el software para programar periféricos, incluidos robots, placas de prueba y otro hardware requerido como parte de las competencias de sus cursos y en preparación para la acreditación de la industria.

Actualización semanal del 2 de noviembre del Superintendente

Con el aprendizaje en persona para el nivel 1 a partir del miércoles y con el 12 de noviembre acercándose rápidamente, estoy proporcionando mi actualización semanal del plan de regreso a la escuela hoy en lugar de mañana. 

Logotipo de actualizaciones del superintendente

Español

APS comunidad,

Con el aprendizaje en persona para el nivel 1 a partir del miércoles y con el 12 de noviembre acercándose rápidamente, estoy proporcionando mi actualización semanal del plan de regreso a la escuela hoy en lugar de mañana.

La semana pasada recibimos orientación provisional para escuelas del Departamento de Educación de Virginia y del Departamento de Salud de Virginia. Realizaremos modificaciones al Tablero de instrumentos APS COVID-19 esta semana para reflejar los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades indicadores de primaria y secundaria para escuelas. Nuestro panel de informes continuará mostrando la información de transmisión semanal regional del Departamento de Salud de Virginia, además de estos indicadores básicos.

Según nuestra revisión de la guía actualizada y las métricas de salud más recientes, estamos procediendo con el Nivel 1 de Regreso a la Escuela a partir del 4 de noviembre. Estamos preparados para brindar apoyo de aprendizaje en persona a los 236 estudiantes en el Nivel 1, utilizando todos los protocolos de salud y seguridad recomendados para hacer esta transición de manera segura. Las escuelas han comunicado detalles sobre esta transición a las familias de Nivel 1, y la información de transporte para los estudiantes de Nivel 1 está disponible en ParentVUE.

He tomado la decisión de pausar el Nivel 2, que habíamos proyectado comenzar el 12 de noviembre. Seguimos viendo que la tasa de incidencia de casos en nuestra área aumenta, no disminuye. El nivel 2 comprende un número significativamente mayor de estudiantes y personal. Pasar demasiado rápido al Nivel 2, mientras los niveles de casos siguen aumentando, representa un riesgo de seguridad y podría causar más interrupciones en los horarios.

Haremos una pausa durante el resto de este año calendario. Esta decisión nos permite monitorear cuidadosamente la implementación efectiva de todas las estrategias de mitigación de los CDC, mientras continuamos solidificando los planes de dotación de personal y la capacidad para los estudiantes de Nivel 2. Proporcionaré actualizaciones continuas sobre nuestra planificación y progreso a través de mis mensajes semanales regulares y en nuestros Informes de Monitoreo de la Junta Escolar el 5 de noviembre, 17 de noviembre, 3 de diciembre y 17 de diciembre.

A medida que planeamos el aprendizaje en persona, continuamos fortaleciendo nuestra oferta de aprendizaje a distancia. Maestros, estudiantes y clases han establecido rutinas significativas juntos durante el primer trimestre del año escolar, y nuestros maestros y personal están trabajando más duro que nunca para brindar una experiencia de aprendizaje a distancia de calidad. Seguimos comprometidos en brindar a todos los estudiantes la mejor experiencia educativa posible, con el apoyo académico y socioemocional que necesitan para aprender y crecer durante estos tiempos desafiantes.

Gracias por continuar trabajando en colaboración con nosotros para apoyar a todos los estudiantes, compartiendo sus preguntas, comentarios e ideas.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente

Resultados del proceso de selección de familias de nivel 2

El proceso de selección de familias para los estudiantes de Nivel 2, que incluye a los estudiantes de PreK-5º grado y CTE inscritos en cursos selectos del Centro de Carreras, concluyó el 23 de octubre. Vea los resultados.

El proceso de selección familiar para los estudiantes de Nivel 2, que incluye a los estudiantes de PreK-5to grado y CTE inscritos en cursos seleccionados del Centro de Carreras, concluyó el 23 de octubre. Las familias pudieron elegir un modelo de instrucción preferido: aprendizaje híbrido / en persona o de tiempo completo aprendizaje a distancia - a través ParentVUE. APS utiliza estos datos para planificar y prepararse para las transiciones de Nivel 2 cuando las condiciones operativas y de salud lo permitan, como se indica en el Tablero de instrumentos APS COVID-19 que se actualiza todos los viernes.

Resultados del proceso de selección de nivel 2

imagen de los resultados de la encuesta de selección - haga clic para PDF

Actualización sobre el regreso a la escuela del 27 de octubre del superintendente

Quiero aprovechar esta oportunidad para actualizarlos sobre nuestro Plan de Regreso a la Escuela y los próximos pasos.

Logotipo de actualizaciones del superintendente

Español

Estimadas familias de APS,

Quiero aprovechar esta oportunidad para actualizarlos sobre nuestro Plan de Regreso a la Escuela y los próximos pasos. He recibido muchas preguntas del personal y las familias sobre cómo estamos usando Tablero de instrumentos APS COVID-19 para evaluar nuestra disposición a reabrir.

Usamos el tablero para analizar el riesgo y ayudar a evaluar nuestra preparación para abrir. Según mi revisión de los datos y en consulta con Salud Pública, las condiciones operativas y de salud actuales nos permiten brindar apoyo de aprendizaje en persona para estudiantes de Nivel 1 con discapacidades, a partir del 4 de noviembre. Mi decisión de proceder se basa en los datos de salud y seguridad; mi confianza en nuestros preparativos para el Nivel 1; medidas de mitigación establecidas para proteger la salud y seguridad de los empleados y estudiantes; y la urgencia de atender a nuestros estudiantes más necesitados que actualmente luchan por acceder a su educación. Algunos puntos de aclaración y factores a tener en cuenta:

  • Se cumplieron todas las métricas para el Nivel 1, excepto la tasa de incidencia de casos para el norte de Virginia, que tiene una puntuación de 9.4, según el informe de transmisión semanal del Departamento de Salud de Virginia (VDH). Esto está justo por encima del umbral de 9 que la división escolar estableció para el Nivel 1. Lo monitorearemos de cerca a medida que avancemos. Estoy analizando de manera integral todos los datos operativos y de salud para informar las decisiones para cada nivel, teniendo en cuenta el número y las necesidades de los estudiantes, así como las estrategias de mitigación que tenemos implementadas para garantizar la salud y la seguridad.
  • El nivel 1 comprende 236 estudiantes con discapacidades y 115 empleados, que regresarán a 33 edificios. Este es un grupo relativamente pequeño de estudiantes por edificio que tiene un promedio de tres estudiantes por salón de clases en este nivel. Esto nos permite monitorear de manera efectiva el cumplimiento de nuestras medidas de seguridad.
  • Hemos tomado todas las precauciones recomendadas para mitigar el riesgo y garantizar un regreso seguro para nuestros empleados y estudiantes. Cada sitio escolar ha recibido los suministros de limpieza y desinfección requeridos, cubiertas faciales y otros equipos necesarios.

Los preparativos finales se están llevando a cabo esta semana y la próxima. Estaré visitando escuelas personalmente en noviembre cuando comencemos a dar la bienvenida a los estudiantes nuevamente para asegurar que cada miembro de nuestro personal tenga todo el apoyo necesario para servir a nuestros estudiantes de manera efectiva y segura.

Monitoreo de nivel 2 y próximos pasos
Actualmente, las métricas de salud y seguridad no están donde deben estar para continuar con el Nivel 2, Regreso de la Fase 1 el 12 de noviembre para los estudiantes de PreK, Kindergarten y Educación Profesional y Técnica (CTE). Comparado con el Nivel 1, el Nivel 2 trae un grupo significativamente más grande de personal y estudiantes a nuestros edificios y aulas, y es por eso que las métricas se establecen en un estándar más riguroso. Para comenzar a incorporar gradualmente a los estudiantes de Nivel 2, necesitamos ver una mejora adicional en las métricas.

Continuaremos monitoreando los datos al final de esta semana y, en consulta con Salud Pública, tomaremos una determinación final sobre los próximos pasos para el Nivel 2 para la próxima semana..

Nivel A2 ParentVUE Resultados de selección
El ParentVUE El proceso de selección para el Nivel 2 para estudiantes de primaria y CTE ha concluido. Publicaremos los resultados del proceso de selección de familias en nuestro sitio web a finales de esta semana. Las escuelas están trabajando en la dotación de personal, las rutas de los autobuses y otros pasos siguientes basados ​​en esos datos. El proceso de selección del modelo de instrucción para estudiantes de secundaria y preparatoria aún no se ha abierto y les informaremos a las familias cuándo se abrirá.

Mientras nos preparamos para comenzar el aprendizaje en persona, insto a las familias, los estudiantes y el personal a que continúen tomando las acciones recomendadas para frenar la propagación del virus en nuestra comunidad. Use cubiertas para la cara, siga las pautas de distanciamiento y quédese en casa cuando esté enfermo. Nuestro éxito en abrir escuelas y permanecer abiertas está directamente relacionado y depende de que todos ayuden a prevenir la transmisión en la comunidad.

Nuevamente, quiero agradecerle por continuar dirigiéndome sus inquietudes a mí oa engagement@apsva.us. Entiendo el estrés al que todos estamos sometidos y las diferentes opiniones que se expresan sobre la mejor manera de proceder en esta pandemia.

Gracias por reconocer a nuestros maestros y personal que están trabajando más duro que nunca para brindar instrucción virtualmente mientras se preparan para el aprendizaje en persona.

Atentamente,
Dr. Francisco Durán
Superintendente

Fechas de retorno del nivel 2

En su presentación en la Junta Escolar el 22 de octubre, el Dr. Durán actualizó el cronograma para el Nivel de retorno 2. El nivel 2 se dividirá en tres grupos: PreK-K y CTE, grados 1-2 y grados 3-5, se proyecta que regrese el 12 de noviembre, el 1 de diciembre y principios de enero, respectivamente.

En su presentación en la Junta Escolar el 22 de octubre, el Dr. Durán actualizó el cronograma para el Nivel de retorno 2. El nivel 2 se dividirá en tres grupos: PreK-K y CTE, grados 1-2 y grados 3-5, se proyecta que regrese el 12 de noviembre, el 1 de diciembre y principios de enero, respectivamente.

Más información

Actualización semanal del 20 de octubre del Superintendente

Gracias a todos los que se unieron a nosotros el viernes pasado para el APS Ayuntamiento de Retorno a la Escuela. Como hemos compartido, estamos moviendo la fecha de inicio para el Nivel 1 al miércoles 4 de noviembre. El 21 de octubre es la fecha límite para que las familias de todos los estudiantes del Nivel 2 seleccionen si prefieren continuar en el aprendizaje a distancia o hacer la transición al híbrido. aprendizaje en persona.

Español

Queridas familias,

Gracias a todos los que se unieron a nosotros el viernes pasado para el APS Ayuntamiento de Retorno a la Escuela. Más de 7,500 miembros de la comunidad se unieron y apreciamos la oportunidad de responder a sus preguntas y compartir más información, incluido cómo será un día de aprendizaje híbrido / en persona. Si no pudo participar, puede ver el Ayuntamiento en línea. También tuve la oportunidad de unirme a la Asociación de Padres Hispanos de las Escuelas de Arlington (ASHPA) para un Ayuntamiento en español, y eso también es disponible para que lo vea en línea. Proporcionaré la información más reciente sobre nuestro plan de regreso a la escuela en la reunión de la Junta Escolar de este jueves. Mientras tanto, a continuación se muestran importantes actualizaciones y recordatorios para tomar nota:

Inicio proyectado del retorno de nivel 1: miércoles 4 de noviembre (NUEVO):
Como hemos compartido, nuestro objetivo es comenzar el 29 de octubre para el Nivel 1, que incluye aproximadamente a 225 estudiantes con discapacidades que necesitan apoyo en persona para acceder al aprendizaje a distancia. Ahora estamos trasladando la fecha de inicio al miércoles 4 de noviembre para garantizar que se cumplan todas las métricas operativas y que el personal esté bien equipado y listo para apoyar a nuestros estudiantes en cada escuela.

Mañana es la fecha límite para las selecciones de estudiantes de PreK-5to grado y CTE (Nivel 2) en ParentVUE:
Mañana es la fecha límite para las familias de todos los estudiantes de Nivel 2, incluidos todos los estudiantes de PreK-5to grado y Estudiantes de CTE inscritos en cursos seleccionados del Centro de Carreras, para seleccionar si prefiere continuar en el aprendizaje a distancia o hacer la transición al aprendizaje híbrido en persona. Insto a todas las familias con un estudiante de primaria o un estudiante de CTE (en cursos designados) para iniciar sesión ParentVUE mañana, 21 de octubre, para revisar y actualizar su modelo de instrucción seleccionado y sus preferencias de transporte. Aquí encontrará orientación adicional.. Queremos proceder con un conocimiento claro de la elección de cada familia, en función de sus circunstancias individuales y preferencias de aprendizaje. Algunos recordatorios:

  • Si las familias hicieron las selecciones para su (s) estudiante (s) en julio, solo necesita hacer una actualización si desea cambiar su selección.
  • Si no hizo sus selecciones en julio y no lo hace durante la ventana del proceso de selección actual para el Nivel de retorno 2, su (s) estudiante (s) de Nivel 2 se ubicarán automáticamente en el aprendizaje híbrido / en persona.
  • Las familias no necesitan hacer selecciones para los estudiantes de secundaria en este momento. Habrá una ventana separada abierta para familias secundarias en una fecha posterior, antes del Nivel 3 de Retorno.

Planificación de nivel 2: Continuaremos analizando los resultados de la encuesta del personal en respuesta a las necesidades de los estudiantes en cada fase del plan, comunicando los horarios y el tiempo a medida que avanzamos. Con base en los resultados de la encuesta del personal y los datos del proceso de selección de familias de Nivel 2, continuaremos planificando una devolución de Nivel 2 para los siguientes estudiantes:

  • Nivel 2, Fase 1: estudiantes de PreK-2do grado y estudiantes de CTE a partir del 12 de noviembre
  • Nivel 2, Fase 2: Estudiantes en los grados 3-5 a principios de diciembre.

Las fechas están sujetas a cambios según las métricas operativas, de salud y seguridad, y los niveles de personal. Esta fase se alinea con la guía del Gobernador de priorizar las transiciones de aprendizaje en persona para los estudiantes con discapacidades (Nivel 1) y los que aprenden temprano (Nivel 2, fase 1) primero.

Programar actualizaciones: esta semana y la próxima:
Las conferencias de padres y maestros se llevarán a cabo este jueves y viernes 22 y 23 de octubre. El jueves 22 de octubre es un día de salida temprana para los estudiantes de primaria, y el viernes 23 de octubre no hay clases para los estudiantes de primaria y secundaria. para que se realicen las conferencias. Además, para prepararnos para la transición a la instrucción en persona, hemos agregado dos días de aprendizaje profesional previo al servicio el martes 27 de octubre y el miércoles 28 de octubre. Esto significa que todas las clases de PreK-5 ° grado y clases CTE selectas ser asincrónico en esas fechas. Su escuela le comunicará más detalles. Nos disculpamos por el cambio de horario y agradecemos su comprensión y paciencia con respecto a este ajuste.

Encuesta de calendario:
El Proyecto APS El calendario para el año escolar 2021-22 ya está disponible, junto con una encuesta en busca de comentarios de la comunidad, que estará abierta hasta el 30 de octubre. El plan actual es que la propuesta de calendario final vaya a la Junta Escolar como un elemento de información en el mes de noviembre. 17 y para su aprobación en la reunión del 3 de diciembre. Esto permitirá aprobar un calendario final con más de un mes de anticipación que en años anteriores. Realice la encuesta y vea los detalles en línea.

Período de solicitud de VPI extendido:
APS tiene vacantes en nuestro Programa de Iniciativa Preescolar de Virginia (VPI) en algunas de las ubicaciones de nuestro vecindario. Los estudiantes pueden asistir a la escuela los martes y miércoles al ingresar al Nivel 2 y continuar recibiendo aprendizaje a distancia del maestro y asistente de instrucción los jueves y viernes. Para calificar, los niños deben tener 4 años antes del 30 de septiembre de 2020 y el ingreso familiar de la familia debe cumplir con las pautas federales de elegibilidad de ingresos por pobreza o la familia recibe beneficios federales, incluido el desempleo. Comuníquese al 703-228-8000 o al 703-228-8632 para obtener asistencia con la solicitud y el registro.

Gracias nuevamente por su paciencia, asociación y cooperación para apoyar a los estudiantes.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente

Detalles de transporte para familias de nivel 1 y 2

El transporte en autobús se verá muy diferente APS Transiciones al aprendizaje en persona. Debido a las pautas de distancia física del estado, los autobuses solo podrán transportar un máximo de 11 estudiantes a la vez.

Español

El transporte en autobús se verá muy diferente APS Transiciones al aprendizaje en persona. Debido a las pautas de distancia física del estado, los autobuses solo podrán transportar un máximo de 11 estudiantes a la vez. Para ayudar a gestionar este proceso, asegúrese de completar la encuesta modelo de instrucción y díganos si su estudiante usará el autobús o no.

Para cumplir con las pautas estatales, APS Los servicios de transporte han modificado el servicio de autobús para el año escolar 2020-21. A continuación se muestra información importante sobre cómo funcionará el transporte APS trae a los estudiantes de regreso para el aprendizaje en persona. Como siempre, si su hijo está enfermo o tiene algún síntoma relacionado con COVID, déjelo en casa.

  • La información del pasajero del autobús (paradas y horarios) se entregará en ParentVue. Debido al tiempo limitado para planificar las rutas, no se enviará por correo la carta estándar del autobús. Las familias también pueden llamar a la escuela de su hijo para solicitar la parada del autobús y la hora. Los estudiantes deben seguir el horario que se les proporcione.
  • Para acomodar a 11 pasajeros por autobús, los autobuses tendrán que hacer varios viajes de ida y vuelta a la escuela. Para las paradas con más de 11 estudiantes asignados, habrá múltiples horarios de recogida en cada parada. A los estudiantes se les asignará una hora programada para recogerlos. Las familias deben planear estar en la parada del autobús por lo menos 10 minutos antes de la hora programada y esperar al menos 10 minutos después si el autobús aún no ha llegado.
  • Los estudiantes que no están asignados a un autobús no pueden viajar en un autobús. Los asistentes del autobús tendrán listas para facilitar los exámenes de salud y verificar las asignaciones de transporte de los estudiantes.
  • Se anima a los pasajeros a tomar el autobús. A los estudiantes que no usen el autobús se les reasignará su espacio.
  • Los asistentes del autobús examinarán a los estudiantes en cada parada. Los padres / tutores deberán permanecer en la parada para llevar a casa a los estudiantes que no pasen la evaluación. Si un estudiante tiene fiebre u otros síntomas, no se le permitirá subir al autobús.
  • Los estudiantes deben usar una máscara en el autobús.
  • Solo se permite un estudiante en cada asiento debido a las pautas de salud y seguridad. Los asientos estarán marcados para uso de los estudiantes.
  • Cada autobús llevará un máximo de 11 estudiantes.
  • No se permiten hermanos en los autobuses para necesidades especiales.

Para las rutas que generalmente llevan una gran cantidad de pasajeros de autobús, se requerirán varios viajes de ida y vuelta a la escuela. Este cambio significa que APS También deben hacer algunos cambios en el lugar y la forma en que se recogen a los pasajeros del autobús para permitir que los servicios de transporte concentren el servicio de autobús en las rutas más alejadas de la escuela y les permitan moverse más rápidamente entre las paradas y la escuela.

Ayudar, APS tiene zonas ampliadas para caminar en 16 escuelas primarias. APS no proporcionará servicio de autobús en esta área ampliada. Para aquellas familias que viven dentro de estas áreas expandidas, recomendamos caminar o andar en bicicleta a la escuela. No solo permitirá que las familias eviten la congestión vehicular y la necesidad de encontrar un lugar para estacionarse alrededor de su escuela, sino que también les dará a los estudiantes la oportunidad de moverse antes del inicio de lo que de otra manera sería un día bastante sedentario. APS está desarrollando la ruta maps para ayudar a las familias a encontrar su camino y trabajará con la escuela para garantizar que las familias tengan acceso a ellos, y está colaborando con el condado de Arlington para agregar asistencia para cruzar en cruces de calles críticos

Un día en la escuela primaria híbrida / presencial

¿Cómo será un día en la escuela? He aquí un vistazo.

(haga clic para abrir el PDF) (In English)

Un día en la escuela primaria híbrida / presencial - enlaces a PDF

Actualización semanal del 13 de octubre del Superintendente

Como se anunció la semana pasada, las Escuelas Públicas de Arlington extendieron la fecha límite para que las familias de los estudiantes del Nivel 2 de Retorno actualicen su método de enseñanza y las selecciones de transporte hasta el miércoles 21 de octubre. La fecha límite se extendió debido al plan revisado de regreso a la escuela anunciado. la semana pasada, incluido un modelo de aprendizaje híbrido / en persona de primaria actualizado y una agrupación de estudiantes de Nivel 2 revisada.

En Español

Estimadas familias de APS,

Como se anunció la semana pasada, las Escuelas Públicas de Arlington extendieron la fecha límite para que las familias de los estudiantes de Nivel 2 de Retorno actualicen su método de enseñanza y las selecciones de transporte hasta Miércoles 21 de octubre. La fecha límite se extendió debido al plan de regreso a la escuela revisado anunciado la semana pasada, que incluye un modelo de aprendizaje híbrido / en persona de primaria actualizado y una agrupación de estudiantes de Nivel 2 revisada. El nivel de retorno 2 ahora incluye Estudiantes de PreK-5 ° grado y secundaria estudiantes inscritos en cursos selectos de educación técnica y profesional (CTE) en el Arlington Career Center. Esta extensión brinda a las familias de los estudiantes de Nivel 2 más tiempo para tomar la decisión de que sus estudiantes permanezcan en el aprendizaje a distancia de tiempo completo o en la transición al aprendizaje híbrido / en persona.

Es importante tener en cuenta que esta agrupación para el modelo de aprendizaje híbrido / en persona de primaria es por nivel de grado y se basa en las necesidades de los estudiantes, incluidos todos los estudiantes con Planes de educación individualizados (IEP), planes 504 y Estudiantes de inglés en los grados PreK-5. El nivel 2 no es una referencia al nivel de dominio del idioma inglés de un estudiante. Los niveles representan un grupo de estudiantes elegibles para regresar para la instrucción modelo híbrida / en persona. El nivel de retorno 2 incluye a los estudiantes de inglés (EL) en los grados PreK-5. Todos los demás estudiantes de inglés de secundaria regresarán con sus compañeros de educación general como parte del Nivel 3, que se prevé que regrese en enero.

Las familias de nivel 3 tendrán una ventana separada para completar el proceso de selección de estudiantes de secundaria en una fecha posterior.

Los detalles sobre las agrupaciones de estudiantes, el cronograma de devolución por fases y el proceso de selección se proporcionan a continuación y en el Sitio web de APS.

APS llevará a cabo un ayuntamiento virtual para abordar preguntas familiares este viernes 16 de octubre de 5 a 6 pm Los detalles sobre cómo ver el ayuntamiento están disponibles en Engage with APS.

Agrupaciones de estudiantes de nivel 2 de retorno

A continuación se muestran los niveles de agrupación de estudiantes y el tiempo proyectado para la transición al aprendizaje híbrido presencial. Todas las fechas proyectadas están sujetas a métricas operativas, de salud y seguridad y pueden cambiarse según sea necesario. Dependiendo de los datos de salud y el resultado de las encuestas del personal y el proceso de selección de familias, es posible que necesitemos priorizar aún más a los estudiantes que regresan en persona para cada Nivel, según las necesidades identificadas y los criterios específicos. Se compartirá más información una vez que tengamos todos los datos de ambas encuestas.

Estudiantes de Nivel 2 de Retorno: Retorno por fases proyectado: desde mediados de noviembre hasta principios de diciembre

  • Todos los estudiantes de prekínder a quinto grado, incluidos los estudiantes de inglés de prekínder a quinto grado y SWD con planes de educación individualizados (IEP), y los estudiantes de secundaria inscritos en cursos seleccionados de educación técnica y profesional (CTE) en el Centro de Carreras (lista de cursos del Nivel 2).
  • Los estudiantes ingresan gradualmente, en grupos, de acuerdo con el siguiente cronograma proyectado:
    • A partir del martes 10 de noviembre *: estudiantes de Pre-K, Kindergarten, 1er y 2do grado, más estudiantes de CTE (* El miércoles 11 de noviembre es feriado, por lo que los estudiantes en el horario de martes / miércoles estarán en persona un día esa semana. )
    • Semana de inicio del martes 1 de diciembre: comienzan los estudiantes de 3er, 4to y 5to grado

Solo las selecciones para los estudiantes en el Nivel de retorno 2 se registrarán en ParentVUE durante la próxima ventana del proceso de selección. Si las familias hicieron las selecciones para sus estudiantes en el Nivel de retorno 2 en julio, solo necesitan hacer una actualización si deciden cambiar sus selecciones.

Si las familias deciden mantener sus selecciones iguales, no necesitan hacer ninguna actualización en ParentVUE. Si las familias no hicieron sus selecciones en julio y no lo hacen durante la ventana del proceso de selección actual para el Nivel de retorno 2, sus estudiantes serán ubicados automáticamente en aprendizaje híbrido / en persona.

Selecciones de transporte

Se recomienda encarecidamente a las familias que también actualicen su selección de transporte porque esta información es necesaria para que el equipo de transporte pueda planificar adecuadamente las rutas de autobús. Debido a que solo 11 estudiantes pueden viajar en autobús a la vez, las selecciones de transporte proporcionarán datos sobre la cantidad de estudiantes elegibles para transporte que planean viajar en autobús cuando comience el aprendizaje híbrido / en persona.

Información adicional sobre el proceso de selección

Instrucciones sobre cómo actualizar el método de entrega de instrucción y las selecciones de transporte en ParentVUE están disponibles en la Proceso de selección para familias página web.

  • Para actualizar los métodos de impartición de instrucción y las opciones de transporte para su (s) estudiante (s), inicie sesión en ParentVUE usando este enlacehttps://vue.apsva.us.
  • Si no se realizan cambios, los estudiantes permanecerán en las familias modelo seleccionadas en julio. Si una familia no seleccionó un modelo en julio y no responde antes del 21 de octubre, la selección del estudiante pasará por defecto al aprendizaje híbrido / presencial.

Las familias que necesitan ayuda o no pueden actualizar las selecciones para sus estudiantes deben comunicarse con la escuela de sus hijos porque el personal puede actualizar las selecciones para las familias de forma remota si las familias tienen problemas para acceder ParentVUE.

Información adicional sobre el modelo híbrido / presencial está disponible en el Transición al modelo híbrido / presencial página web.

Gracias por su continua paciencia y apoyo.

Atentamente,
Dr. Francisco Durán
Superintendente
Escuelas públicas de Arlington

12 de octubre Actualización del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje: Servicios para estudiantes de inglés, educación especial y estudiantes dotados

Ahora que hemos llegado a la mitad del primer trimestre, consulte la siguiente información sobre los servicios, apoyos y oportunidades continuos para nuestros estudiantes con discapacidades, estudiantes de inglés y estudiantes superdotados.

Estimado padre o Guardianes,

Ahora que hemos llegado a la mitad del primer trimestre, consulte la siguiente información sobre los servicios, apoyos y oportunidades continuos para nuestros estudiantes con discapacidades, estudiantes de inglés y estudiantes superdotados: 

Educación especial
APS ha desarrollado un modelo inclusivo para que los estudiantes regresen gradualmente a la instrucción híbrida. Más información se puede encontrar aquí.

El martes 6 de octubre, Dr. Durán, Bridget Loft, Dr. Kelly Krug y Heather Rothenbueshcher se unieron a Arlington SEPTA para presentar premios y honrar a los ganadores y nominados durante la Ceremonia de Premios anual virtual de SEPTA, que reconoce la excelencia en educación especial. Lea más sobre los ganadores y nominados aquí..

Octubre es el mes de concientización sobre la dislexia. APS tendrá lugar un Conferencia virtual sobre dislexia, que contará con sesiones que incluyen: La ciencia de la lectura; Reconocer y apoyar a un estudiante con más que dislexia; Discalculia: lo que sabemos y estrategias para ayudar; Herramienta de software de alfabetización de lectura y escritura; Un paso en la dirección de la escritura; y Estrategias prácticas para padres. Puede obtener más información y enlaces de registro. encontrar aquí.

Octubre también es el Mes de Concientización sobre la Comunicación Alternativa y Aumentativa (AAC). Además de proporcionar desarrollo profesional para el personal en vocabulario básico, el Equipo de Tecnología de Asistencia se está asociando con nuestros Especialistas en Autismo / Discapacidades de Baja Incidencia y el Centro de Recursos para Padres para lanzar un Proyecto Padres Core Series, una serie de módulos de aprendizaje de 12 partes que tiene como objetivo desarrollar la capacidad para apoyar a estudiantes de todas las edades con discapacidades y necesidades complejas de comunicación que están surgiendo en sus habilidades de comunicación y alfabetización.

Nuestro equipo de servicios de transición, el Programa de preparación para el empleo (PEP) y el Centro de recursos para padres (PRC) están patrocinando un Serie de transición este año, que contará con temas de transición mensuales. El tema de octubre, programado para el 28 de octubre, es Comprensión de los servicios de transición y lo que debe suceder. Registro e información adicional se puede encontrar aquí.  

Estudiantes de inglés (EL)
Como sabrá, cada año los estadounidenses celebran el Mes Nacional de la Herencia Hispana del 15 de septiembre al 15 de octubre, celebrando las historias, culturas y valiosas contribuciones de los estadounidenses cuyos antepasados ​​vinieron de España, México, el Caribe y América Central y del Sur. En APS, casi un tercio de nuestros estudiantes se identifican como hispanos / latinx. APS está orgulloso de ellos y de todo nuestro personal y estudiantes sobresalientes. APS está celebrando con orgullo mes de la Herencia Hispana. Además de una variedad de actividades en las escuelas, en la reunión de la Junta Escolar del 8 de octubre, la Junta presentó los Reconocimientos Anuales para Estudiantes Latinx que destacan a un estudiante de secundaria de cada programa secundario elegido por su director por su carácter, liderazgo y éxitos sobresalientes en escuela y vida.

DTL Mensaje del 12 de octubre DTL Mensaje del 12 de octubre

APS actualmente está planeando que los Estudiantes de inglés (EL) sean elegibles para regresar a la escuela, en el modelo híbrido. los transición a la página web híbrida en persona tiene información completa sobre los EL y todos los estudiantes. La transición de regreso a híbrido comenzará con un pequeño grupo de estudiantes en lo que se llama Nivel 1. Eso NO es una referencia al nivel de dominio del idioma inglés del estudiante. Los niveles en este sentido representan un grupo de estudiantes elegibles para regresar a la instrucción del modelo híbrido. En el Nivel 2, los estudiantes de inglés comenzarán a regresar a la escuela en el modelo híbrido. Para obtener la información más actualizada, consulte el enlace anterior. La capacidad para pasar a cada nivel se basa en Tablero COVID-19. Si las condiciones de salud de la comunidad empeoran, APS, en colaboración con el Departamento de Salud Pública del Condado de Arlington, hará una pausa en el nivel actual, revertirá o suspenderá toda la instrucción en persona. Es mejor continuar revisando estas dos páginas web.

Si tiene alguna pregunta, comuníquese con el maestro de aprendices de inglés (EL) de su hijo. Pueden darle información sobre cómo se verán las instrucciones en el modelo híbrido. Además, el enlace familiar bilingüe siempre es un buen contacto cuando tiene preguntas sobre la escuela y el modelo híbrido o de aprendizaje a distancia.

Servicios dotados Servicios para estudiantes dotados en acción @APSDotado
Cada escuela tiene un maestro de recursos para superdotados (RTG). Uno de los roles de los RTG es modelar estrategias de pensamiento crítico y creativo desde el APS Marco de estrategias de pensamiento crítico y creativo (Marco CCT) y luego apoyar a los maestros en la implementación de estrategias para agregar más rigor y participación en las lecciones.

Con un enfoque muy importante en el aprendizaje socioemocional y el éxito académico, especialmente en el entorno virtual, los RTG están trabajando con los maestros en Hábitos Mentales (HOM) que son parte de la sección de Decisiones y Resultados de nuestro Marco CCT.

HOM son 16 atributos y / o disposiciones que respaldan el saber cómo comportarse de manera inteligente, especialmente cuando se enfrenta a una situación en la que no hay una solución fácilmente acordada. Para mayor información por favor visite El Instituto de Hábitos Mentales. Asegúrate de visitar el sección de padres con recursos adicionales.

Aquí hay algunos ejemplos de este trabajo que se lleva a cabo en McKinley ES y Arlington Traditional School: Kevin Trainor, RTG en McKinley, planeando en colaboración con la Sra. Sklar:

DTL Mensaje del 12 de octubre

DTL Mensaje del 12 de octubre

DTL Mensaje del 12 de octubre

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Otro papel del RTG es comunicarse con las familias sobre los acontecimientos dentro de la escuela, así como las oportunidades que ocurren fuera del horario escolar. Aquí hay ejemplos de Williamsburg MS, Dorothy Hamm MS y Yorktown HS.

Kristie Board, RTG en Williamsburg, comparte el último boletín en la página de Servicios para estudiantes dotados de WMS:

DTL Mensaje del 12 de octubre

 

 

 

 

 

 

 

Kat Partington, RTG en Dorothy Hamm, comparte lo último sobre el Vocabulary Bowl para los estudiantes interesados ​​de Dorothy Hamm:

DTL Mensaje del 12 de octubre

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Eileen Wagner, RTG en Yorktown, comparte un SciFest All Access para estudiantes, familias y educadores:

DTL Mensaje del 12 de octubre

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Follow @APS¡Dotado para más noticias!       

Centro William & Mary's para la Educación para Dotados ofrece dos programas virtuales para estudiantes de alta capacidad:

Comité Asesor de Servicios para Dotados (GSAC)
La primera reunión del año se llevó a cabo virtualmente el 30 de septiembre de 7:00 a 8:30 PM. Puedes encontrar el presentación por Cheryl McCullough, Supervisora ​​de Servicios para Dotados K-12 en la sección GSAC. La próxima reunión está programada para Lunes 26 de octubre de 7:00 a 8:30 p.m..

Envíe un correo electrónico a Dan Corcoran danjcorcoraniii@gmail.com si quieres asistir

Plan revisado para el aprendizaje híbrido / presencial

Para servir mejor a nuestros estudiantes, estamos anunciando actualizaciones al plan de regreso a la escuela, incluidas las revisiones de los modelos de instrucción híbrida / en persona de la escuela primaria y secundaria y las agrupaciones de estudiantes ajustadas para los niveles de retorno 2 y 3.

Español

Estimada comunidad de APS,

Para servir mejor a nuestros estudiantes, estamos anunciando actualizaciones al plan de regreso a la escuela, incluidas las revisiones de los modelos de instrucción híbrida / en persona de la escuela primaria y secundaria y las agrupaciones de estudiantes ajustadas para los Niveles de retorno 2 y 3. Si bien muchos estudiantes han tenido Un comienzo exitoso en el aprendizaje a distancia, todos reconocemos que los estudiantes aprenden mejor en la escuela y estamos siguiendo la guía del Departamento de Educación de Virginia y los funcionarios de salud pública para hacer la transición de nuestro personal y estudiantes a las aulas de manera segura. Estamos ajustando nuestro modelo de aprendizaje híbrido / en persona para asegurar que todos los estudiantes reciban cuatro días de instrucción sincrónica sin importar su nivel de grado o preferencia de modelo de aprendizaje.

Los cambios en el modelo de aprendizaje híbrido / en persona de la escuela primaria y secundaria y las agrupaciones de estudiantes para los estudiantes de los niveles 2 y 3 se detallan a continuación. Además, estamos ampliando el marco de tiempo para que las familias de Nivel 2 actualicen su modelo de instrucción preferido en ParentVUE al miércoles 21 de octubre. Mire mi mensaje de video, que resume los cambios, aquí.

Todas las fechas dependen del cumplimiento de las métricas operativas y de salud y seguridad
Las fechas enumeradas para comenzar el aprendizaje en persona para cada nivel son fechas proyectadas para las que estamos trabajando y están sujetas a cambios según las métricas de salud, seguridad y operativas. APS no procederá a través de los distintos niveles sin esas medidas en vigor. los Tablero de instrumentos APS COVID-19 se actualiza todos los viernes para proporcionar detalles sobre esas métricas y realizar un seguimiento del progreso hacia cada Nivel proyectado y fecha de regreso.

MODELO HÍBRIDO REVISADO Modelo híbrido elemental - Los estudiantes de escuela primaria que elijan el modelo híbrido participarán en dos días consecutivos de instrucción en persona por semana y dos días consecutivos por semana de sincrónico aprendizaje a distancia con sus profesores. Los lunes continuarán como días de aprendizaje asincrónico. Haremos todo lo posible para mantener las clases y los maestros juntos; sin embargo, pueden ser necesarios algunos cambios según el resultado de las encuestas del personal y el proceso de selección de familias.

En lugar de asignar a los estudiantes para que se reporten en el grupo A / A o B / B por apellido, los estudiantes serán asignados por nivel de grado, y los estudiantes de PreK, 1er, 3er, 5to grado asistirán en persona los martes y miércoles (A / A ) y estudiantes de kindergarten, 2do, 4to grado que asisten en persona los jueves y viernes (B / B). Este modelo permite que los estudiantes y profesores de cada clase permanezcan juntos en los días de aprendizaje presencial y a distancia, lo que permite el aprendizaje a distancia sincrónico.

Horario de muestra: Lunes (todos los estudiantes híbridos y a distancia a tiempo completo):

  • Planificación del maestro / aprendizaje a distancia asincrónico + sesiones adicionales de instrucción en grupos pequeños sincrónicos para algunos estudiantes

Martes / miércoles (estudiantes híbridos A / A):

  • Todos los estudiantes de PreK, 1º, 3º y 5º grado que seleccionan el modelo híbrido asisten a la escuela en persona.
  • Cada clase se dividiría en dos aulas (para lograr el distanciamiento físico requerido) y recibiría instrucción de su maestro y un asistente.
  • El asistente supervisará a los estudiantes mientras trabajan, mientras el maestro imparte la instrucción, rotando de un salón de clases a otro.
  • Todos los estudiantes de jardín de infantes, segundo y cuarto grado que seleccionen el modelo híbrido participarán en el aprendizaje a distancia, incluida la instrucción sincrónica y asincrónica, con sus maestros asignados.

Jueves / Viernes (D / D):

  • Todos los estudiantes de jardín de infantes, segundo y cuarto grado que seleccionan el modelo híbrido asisten a la escuela en persona.
  • Cada clase se dividiría en dos aulas (para lograr el distanciamiento físico requerido) y recibiría instrucción de su maestro y un asistente.
  • El asistente supervisará a los estudiantes mientras trabajan, mientras el maestro imparte la instrucción, rotando de un salón de clases a otro.
  • Todos los estudiantes de PreK, 1º, 3º y 5º grado que seleccionen el modelo híbrido participarán en el aprendizaje a distancia, incluida la instrucción sincrónica y asincrónica, con sus maestros asignados.

Los estudiantes que seleccionen el aprendizaje a distancia de tiempo completo continuarán como están ahora, con un posible cambio de maestro, dependiendo del resultado de las encuestas al personal y las familias. Para el personal y los estudiantes del modelo híbrido, los beneficios son:

  • Los maestros podrán impartir instrucción sincrónica en días que se identificaron previamente como asincrónicos, ya que el nivel de grado se moverá juntos como una unidad y la clase y el maestro permanecerán juntos para el aprendizaje híbrido en persona y a distancia.
  • Los aprendices de inglés (EL) y los estudiantes con discapacidades (SWD) recibirán cuatro días de instrucción sincrónica.
  • Los maestros no tendrán que crear dos planes de lecciones separados para los estudiantes en persona y los estudiantes en casa.
  • Los maestros de aula en el modelo híbrido se reportarán a la escuela dos días a la semana, en lugar de cuatro días a la semana, para limitar las interacciones en persona con los estudiantes y otro personal.

Híbrido de secundaria - Los estudiantes de secundaria seguirán el modelo de secundaria comunicado hace varias semanas. Los estudiantes de secundaria recibirán instrucción sincrónica cuatro días a la semana, de martes a viernes. Los estudiantes que seleccionen el modelo híbrido asistirán a la escuela en persona dos días a la semana. Los maestros instruirán a ambos grupos de estudiantes utilizando un modelo de aprendizaje combinado. Esto puede significar que algunos estudiantes en la escuela recibirán instrucción de un maestro que está a distancia; estos estudiantes serán supervisados ​​y asistidos en persona por asistentes de clase. Según los resultados de la encuesta para padres y personal, puede haber algunas secciones en las que solo participen estudiantes virtuales, lo que puede resultar en un cambio de horario.

Híbrido de secundaria - Como se comunicó a principios de este año, los estudiantes de secundaria recibirán instrucción sincrónica cuatro días a la semana, de martes a viernes. Los estudiantes que seleccionen el modelo híbrido asistirán a la escuela en persona dos días a la semana. Los maestros instruirán a ambos grupos de estudiantes utilizando un modelo de aprendizaje combinado. Esto puede significar que algunos estudiantes en la escuela recibirán instrucción de un maestro que está a distancia; estos estudiantes serán monitoreados y asistidos en persona por asistentes de clase. 

NIVELES Y CRONOGRAMA DE AGRUPACIÓN DE ESTUDIANTES REVISADOS
APS ajustará la agrupación de estudiantes para los niveles de retorno, para acomodar los ajustes al modelo híbrido y para asegurar que los estudiantes con IEP y los Estudiantes de inglés puedan hacer la transición con sus compañeros de educación general. Las fechas que se enumeran a continuación para cada fase son fechas proyectadas para las que estamos trabajando y están sujetas a cambios según las métricas operativas, de salud y de seguridad.

  • Nivel 1: Fecha de devolución proyectada: mediados a finales de octubre (sin cambios)
    • Estudiantes con discapacidades (SWD) que requieren apoyo directo para acceder al aprendizaje a distancia.
  • Nivel 2: Retorno por fases proyectado: desde mediados hasta finales de noviembre (NUEVO)
    • Todos los estudiantes de prekínder a quinto grado, incluidos los estudiantes de inglés de prekínder a quinto grado y los SWD con planes de educación individualizados (IEP), y los estudiantes de secundaria inscritos en cursos seleccionados de educación técnica y profesional (CTE) en el Centro de Carreras.
    • Los estudiantes ingresan gradualmente, en grupos, de acuerdo con el siguiente cronograma proyectado:
      • Semana de inicio del 10 de noviembre *: Estudiantes de PreK, Kindergarten, 1er y 2do grado, más estudiantes de CTE
      • Semana de inicio del 1 de diciembre: Comienzan los alumnos de 3o, 4o y 5o grado
    • Todas las fechas proyectadas están sujetas a métricas operativas y de salud y seguridad y pueden cambiarse según sea necesario.
  • Nivel 3: Fecha de devolución proyectada - Mediados de enero (NUEVO)
    • Todo APS estudiantes de secundaria y preparatoria que seleccionaron instrucción híbrida en persona
    • Fases específicas que se anunciarán en una fecha posterior

* El miércoles 11 de noviembre es feriado, por lo que los estudiantes en el horario de martes / miércoles estarán en persona un día esa semana.

Extendiendo el ParentVUE Ventana de selección:
Estos cambios requieren que extendamos la ventana para que las familias hagan selecciones en ParentVUE, por lo que ampliaremos la fecha límite para que las familias de Nivel 2 actualicen sus selecciones para Miércoles 21 de octubre. Detalles sobre el proceso de selección y cómo actualizar sus selecciones en ParentVUE se puede encontrar en línea.

Se pueden obtener detalles adicionales sobre este plan encontrado en línea aquí. Presentaré el plan modificado a la Junta Escolar este jueves 8 de octubre como parte del Informe de seguimiento del año escolar 2020-21.

Estamos comprometidos a brindar una experiencia de aprendizaje de calidad cualquiera que sea el camino que elija. Gracias por su apoyo y por mantener la mente abierta a medida que avanzamos.

Atentamente,
Dr. Francisco Durán
Superintendente

Actualización semanal del 6 de octubre del Superintendente

Hemos recibido una gran cantidad de comentarios positivos y queremos reiterar que APS sigue comprometido con la transición de los estudiantes de regreso a la escuela de manera segura y gradual, comenzando con los estudiantes con discapacidades que necesitan más apoyo.

Español

Estimadas familias de APS,

Gracias por compartir sus comentarios sobre nuestro plan de regreso a la escuela. Hemos recibido una gran cantidad de comentarios positivos y queremos reiterar que APS sigue comprometido con la transición de los estudiantes de regreso a la escuela de manera segura y gradual, comenzando con los estudiantes con discapacidades que necesitan más apoyo. Nuestro plan sigue las pautas establecidas por el Departamento de Educación de Virginia y se adhiere a todas las recomendaciones de salud pública para reabrir escuelas de manera segura.

En respuesta a los comentarios tanto del personal como de las familias, estamos revisando nuestro cronograma y realizando algunos cambios positivos en nuestro plan, incluidos cambios en los modelos híbridos de escuelas primarias y secundarias para brindar un mejor servicio a todos los estudiantes, independientemente del modelo que elija. Los detalles sobre el plan revisado y el cronograma se compartirán mañana a través de School Talk y en mi informe de seguimiento en la reunión de la Junta Escolar del jueves. A medida que avancemos con estos cambios, también ampliaremos los plazos para que las familias completen el proceso de selección o actualicen sus preferencias en ParentVUE.

Muchas familias también solicitaron información sobre las asignaciones de los maestros antes de elegir un modelo de aprendizaje. Entendemos que muchos estudiantes ya han formado vínculos con sus maestros y compañeros de clase, y haremos todo lo posible para brindar continuidad y consistencia siempre que sea posible. Dadas las complejidades en la realineación de horarios y porque estamos comprometidos a tomar decisiones basadas en las necesidades de los estudiantes, ante todo, no podemos compartir esta información con anticipación.

Gracias por su paciencia y por mantener la mente abierta a medida que avanzamos, sabiendo que no existe una solución perfecta para satisfacer todas las necesidades a la vez durante la pandemia. Estoy seguro de que los cambios que estamos haciendo abordarán muchas de las preocupaciones que las familias han compartido y ayudarán a aliviar parte del estrés que está experimentando nuestra comunidad.

Seguimos recibiendo excelentes preguntas y comentarios del personal y las familias, y los estamos procesando todo lo más rápido posible. Dado el gran volumen de mensajes, esto lleva algún tiempo. Te animo a que envíes tus comentarios a través del Formulario de compromiso o escribiendo a engagement@apsva.usy continuaremos actualizando el Preguntas Frecuentes en nuestro sitio web con respuestas a sus preguntas.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente
Escuelas públicas de Arlington

Proceso de selección de familia abierto para devolución de nivel 2

Las familias podrán seleccionar su método de enseñanza preferido para los estudiantes de Nivel 2 en línea a través de ParentVUE. El proceso de selección para los estudiantes del Nivel 2 es a partir del martes 29 de septiembre y cierra el martes 13 de octubre.

Las familias podrán seleccionar su método de enseñanza preferido para los estudiantes del Nivel 2 en línea a través de ParentVUE. El proceso de selección para estudiantes de Nivel 2 es de Martes 29 de septiembre y cierra el martes 13 de octubre. Más información

El superintendente proporciona el regreso al plan de aprendizaje híbrido en persona

El superintendente de las Escuelas Públicas de Arlington, Dr. Francisco Durán, presentó el plan de APS para volver al aprendizaje en persona en la reunión de la Junta Escolar del 24 de septiembre.

La actualización incluye el nuevo tablero, cronograma y métricas de APS COVID-19

El superintendente de las Escuelas Públicas de Arlington, Dr. Francisco Durán, presentó el plan de APS para volver al aprendizaje en persona en la reunión de la Junta Escolar del 24 de septiembre. La presentación incluyó métricas actualizadas, un cronograma para regresar a los edificios y detalles sobre un nuevo tablero para monitorear las métricas de salud y seguridad.

Panel de APS
El tablero está diseñado para proporcionar una revisión rápida de cada métrica utilizando cinco colores asociados con cada nivel de instrucción.​

  • Gris: nivel 0 que es aprendizaje a distancia completo
  • Rojo: Nivel 1 que incluye apoyos de aprendizaje a distancia para estudiantes selectos con discapacidades.
  • Naranja - Nivel 2 que proporciona instrucción en persona para PreK a Grado 3, seleccione Aprendices del Idioma Inglés, estudiantes con discapacidades y cursos selectos de educación técnica y profesional,
  • Amarillo: el nivel 3 proporciona instrucción en persona para todos los estudiantes en un modelo de instrucción híbrido
  • Verde: el nivel 4 indica una capacidad del 100% sin restricciones de salud pública

El tablero ahora está publicado en la página de inicio del sitio web de APS y se actualizará semanalmente los viernes para brindar más claridad sobre cómo los datos informan nuestros planes.

Condiciones de funcionamiento pandémicas
APS ha creado cuatro niveles operativos asociados con COVID-19.

  • Nivel 1: La mayoría de las escuelas y oficinas pueden estar cerradas o hay empleados limitados.
  • Nivel 2: La mayoría de las escuelas y oficinas estarán abiertas y los estudiantes identificados con la mayor necesidad de apoyo adicional recibirán uno o más días de instrucción híbrida en persona.
  • Nivel 3: Todas nuestras escuelas y oficinas estarán abiertas y los estudiantes participarán en un modelo híbrido (aprendizaje a distancia o presencial).
  • Nivel 4: APS regresa al estado operativo prepandémico del 100% de su capacidad para estudiantes sin restricciones de salud pública.​

Respuesta de salud y seguridad
Si las condiciones de salud de la comunidad empeoran, APS, en colaboración con el Departamento de Salud Pública del Condado de Arlington, hará una pausa en el nivel actual, revertirá o suspenderá toda la instrucción en persona.

Identificación del grupo de cohortes de estudiantes
APS ha identificado los siguientes grupos de estudiantes que más necesitan apoyo e instrucción en persona y planea hacer la transición a la escuela este otoño, antes de traer de regreso a todos los estudiantes que seleccionan instrucción híbrida / en persona.

  • Nivel 1: Estudiantes con discapacidades (SWD) , SWD que requieren apoyo directo para acceder al plan de estudios presentado a través del aprendizaje a distancia.
  • Nivel 2:
    • Estudiantes de inglés / SWD - Estudiantes de inglés del 1 al 4 en los grados K-12 y todos los SWD con IEP, ya que ambos grupos de estudiantes necesitan apoyo adicional en persona para la adquisición del idioma (EL) y el acceso al plan de estudios.
    • Principiantes - Todos los estudiantes de PreK-3er grado dado que necesitan más apoyo para acceder a su educación en los primeros años de aprendizaje.
  • Estudiantes de Educación Técnica y Profesional (CTE) - Los estudiantes de CTE inscritos en muchos cursos del Career Center necesitan tener acceso a herramientas y equipos de la industria para llegar a ser competentes en su campo de estudio. Se requiere algo de trabajo práctico en persona para cumplir con las competencias de VDOE que no se eximen y los requisitos de acreditación de la industria.

Cronograma de regreso a la escuela
APS ha identificado fechas objetivo para que los estudiantes regresen, definidas por nivel de retorno, dependiendo de la preparación operativa y métricas de salud positivas. APS está planificando estos plazos, pero aún no puede prometer una fecha específica hasta que se aborden por completo las áreas operativas. APS comunicará fechas específicas cuando estén disponibles.

  • Septiembre: Aprendizaje a distancia a tiempo completo, todos los estudiantes
  • Mediados a finales de octubre: Nivel de retorno 1
  • De principios a mediados de noviembre: Nivel de retorno 2
  • Principios de diciembre: Nivel de retorno 3

La capacidad de poder regresar en cada nivel de instrucción durante la pandemia depende en gran medida de la capacidad de cumplir con algunas métricas clave y capacidades operativas, que incluyen: Rutas de autobuses; Equipo COVID-19; Equipo de aislamiento; Cumplimiento de medidas de salud; Disponibilidad de empleados y sustitutos; y suministros de limpieza y desinfección.

SProceso de elección para estudiantes, personal y familias

Personal: El personal no será encuestado a la vez. APS determinará las necesidades de personal para cada nivel, y solo ese personal será encuestado antes de regresar. Para el Nivel 1, Recursos Humanos encuestará al personal del 1 al 8 de octubre y la semana del 5 de octubre para el Nivel 2.

Familias: APS se comunicará directamente con las familias que regresan del Nivel 1 para confirmar su preferencia la semana del 28 de septiembre. Para el Nivel 2, APS abrirá el proceso ParentVue para que todos los estudiantes y familias del Nivel 2 actualicen sus selecciones el martes 29 de septiembre. niveles, consideraciones de transporte, expectativas de salud y seguridad y más disponible en BoardDocs. Para ver la presentación del Superintendente, haz clic aquí.

Elementos de seguimiento
La Junta recibió actualizaciones sobre lo siguiente:

  • Actualización de la Asociación de Arlington para Niños, Jóvenes y Familias - Representantes de Arlington Partnership for Children, Youth and Families presentarán datos y recomendaciones de la Encuesta de comportamiento de riesgo de los jóvenes y la Encuesta Your Voice Matters. Los detalles están disponibles aquí..
  • Actualización del proceso de límites de primaria - El personal proporcionó una actualización sobre el proceso de límites de la escuela primaria de otoño de 2020 que se llevará a cabo según lo programado, pero el alcance de este proceso será limitado en respuesta al COVID-19 y la tensión que ha puesto en la comunidad escolar. La presentación completa es disponible en linea.

Citas
La Junta aprobó los siguientes nombramientos:

  • Melaney Mackin fue nombrada la nuevo director de la escuela primaria Carlin Springs. La Dra. Mackin actualmente se desempeña como directora de la escuela primaria Silverbrook en el condado de Fairfax y su nombramiento comienza el 1 de noviembre.
  • La Junta Escolar nombró a Frank Bellavia como Director de Comunicaciones. Bellavia ha trabajado en las Escuelas Públicas de Arlington durante 15 años.

Elementos de información
La Junta discutió los siguientes puntos.

  • Cargo por el Grupo de Trabajo de Oficiales de Recursos Escolares y Escuelas Públicas de Arlington - El Grupo de Trabajo de APS y Oficiales de Recursos Escolares se está creando para abordar principalmente las preocupaciones de la comunidad expresadas a la Junta Escolar y al Superintendente con respecto a la relación y las operaciones que el Departamento de Policía del Condado de Arlington (ACPD) tiene con APS. El trabajo del Grupo de Trabajo también servirá para cumplir con el requisito de revisar el memorando de entendimiento con nuestra policía local y garantizar la oportunidad de recibir comentarios de la comunidad durante la revisión según el Código de VA § 22.1-280.2: 3. El cargo propuesto es disponible en BoardDocs.
  • ATS Key McKinley Refresh and Kitchen Renovation Financiamiento - El personal está proponiendo una cocina y dos renovaciones de edificios como parte del proceso de Movimientos Escolares que se llevó a cabo el año pasado. El lleno la presentación está disponible en línea.

Elementos de acción
La Junta aprobó los siguientes puntos:

  • Plan de acción de la Junta Escolar 2020-2021 - La Junta Escolar aprobó su Plan de Acción 2020-21 que incluía metas generales que se enfocan en una educación excelente y un enfoque continuo en la equidad. El plan de acción también incluye metas sobre el éxito y el bienestar de los estudiantes, así como la planificación operativa. El plan de acción completo está disponible en BoardDocs.
  • Adjudicación del contrato de construcción de instalaciones para personal de transporte - La Junta aprobó la adjudicación del contrato de construcción para el proyecto de Renovación de la Instalación del Personal de Transporte. El personal recomienda adjudicar el contrato a The Matthews Group, Inc. por la cantidad de $ 1,847, así como aprobar una transferencia de $ 427 millones de Capital Reserves. La presentación completa está disponible en línea.

Para más información:

Los ciudadanos que quieran comentar sobre cualquier tema discutido en la reunión de la Junta Escolar deben enviar un correo electrónico a la Junta al Consejo Escolar@apsva.us o llame al 703-228-6015. Los ciudadanos pueden llamar al 703-228-2400 el lunes después de las reuniones de la Junta Escolar para escuchar un resumen de la reunión.

Las reuniones de la Junta Escolar también se transmiten en vivo por Comcast Cable Channel 70 y Verizon FiOS Channel 41; transmitido en vivo en el APS sitio web y retransmitir los viernes a las 9 pm y los lunes a las 7:30 pm inmediatamente después de la reunión. Todos los materiales y las minutas se publicarán en el sitio web en www.apsva.us/schoolboard tras la aprobación de la Junta Escolar en una reunión posterior.

21 de septiembre Actualización del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje: Servicios para estudiantes con discapacidades, estudiantes de inglés y estudiantes superdotados

Llevamos dos semanas en el nuevo año escolar y nuestros estudiantes y personal se están adaptando a las rutinas instructivas. Aquí hay información sobre servicios, apoyos y oportunidades continuos para nuestros estudiantes con discapacidades, estudiantes de inglés y estudiantes dotados.

Llevamos dos semanas en el nuevo año escolar y nuestros estudiantes y personal se están adaptando a las rutinas instructivas. Aquí hay información sobre servicios, apoyos y oportunidades continuos para nuestros estudiantes con discapacidades, estudiantes de inglés y estudiantes superdotados:

Educación especial

Actualizaciones de la fase 1
Los estudiantes que no pueden acceder al aprendizaje a distancia sin el apoyo significativo de un adulto serán el primer grupo de estudiantes en regresar a los edificios escolares de APS. Este grupo de estudiantes tendrá la oportunidad de continuar el aprendizaje virtual con el apoyo de los miembros del personal de APS en nuestro edificio escolar. Las escuelas están en proceso de identificar a los estudiantes para esta fase. Seguirá la comunicación con los padres. Se ha formado un grupo de trabajo adicional para planificar la incorporación gradual del segundo grupo de estudiantes con discapacidades a nuestro edificio en un modelo híbrido.

La Oficina de Educación Especial brindará la oportunidad para que los padres participen en el Entrenamiento de Prevención e Intervención de Crisis (CPI). Este curso está diseñado para desarrollar estrategias para manejar de manera segura y prevenir comportamientos difíciles. Más información estará disponible a través del Centro de Recursos para Padres (PRC).

Estudiantes de inglés (EL)

A medida que los estudiantes han regresado al aprendizaje, queríamos que conociera algunos de los apoyos existentes para hacer que el aprendizaje sea aún mejor.

Enlaces familiares bilingües: los enlaces familiares bilingües son enlaces de padres bilingües / biculturales que trabajan en estrecha colaboración con otro personal escolar, incluidos administradores, maestros (incluido el personal del departamento de estudiantes de inglés), personal de educación especial y superdotados, consejeros, trabajadores sociales y otro personal escolar, en para brindar apoyo a estudiantes y familias. El enlace familiar bilingüe sirve como enlace entre las familias y la escuela. Ellos le darán la bienvenida a la escuela y le ayudarán a conectarse con el personal de la escuela que puede responder a sus preguntas. Consulte la lista de Enlaces bilingües familiares para obtener más información sobre su escuela.

Consejeros de estudiantes de inglés (EL): los consejeros de EL, que se encuentran en cada una de las escuelas y escuelas intermedias y secundarias, apoyan a los estudiantes de inglés de muchas maneras diferentes. Pueden proporcionar servicios directos a los EL que incluyen, entre otros, asesoramiento individual, asesoramiento grupal, intervención en crisis, reunificación familiar, aculturación y apoyo en casos de trauma. Los estudiantes pueden ser referidos por maestros, administradores, consejeros escolares, enfermeras, personal escolar, padres y / o ellos mismos. Los consejeros EL son bilingües y colaboran con otros profesionales para asegurar un apoyo apropiado y significativo. Si su estudiante necesita apoyo socioemocional, comuníquese con la escuela y pregunte por el consejero EL. O, utilizando la lista de Enlace familiar bilingüe (BFL) anterior, comuníquese con BFL en su escuela intermedia o secundaria.

¿Tiene problemas con la conectividad y para conectarse? APS tiene una línea telefónica que puede ayudarlo. Llame al Centro de llamadas de Family Technology al 703-228-2570 para obtener asistencia técnica. Pueden ser contactados:

    • 7 am - 9 pm de lunes a jueves
    • 7 am - 6 pm el viernes

Servicios dotados 

Una de las formas en que los RTG apoyan la enseñanza y el aprendizaje virtuales es modelar cómo usar las diferentes APPS disponibles para los maestros para fomentar la discusión de los estudiantes, recopilar comentarios y / o aumentar el nivel de participación de todos los estudiantes. Cada RTG creó un video corto de Flipgrid para presentarse a sus comunidades y dar la bienvenida a todos al nuevo año escolar. Para facilitar el acceso de la comunidad, estos videos de Flipgrid se han agregado al Página web de servicios para dotados y se puede encontrar directamente utilizando los siguientes enlaces:  Conozca los RTG de primaria y Conozca los RTG secundarios. También verá una lista de todos los RTG por escuela y sus direcciones de correo electrónico.

Anticipándose al aprendizaje a distancia y la necesidad de aprendizaje profesional virtual a pedido para los maestros, la oficina de Servicios para Dotados ofreció más de 30 seminarios web en línea y sesiones a su propio ritmo para maestros y personal este verano y durante la semana previa al servicio. Además, estas sesiones están disponibles para que los maestros accedan en cualquier momento para un aprendizaje justo a tiempo. Estas sesiones se organizaron en torno a las siguientes categorías: Equidad en la selección e identificación de servicios para superdotados, Enseñanza y aprendizaje virtual para alumnos superdotados, Desarrollo socioemocional y necesidades de alumnos superdotados, Diferenciación y planificación intencionada para alumnos superdotados diversos, y Basada en problemas y Aprendizaje en base a proyectos. Maestros de todo el condado completaron más de 480 seminarios web y reflexiones durante la fase previa al servicio de nuestro aprendizaje profesional.

Una forma de ver los servicios para dotados en acción en APS es seguirnos en Twitter @APSDotado. También verá artículos sobre las mejores prácticas actuales en educación y recursos para apoyar a las familias. Estos son solo algunos ejemplos de RTG en una escuela secundaria, secundaria y primaria: En WL, Liz Burgos, la RTG en WL, trabajó con los maestros y estudiantes de noveno grado en el Estrategia QFT. (Técnica de formulación de preguntas) Kat Partington, RTG en Dorothy Hamm, compartió su entusiasmo por las discusiones en clase en dos aulas de estudios sociales. En Randolph ES, Jacqui Greene, RTG, comparte cómo los maestros y estudiantes se están enfocando en construir una comunidad de aprendizaje. Eileen Wagner, RTG en Yorktown @YHSGifted, también compartió un gran recurso para las familias mientras todos navegamos por el mundo virtual de la enseñanza y el aprendizaje: "Navegando por aguas inexploradas: apoyo a la participación de los estudiantes durante el aprendizaje virtual" presentado en septiembre de 2020 por la Dra. Jennifer Pease, Profesora Asociada de UVa, Departamento de Currículo, Instrucción y Educación Especial. El Dr. Pease enfatiza las estructuras necesarias en el hogar y aborda las ideas de gestión organizacional, la motivación y la mentalidad durante el aprendizaje virtual dada la investigación actual.

captura de pantalla de twitter    captura de pantalla de twitter

captura de pantalla de twitter    captura de pantalla de twitter

 

Actualización semanal del superintendente del 15 de septiembre

Al comenzar nuestra segunda semana de regreso a la escuela, quiero agradecerles nuevamente por su colaboración, comprensión y por todo lo que están haciendo para ayudar a los estudiantes a navegar el aprendizaje a distancia.

Español

Estimadas familias de APS,

Al comenzar nuestra segunda semana de regreso a la escuela, quiero agradecerles nuevamente por su colaboración, comprensión y por todo lo que están haciendo para ayudar a los estudiantes a navegar el aprendizaje a distancia. Sé los sacrificios que están haciendo las familias y el apoyo significativo que se requiere para ayudar con esta transición. Tenemos maestros y personal sobresalientes comprometidos a ayudar a todos los estudiantes a tener éxito, y continuaremos trabajando juntos, día a día, para superar los problemas tecnológicos y mejorar la experiencia de aprendizaje y apoyar a los estudiantes en todo lo que podamos.

Sé que los desafíos de conexión han causado mucha frustración y estrés adicionales, y estoy comprometido a resolverlos. Con ese fin, a continuación se encuentran actualizaciones adicionales sobre tecnología y otros recordatorios importantes:   

Actualizaciones y avances tecnológicos 
Servicios de Información proporcionó una actualización el viernes pasado, con información sobre el progreso hasta la fecha. Los principales obstáculos relacionados con el firewall relacionados con la conectividad se abordaron en los primeros días de clases y, al final de la semana pasada, vimos un progreso significativo en el número de estudiantes que se conectan y participan en el aprendizaje sincrónico utilizando APS dispositivos. Tenemos más trabajo por hacer para ayudar a los profesores y estudiantes a navegar por Microsoft Teams y otras aplicaciones con mayor facilidad. Trabajamos para abordar estos desafíos día a día, lo más rápido posible.

Insto encarecidamente a todos los estudiantes a que utilicen sus APS-dispositivos emitidos. Estos dispositivos se configuran con las aplicaciones necesarias para el aprendizaje a distancia y se configuran de cierta manera, lo que facilita a los maestros impartir instrucción, apoyar a los estudiantes y monitorear su progreso.

Proporcioné una actualización completa el primer día de clases durante la reunión de la Junta Escolar la semana pasada y puedes mira esa presentación aquí. Además, en caso de que te lo hayas perdido, AETV capturó algunos de los muchos momentos fantásticos del regreso a clases en este video del primer día.    

Reserve la fecha para las noches de regreso a clases
Espero que se unan a sus escuelas para las noches virtuales de regreso a clases para interactuar con los maestros y el personal y discutir el año que viene. A continuación se muestra una lista completa de fechas. Consulte con sus escuelas para obtener detalles específicos.

  • 15: Escuela secundaria comunitaria de Arlington
  • 16: Escuelas primarias
  • 22: Escuelas intermedias
  • 23: Escuelas secundarias
  • 24: HB Woodlawn
  • 30: Career Center / Arlington Tech
  • 14: Programa de continuación de la escuela secundaria Langston

Servicios de comidas para todos los niños
Ha habido cierta confusión acerca de nuestros servicios de comidas y quién es elegible para recibirlos. El Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA) ha extendido el Programa de Servicio de Alimentos de Verano hasta el 31 de diciembre. Esto significa que TODOS los niños menores de 18 años continuarán recibiendo comidas gratis en todos los sitios, sin necesidad de identificación de estudiante. Puede recoger las comidas en cualquiera de las 21 escuelas o en las 10 ubicaciones de entrega / entrega, los lunes, miércoles y viernes, de 11 am a 1 pm Actualmente, las comidas calientes solo se sirven en los sitios de comidas escolares. Para obtener la lista completa de sitios y otros detalles, visite nuestro sitio web.    

Planificación para regresar a la escuela En persona
Continuamos monitoreando las métricas de COVID-19 mientras miramos hacia el futuro para regresar gradualmente en persona cuando sea posible, trabajando en colaboración con los funcionarios de salud estatales y locales. Estoy comprometido a proteger la salud y seguridad de nuestros estudiantes y personal, y a asegurar que nuestros estudiantes con discapacidades sean los primeros en regresar en persona una vez que las condiciones sean lo suficientemente seguras para comenzar esta transición. Establecí un Grupo de Trabajo que ha comenzado a evaluar formas de traer de regreso a un pequeño grupo de estudiantes con discapacidades que necesitan apoyo directo para acceder a su educación. Continuaré manteniéndolos informados sobre este trabajo.

También daremos prioridad a los estudiantes de inglés y los estudiantes de PreK-3er grado, mientras examinamos las oportunidades para introducir gradualmente la instrucción híbrida en persona. Los planes específicos se comunicarán con mucha anticipación y tanto las familias como el personal tendrán la opción de actualizar las selecciones realizadas a mediados de julio, antes de cualquier transición. Compartiré más detalles sobre nuestros planes y tiempos específicos la próxima semana durante mi informe de monitoreo en la reunión de la Junta Escolar del jueves 24 de septiembre.

Gracias por su apoyo y lo seguiremos manteniendo informado.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente

Actualización tecnológica del 11 de septiembre

A principios de esta semana, informamos a las familias sobre los problemas de conectividad experimentados por nuestros estudiantes. Hoy, queremos brindarle una actualización sobre el progreso que se ha logrado.

Familias de APS,

A principios de esta semana, informamos a las familias sobre los problemas de conectividad experimentados por nuestros estudiantes. Hoy, queremos brindarle una actualización sobre el progreso que se ha logrado.

Analizamos los problemas de conectividad experimentados el martes y determinamos que una causa clave fue un error en el software de nuestros firewalls. Los técnicos implementaron un parche el martes por la noche que abordó sustancialmente los problemas de conectividad para los iPads el miércoles, aunque los MacBook Air siguieron experimentando problemas. Trabajando con nuestro proveedor, identificamos la causa de las diferentes experiencias para iPads y MacBook Airs y se realizaron cambios adicionales el miércoles por la noche. Estos cambios parecen haber abordado los problemas de la mayoría de los estudiantes.

En este punto, hemos resuelto los problemas de red conocidos y continuaremos monitoreando la conectividad y refinando los sistemas para mejorar la experiencia de los estudiantes. Somos conscientes de algunos problemas relacionados con el uso de las funciones de Microsoft Teams en las aulas virtuales y estamos trabajando para abordarlos para brindar un mejor apoyo a los maestros y estudiantes.

Algunos estudiantes han optado por utilizar dispositivos familiares para el aprendizaje virtual durante los últimos días debido a los problemas iniciales de conexión. Cuando los maestros planifican su instrucción, confían en que los estudiantes tengan acceso a un conjunto específico de aplicaciones y software disponibles en los dispositivos de los estudiantes, configurados de una manera específica. Alentamos a los estudiantes a que reanuden el uso de sus dispositivos proporcionados por APS para que los maestros puedan aprovechar estos recursos. Esto ayuda a garantizar que todos los estudiantes tengan una experiencia constante y permite que APS supervise mejor el aprendizaje y brinde apoyo de manera eficiente y efectiva.

Si continúa experimentando problemas de conectividad, visite https://www.apsva.us/school-year-2020-21/technical-support/ para ayuda.

Además, queremos aclarar que el Centro de llamadas de tecnología familiar puede guiarlo a través de los pasos básicos como se describe en las guías de autoayuda disponibles en el sitio web de APS, o puede escalar problemas a la escuela de su hijo en su nombre. Los problemas que no se pueden resolver con la autoayuda, como el reemplazo de dispositivos, restablecimiento de contraseñas y no ver clases en Canvas, se derivarán a la escuela de su hijo.

Seguimos trabajando en esto y gracias por su paciencia durante esta primera semana de regreso.

Saludos,

Raj Adusumilli
Servicios de información del asistente del superintendente

9 de septiembre Actualización del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje: Servicios para estudiantes de inglés, educación especial y estudiantes dotados

Al comenzar el año escolar a través de la educación a distancia, el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje envía este mensaje para compartir información sobre los servicios y las estrategias de instrucción en apoyo de los estudiantes con discapacidades, los estudiantes superdotados y los estudiantes de inglés. Estos mensajes quincenales están diseñados para mantener a las familias informadas y actualizadas durante el aprendizaje a distancia.

Familias de APS:

Al comenzar el año escolar a través de la educación a distancia, el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje envía este mensaje para compartir información sobre los servicios y las estrategias de instrucción en apoyo de los estudiantes con discapacidades, los estudiantes superdotados y los estudiantes de inglés. Estos mensajes quincenales están diseñados para mantener a las familias informadas y actualizadas durante el aprendizaje a distancia.

Estudiantes con discapacidades
Los equipos del IEP todavía están ocupados colaborando con las familias para determinar qué apoyos necesitarán los estudiantes para el aprendizaje a distancia y preparándose para recibir y apoyar a los estudiantes el 8 de septiembre. Para complementar los manuales para padres de educación a distancia publicados recientemente por APS, la Oficina de Educación Especial (OSE) ha proporcionado orientación adicional para las familias. La guía de otoño de educación especial se puede encontrar aquí, e incluye información sobre consideraciones para equipos IEP, servicios de recuperación, procesos de apoyo estudiantil y ATSS, y preguntas frecuentes sobre la reapertura.

OSE también ha establecido dos grupos de trabajo. El primer grupo de trabajo está trabajando en cómo traer un pequeño grupo de estudiantes para recibir apoyo de adultos para ayudar a los estudiantes a acceder al aprendizaje a distancia. Este grupo se reúne una vez a la semana y, a medida que se unen los planes, actualizaremos a la comunidad. El segundo grupo de trabajo se enfoca en asegurar que todos los estudiantes, el personal y las familias puedan tener acceso completo a todos nuestros recursos educativos, instalaciones y transporte. Ambos grupos tienen representantes de los padres.

Academia de Padres: La OSE ha agregado un video a la Academia de Padres de APS recientemente relanzada. Preparándose para el otoño de 2020: una sesión para familias de estudiantes con talentos únicos y necesidades de aprendizaje fue creado por un panel de miembros del personal de la Oficina de Educación Especial y el Centro de Recursos para Padres de Educación Especial (PRC). El video comparte sugerencias para crear un entorno de aprendizaje exitoso para los estudiantes con discapacidades en el hogar y brinda una breve descripción general de los servicios y apoyos de educación especial que están disponibles en las Escuelas Públicas de Arlington durante este período de aprendizaje a distancia. Ver el vídeo aquí.

El 25 de agosto, la Oficina de Educación Especial brindó una oportunidad de aprendizaje profesional al personal de transporte. La capacitación discutió las características de las discapacidades y las estrategias para apoyar las necesidades específicas de los estudiantes. Los temas incluyeron el apoyo a los estudiantes en las áreas de comunicación social, funcionamiento ejecutivo, procesamiento de información y regulación emocional.

Estudiantes de inglés (EL)
El Departamento de Educación de Virginia (VDOE) está organizando una serie de seminarios web para familias EL. El seminario web de apoyo a la escuela en casa para los estudiantes de inglés se creó para las familias de los estudiantes de inglés. Ver el PDF de los folletos para fechas, horas y enlaces de Zoom. Los webinars comenzaron el 26 de agosto y continúan en diferentes idiomas hasta el 8 de septiembre. Las diapositivas y la grabación de cada sesión serán publicado aquí para usar y compartir una vez finalizados todos los materiales. La primera diapositiva de cada presentación incluirá el enlace a la grabación.

Vídeos de la Academia para padres fueron creados para que los padres aprendan más sobre APS. Hay un video específicamente para padres de estudiantes de inglés. El video fue creado por la Oficina de Estudiantes de Inglés y proporciona una breve descripción de los servicios para Estudiantes de inglés disponibles en las Escuelas Públicas de Arlington. Se trata de cómo los Estudiantes de inglés (EL) serán apoyados tanto académica como emocionalmente durante este tiempo de aprendizaje a distancia. Brinda información que será útil para los padres al comenzar el año escolar en educación a distancia.

Servicios dotados Academia de padres APS
An Descripción general de los servicios para niños superdotados de K-12  El video fue creado para el Sitio de la Academia de Padres de APS. Los padres, la familia y los miembros de la comunidad escucharán a un panel de maestros de recursos para los superdotados que representan a la escuela primaria, intermedia y secundaria y al supervisor de servicios para superdotados. El objetivo del video es proporcionar una breve descripción general de cómo se prestan los servicios a través de un enfoque de grupo colaborativo desde el jardín de infantes hasta el grado 12. Los miembros del panel comparten sus perspectivas sobre cómo los servicios no necesitan cambiar en un modelo de aprendizaje a distancia, aunque el modo principal de cómo los maestros que brindan servicios para estudiantes dotados cambiarán

Nuevo en Arlington Screening y elegibilidad para servicios para dotados Estudiantes que son nuevos en APS y que hayan sido previamente identificados para recibir servicios para superdotados serán elegibles para el mismo nivel de servicio que el distrito escolar anterior describió. En esta situación, no es necesario pasar por el proceso de selección ya que esto ya ocurrió en otro distrito escolar. Se les pide a los padres / tutores que compartan el registro anterior de servicios para estudiantes dotados y / o el registro previo de elegibilidad para servicios para estudiantes dotados con el registrador de la escuela y / o el maestro de recursos para estudiantes dotados (RTG) y / o el director. Al recibir esta información, su hijo será agrupado en su área de identificación y comenzará a recibir servicios para superdotados. Para obtener información adicional, visite el Elegibilidad sección y el Preguntas Frecuentes sección de la página web de Servicios para Dotados.

Familias de Arlington que regresan
Debido a que las escuelas se mudaron al aprendizaje a distancia en marzo, no se entregaron las evaluaciones de capacidad de detección universal programadas para después de este tiempo. Sin las evaluaciones universales de capacidad de detección en los grados 1, 2 y 3, la detección en estos niveles de grado no podría ocurrir según el Regulaciones para superdotados del Departamento de Educación de Virginia (VDOE) (8 VAC 20-40-40). Dado que pudimos dar una evaluación de capacidad en el otoño en ciertos niveles de grado, el proceso de selección e identificación ocurrió en los siguientes niveles de grado:

  • 4th grado
  • Nuevo para los estudiantes de quinto grado de APS
  • Nuevo en 6to grado de APS

VDOE confirmó que las evaluaciones de capacidad aún deberán ser parte del proceso de selección e identificación para el 2020-2021. En este momento, hemos incluido las evaluaciones de capacidad en el calendario de exámenes de este año. Dado que estamos comenzando el año en una modalidad de enseñanza y aprendizaje virtual, se compartirá más información una vez que se implemente un plan integral.

Para obtener información adicional, por favor visite el Preguntas Frecuentes sección de la página web de Servicios para Dotados.

Actualización sobre problemas técnicos

Nos disculpamos sinceramente por los desafíos técnicos de todo el sistema que muchas familias experimentaron hoy, especialmente con la conexión de dispositivos APS a Canvas y Microsoft Teams.

Español

Familias de APS,

Nos disculpamos sinceramente por los desafíos técnicos de todo el sistema que muchas familias experimentaron hoy, especialmente con la conexión de dispositivos APS a Canvas y Microsoft Teams. El Departamento de Servicios de Información identificó que la fuente principal del problema estaba relacionada con el firewall, debido al gran volumen de tráfico que intenta acceder a Microsoft Teams al mismo tiempo. Estamos implementando una solución ahora.

Sabíamos que habría un gran volumen de tráfico el primer día de clases. Creímos que habíamos tomado todas las medidas necesarias para prepararnos para esto con anticipación y, desafortunadamente, esta mañana descubrimos que se necesitaba un ajuste adicional. Estamos actualizando los servidores de firewall ahora. El rendimiento ya ha mejorado y debería seguir mejorando durante la tarde. Continuaremos monitoreando esto mañana y durante esta primera semana para hacer ajustes cuando sea necesario.

No hay pasos adicionales necesarios para las familias. Le recomendamos que siga intentando iniciar sesión y reiniciar el dispositivo de su hijo.

Además, el número de teléfono que habíamos configurado para el soporte tecnológico se sobrepasó rápidamente debido al mismo problema, y ​​lo hemos resuelto. Las familias pueden continuar accede a nuestras guías de autoayuda en el sitio web y marque 703-228-2570 para obtener asistencia adicional. Lamentamos los problemas y comprendemos su frustración al comenzar el año. También quiero aclarar que estábamos al tanto de un problema con Global Protect, que se nos informó a fines de la semana pasada, y ese problema se resolvió durante el fin de semana. Continuaremos monitoreando y apoyando a las familias durante esta semana y de manera continua.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente

APS Lanza un centro de llamadas de tecnología familiar 

Las Escuelas Públicas de Arlington lanzarán un Centro de llamadas de tecnología familiar para brindar asistencia técnica a los estudiantes y padres el martes 8 de septiembre. El centro de llamadas estará abierto de lunes a jueves, de 7 a. M. A 9 p. M. Y los viernes de 7 a. M. A 6 p. M. estará disponible en inglés y español.

Español

Las Escuelas Públicas de Arlington lanzarán un Centro de llamadas de tecnología familiar para brindar asistencia técnica a los estudiantes y padres el martes 8 de septiembre. El centro de llamadas estará abierto de lunes a jueves, de 7 a. M. A 9 p. M. Y los viernes de 7 a. M. A 6 p. M. estará disponible en inglés y español.

Si su hijo tiene dificultades técnicas con su dispositivo, la forma más rápida de hacer que se levante y se conecte al aprendizaje es utilice las guías de resolución de problemas para familias. Estas guías cubren los problemas técnicos más comunes experimentados por nuestros estudiantes. En caso de que no pueda resolver el problema, puede comunicarse con el personal técnico de la escuela utilizando los enlaces específicos de la escuela que se proporcionan en la página web de soporte técnico anterior. Las familias también pueden llamar al centro de llamadas 703-228-2570.

Para que su hijo tenga un excelente primer día de clases el martes, recomendamos a las familias que prueben el dispositivo durante el fin de semana, utilizando las guías de solución de problemas para resolver cualquier problema. Hemos recibido algunas solicitudes de familias esta semana que informan sobre varios problemas técnicos con los dispositivos o la conectividad, y el personal está trabajando con ellos individualmente para abordar esos problemas antes del inicio de clases.

Continuamos recomendando a las familias que accedan a nuestras guías de solución de problemas como primer paso para los desafíos comunes y luego buscar apoyo del personal técnico y del centro de llamadas.

En caso de que su estudiante no pueda conectarse el martes, los padres deben llamar a la escuela antes de las 11 am para informar el problema de conectividad.

Actualización sobre el regreso a la escuela del 1 de septiembre

El próximo martes daremos inicio oficialmente al año escolar 2020-21. Si bien el comienzo de este año ciertamente se verá y se sentirá diferente a los años anteriores, todos estamos entusiasmados de dar la bienvenida a los estudiantes para el aprendizaje a distancia y comenzar a conectarse y construir relaciones de nuevas maneras.

Español

Estimadas familias de APS,

El próximo martes daremos inicio oficialmente al año escolar 2020-21. Si bien el comienzo de este año ciertamente se verá y se sentirá diferente a los años anteriores, todos estamos entusiasmados de dar la bienvenida a los estudiantes para el aprendizaje a distancia y comenzar a conectarse y construir relaciones de nuevas maneras.

Nuestros primeros días de clases se enfocarán en ayudar a los estudiantes a conocer a sus maestros y compañeros de clase y crear nuevas rutinas. Los maestros dedicarán mucho tiempo a ayudar a los estudiantes a practicar nuevas tecnologías, participar en aulas virtuales y comprender cómo navegar por diferentes plataformas de aprendizaje.

Sé lo desafiantes que son las circunstancias actuales para todos y especialmente para los padres que trabajan y que apoyan el aprendizaje de los estudiantes en casa. Estamos aquí para apoyarte. Sepa que estamos juntos en esto y que saldremos más fuertes gracias a ello. Únase a nosotros para reforzar la importancia de la flexibilidad, la empatía, la amabilidad, la paciencia y mantener la mente abierta al comenzar el año.

Ayer, envié a todas las familias un mensaje con un enlace a guías para padres para el aprendizaje a distancia. Están disponibles aquí: Escuela Primaria , Escuela intermedia y Escuela secundaria. Las guías brindan información para prepararse para la escuela en un entorno de aprendizaje a distancia, incluidos horarios de muestra, expectativas de los estudiantes, asistencia, aprendizaje socioemocional, recursos para padres y servicios especializados para estudiantes con discapacidades, estudiantes de inglés y estudiantes superdotados.

Quiero tomarme un momento para expresar mi gratitud por el apoyo y los comentarios que hemos recibido de nuestro personal y familias. Desde que me incorporé a APS como su superintendente hace apenas tres meses, he observado de primera mano la resistencia, la pasión y el compromiso de la comunidad de Arlington para apoyar la educación de calidad. La retroalimentación que ha proporcionado ha dado forma directamente a nuestros planes y me gustaría agradecer especialmente a los miembros de nuestro Grupo de Trabajo de Regreso a la Escuela. Pasaron innumerables horas revisando planes y reuniéndose semanalmente para proporcionar comentarios y desafiar nuestro pensamiento. Ayer celebramos nuestra duodécima y última reunión, centrada en la limpieza y la calidad del aire (presentación disponible aquí), mientras nos preparamos para regresar de manera segura en persona cuando sea posible.

Tómese su tiempo para revisar la información en el Año escolar 2020-21 de nuestro sitio web, ya que ayudará a responder preguntas sobre el comienzo de la escuela, así como los planes para el resto del año escolar. Además, tómate un momento para ver algunos recordatorios en mi video de regreso a la escuela en Inglés y Español. A continuación se muestran actualizaciones adicionales de regreso a clases:

Servicio de comidas durante el año escolar: extensión de comidas gratuitas para todos los estudiantes
Ayer, estábamos muy emocionados de conocer la decisión del Departamento de Agricultura de los EE. UU. (USDA) de extender la exención del programa de alimentos de verano, lo que permite que las escuelas continúen brindando comidas gratuitas para todos los estudiantes hasta el 31 de diciembre de 2020. Este es un avance positivo ya que Permítanos brindar comidas gratis para todos los estudiantes sin requerir una identificación de estudiante, y actualmente estamos esperando orientación del Departamento de Educación de Virginia y el USDA sobre cómo proceder. El USDA no había proporcionado información a las agencias estatales antes del anuncio público de ayer, por lo que están trabajando para hacernos llegar esto lo más rápido posible. Esperamos recibir esta información más adelante esta semana y comunicaremos cualquier cambio en los procedimientos de recolección de alimentos previamente anunciados tan pronto como tengamos una guía clara.

NUEVO Help Desk disponible el 8 de septiembre, actualizaciones sobre Distribución y conectividad de dispositivos
Me complace anunciar que lanzaremos una mesa de ayuda con una nueva línea telefónica y un portal en línea para brindar asistencia tecnológica directa a estudiantes y padres, de lunes a viernes, de 7 am a 9 pm en inglés y español. Mañana se proporcionarán más detalles a través de School Talk.

Además, muchas escuelas están organizando horarios de recogida de dispositivos en las escuelas esta semana y están trabajando para garantizar que todos los estudiantes tengan un dispositivo listo para usar el primer día. Si aún no tiene un dispositivo, comuníquese con la escuela de su hijo para hacer planes para recoger uno antes del jueves. Además, las familias deberían haber recibido un mensaje de School Talk la semana pasada, y una carta por correo esta semana, con instrucciones sobre cómo recibir un código de promoción para Comcast Internet Essentials. Una vez que comienza el año escolar, si experimenta una interrupción u otros desafíos que le impiden conectarse al aprendizaje a distancia en un día determinado, comuníquese con su escuela del estudiante o maestro por teléfono antes de las 11 am si es posible.

¡Comparte tu primer día con nosotros!
El 8 de septiembre será un primer día para recordar. Comparte con nosotros imágenes de tu primer día, los espacios de aprendizaje en casa, tus aulas virtuales y las fotos de tu primer día de clases. Compártelos en las redes sociales usando el hashtag # APSBack2School or #APSInThisTogether y los recopilaremos todos para compartirlos en nuestros canales de redes sociales y como parte de nuestro resumen del primer día que destaca los grandes momentos en toda la división escolar.  

Recordatorio sobre los requisitos de inmunización
Los estudiantes nuevos en APS y los que están por comenzar el séptimo grado todavía deben tener sus exámenes físicos, prueba / detección de TB y vacunas antes del comienzo de clases el 7 de septiembre. A pesar de que los estudiantes no estarán físicamente en la escuela inicialmente, el Departamento de Educación de Virginia (VDOE) y el Departamento de Salud de Virginia (VDH), no han cambiado ni retrasado los requisitos de ingreso a la escuela de salud. Consulte el mensaje completo en nuestro sitio web.. Si su estudiante está al día con las vacunas y usted las ha enviado previamente a su escuela, no se necesita ninguna acción en este momento. 

Mirando hacia el futuro
Si bien entendemos que el aprendizaje a distancia no puede reproducir todas las experiencias de la instrucción en persona, esperamos las emocionantes oportunidades que ofrece este nuevo entorno. Más que nunca, estamos todos juntos en esto. Únase a nosotros para reforzar con nuestros estudiantes que este comienzo único de la escuela es algo que esperar y es una oportunidad para volver a conectarse con amigos, maestros y mentores. Les envío mi gratitud y lo mejor para todos ustedes al comenzar.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente

Actualización sobre el regreso a la escuela del 25 de agosto

La escuela comienza de forma remota en el aprendizaje a distancia para todos los estudiantes dentro de dos semanas a partir de hoy, el 8 de septiembre. Los maestros y el personal de APS están de regreso virtualmente para hacer los preparativos finales para los estudiantes, asegurándose de que cada estudiante tenga un dispositivo y conectividad, finalizando los horarios de clases, participando en la capacitación para el aprendizaje a distancia y trabajar para crear entornos de aula en línea y experiencias de aprendizaje que sean seguras, inclusivas y atractivas.

En Español

Estimada comunidad de APS,

La escuela comienza de forma remota en el aprendizaje a distancia para todos los estudiantes dentro de dos semanas a partir de hoy, el 8 de septiembre. Los maestros y el personal de APS están de regreso virtualmente para hacer los preparativos finales para los estudiantes, asegurándose de que cada estudiante tenga un dispositivo y conectividad, finalizando los horarios de clases, participando en la capacitación para el aprendizaje a distancia y trabajar para crear entornos de aula en línea y experiencias de aprendizaje que sean seguras, inclusivas y atractivas. APS se compromete a hacer que esta experiencia de aprendizaje a distancia sea positiva para todos los estudiantes.

A continuación, encontrará información para ayudarlo a usted y a su estudiante a navegar el aprendizaje a distancia en el nuevo año. Implementaremos más recursos para ayudarlo a preparar a su estudiante para la escuela durante las próximas dos semanas.

Recursos de la academia para padres ahora disponibles
Los primeros videos, tutoriales y recursos de la Academia para padres ya están disponibles en Página del programa APS Parent Academy. Abordan preguntas frecuentes y temas para regresar a la escuela, que incluyen:

  • Cómo acceder y utilizar Canvas y SeeSaw;
  • Entrega de instrucción para educación vocacional y técnica (CTE) y electivas de artes;
  • Entrega de servicios y apoyos especializados para estudiantes con discapacidades, estudiantes de inglés y estudiantes dotados;
  • Prioridades y programas de aprendizaje socioemocional (SEL);
  • Qué esperar de las actividades extracurriculares y el atletismo; y
  • Información sobre cursos de Colocación Avanzada (AP), Bachillerato Internacional (IB) y Matrícula Dual como parte del modelo de aprendizaje a distancia.

Haremos algunas mejoras en esta página durante la próxima semana, así que vuelva a consultar. Le notificaremos cuando se publiquen cursos adicionales.

Horarios en ParentVUE
Las asignaciones y horarios de las clases de primaria ahora están disponibles en ParentVUE. Los horarios de secundaria se publicarán la próxima semana una vez que todas las escuelas estén listas. Notificaremos a las familias cuando los horarios estén disponibles. Si necesita ayuda para acceder al horario de su hijo o para obtener una copia impresa, comuníquese con la escuela de su hijo.

Actualización quincenal sobre servicios para educación especial, estudiantes de inglés y estudiantes superdotados
Ayer, las familias de los estudiantes de educación especial, los estudiantes de inglés y los estudiantes superdotados recibieron una actualización sobre los servicios y recursos especializados en preparación para el aprendizaje a distancia. Estas actualizaciones se enviarán cada dos semanas los lunes desde el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, y puedes encontrarlas en nuestro sitio web aquí.

Comidas escolares para todos los estudiantes
Nuestro servicio de comidas para llevar de verano continuará hasta este viernes 28 de agosto, que incluirá comidas para el sábado 29 de agosto y el lunes 31 de agosto. El Programa nacional de servicio de alimentos de verano (SFSP) finaliza el 31 de agosto. , por lo que no habrá servicio de comidas de APS durante la semana del 31 de agosto. Los servicios de comidas se reanudarán el 8 de septiembre cuando estaremos operando bajo el Programa Nacional de Almuerzos Escolares. Bajo el Programa Nacional de Almuerzos Escolares, estamos comprometidos a asegurar que todos los estudiantes puedan acceder fácilmente a comidas saludables y estaremos operando en 21 escuelas tres días por semana, lunes, miércoles y viernes. Detalles adicionales sobre este servicio se puede encontrar en línea y se compartieron hoy a través de School Talk y mensajes de texto en varios idiomas.  

Servicios y soporte técnico
APS se compromete a garantizar que cada estudiante tenga un dispositivo y acceso a Internet antes de que comience la escuela. Los dispositivos se distribuyen a través de escuelas individuales. Para apoyar a las familias durante el aprendizaje a distancia, APS ha desarrollado el Ayuda del dispositivo de aprendizaje digital página web, que incluye orientación sobre cómo configurar un dispositivo APS, sugerencias para la solución de problemas de iPad, Global Protect, Microsoft Teams y más. En caso de que necesite apoyo directo, las familias pueden contactar su ITC en la escuela para soporte técnico. APS se ha asociado con Comcast para brindar acceso a Internet a familias elegibles; Obtenga más información y obtenga un código escolar para aplicar en apsva.us/internet-service/.

Cómo ayudar: útiles escolares para estudiantes necesitados
Como recordatorio, APS ha establecido una tienda en línea donde los miembros de la comunidad pueden ayudar a comprar kits básicos de útiles escolares para los estudiantes que los necesiten. Hasta el momento, se han comprado más de 1,870 kits para estudiantes en los grados PreK-8. ¡Gracias por tu apoyo! Si desea contribuir, por favor use este enlace para donar. Se aceptarán donaciones hasta el MARTES, 1 DE SEPTIEMBRE. Los kits de suministros se enviarán directamente a APS y se distribuirán a las familias en septiembre.

Apoyo escolar y registro en persona
La semana pasada enviamos información sobre registro en persona y el proceso de entrega de documentos ahora disponible en las escuelas con cita previa. Para aclarar, la mayoría de nuestro personal continúa trabajando de forma remota para su salud y seguridad, pero las escuelas revisan el correo de voz con regularidad y tendrán personal trabajando en la oficina principal los martes y jueves para responder llamadas y programar citas de registro en persona. Como alternativa, las familias también pueden dejar los documentos de registro en el APS Centro de Bienvenida con cita previa de lunes a viernes de 8 am a 3 pm Puede comunicarse con el APS Centro de bienvenida al 703-228-8000 para programar una cita.

Autobuses en la carretera otra vez
Los servicios de transporte llevarán a cabo una capacitación en el camino para el personal los días 26, 27 y 28 de agosto, por lo que es posible que vea algunos de nuestros autobuses escolares amarillos en las calles de nuestra comunidad esta semana. Esta capacitación es parte de nuestra preparación continua para las transiciones anticipadas al aprendizaje híbrido y en persona, según las condiciones de salud. Además, varias de las escuelas fuera del condado a las que enviamos a algunos de nuestros estudiantes comenzarán el aprendizaje en persona en septiembre, por lo que algunos de nuestros autobuses estarán nuevamente en la carretera transportando a los estudiantes a partir del 1 de septiembre.

Últimas actualizaciones sobre la planificación del regreso a la escuela
Presenté un informe completo de seguimiento del regreso a la escuela en la reunión de la junta escolar del jueves pasado. los la presentación está disponible en nuestro sitio weby puedes ver el video de mi presentación y preguntas y respuestas aquí. Ayer, el Grupo de Trabajo se reunió para revisar los planes de Tecnología y Servicios de Alimentos. Ambas presentaciones son disponible en el sitio web de APS y proporcionar actualizaciones sobre la expansión de los servicios de comidas, así como dispositivos, conectividad y soporte técnico para el personal, los estudiantes y las familias. El Grupo de Trabajo celebrará nuestra reunión final la semana que viene. Esperamos tener un gran comienzo de año.

Cuídate y mantente a salvo.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente
Escuelas públicas de Arlington

24 de agosto Actualización del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje: Servicios para estudiantes de inglés, educación especial y estudiantes dotados

Para proporcionar a las familias detalles sobre la instrucción de aprendizaje a distancia, el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje enviará un mensaje quincenal a los estudiantes de educación especial, estudiantes superdotados y estudiantes de inglés.

Familias de APS:

Para brindar a las familias detalles sobre la instrucción de aprendizaje a distancia, el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje enviará un mensaje quincenal a los estudiantes de educación especial, estudiantes dotados y estudiantes de inglés. Los mensajes quincenales están diseñados para mantener a las familias informadas y actualizadas durante el aprendizaje a distancia.   

Educación especial
La PTA de Educación Especial (SEPTA) y APS organizaron una reunión en el Ayuntamiento el miércoles 19 de agosto para abordar las preguntas de la comunidad sobre los apoyos de educación especial. Se puede acceder a la grabación en este enlace. los Centro de Recursos para Padres (PRC) es un gran recurso para que las familias puedan comunicarse si tienen preguntas sobre educación especial. Otra gran oportunidad para que las familias se conecten, trabajen en red, escuchen lo último APS actualizaciones y conocer nuevos recursos están asistiendo a las reuniones mensuales de ASEAC y SEPTA. Las reuniones de septiembre para los siguientes grupos son en las siguientes fechas:

Estudiantes de inglés (EL)
Los maestros de EL regresaron (virtualmente) a sus escuelas hoy y pasarán las próximas dos semanas preparándose para recibir a sus estudiantes en un ambiente de aprendizaje a distancia. Durante este tiempo, asistirán a una variedad de talleres de aprendizaje profesional que incluyen una capacitación previa al servicio sobre estrategias específicas para trabajar con estudiantes de inglés en el aprendizaje a distancia. Los maestros EL de primaria y secundaria recibirán capacitación específica para su nivel. Además, los maestros de educación general participarán en su propio aprendizaje profesional, que incluirá opciones para aprender sobre la instrucción de contenido protegido. Las opciones para maestros de educación general incluyen capacitación como: Estrategias de enseñanza para la instrucción de contenido; Involucrar a los estudiantes multilingües recién llegados; y Desarrollo del lenguaje para el aprendizaje de las matemáticas.

Los padres pueden ayudar a sus estudiantes a prepararse para la escuela preparándoles un espacio de trabajo. Este espacio de trabajo debe tener una mesa o escritorio para que tengan su computadora / tableta, así como un lugar para escribir. Si el espacio de trabajo está en un área común de la casa, sería útil tener un letrero que diga "Espacio tranquilo" o "Tiempo tranquilo" mientras el estudiante está en línea o estudiando. Eliminar las distracciones (televisión ruidosa, juguetes favoritos, etc.) también será un beneficio a medida que los estudiantes hagan la transición de las vacaciones de verano al año escolar académico. ¡Practicar un “momento de tranquilidad” para todos en el hogar es una excelente manera de prepararse para aprender!

Dotado
Durante el verano, la oficina de Servicios para Dotados desarrolló una variedad de recursos para apoyar a los padres, miembros de la comunidad y maestros mientras navegamos por el aprendizaje y la enseñanza virtuales. Puede encontrar los siguientes recursos para padres en el Sitio web de servicios para dotados y / o como se describe a continuación:

  • En la sección de Recursos, hay tres categorías de apoyo:
  • En la sección que pone PREGUNTAS FRECUENTES En la sección, las preguntas y respuestas están organizadas en torno a temas importantes como instrucción, evaluación e identificación, equidad y recursos adicionales.

El Comité Asesor de Servicios para Dotados (GSAC) siempre está buscando padres interesados ​​en aprender más sobre los servicios para estudiantes dotados y abogar por las necesidades de todos los estudiantes dotados dentro de la comunidad de Arlington. Si está interesado en participar en este trabajo de promoción, comuníquese con el presidente de GSAC, Dan Corcoran danjcorcoraniii@gmail.com y / o el enlace de personal Cheryl McCullough cheryl.mccullough @apsva.us. Para obtener información adicional, visite el Página web de GSAC donde encontrará todos los informes anuales a la Junta Escolar, información sobre las dos últimas evaluaciones del programa e información sobre reuniones.

Recursos adicionales para padres y videos sobre servicios para estudiantes de educación especial, estudiantes superdotados y estudiantes de inglés están disponibles en nuestro Sitio web de Parent Academy. Continuaremos manteniéndolo informado y actualizado a medida que haya nueva información disponible.

Gracias por su continua colaboración.

Atentamente,
Bridget Loft,
Superintendente adjunto, enseñanza y aprendizaje

Familias de APS:

Para proporcionar a las familias detalles sobre la enseñanza a distancia, el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje enviará un mensaje una vez cada dos semanas a los estudiantes de Educación Especial, estudiantes dotados y estudiantes aprendices de inglés. Los mensajes quincenales están diseñados para mantener las familias informadas y actualizadas durante el aprendizaje a distancia. 

Educación Especial
La PTA de Educación Especial (SEPTA) y APS organizaron una Asamblea el 19 de agosto para abordar preguntas de la comunidad sobre apoyos de Educación Especial. Se puede acceder a la grabación en este enlace. El Centro de Recursos para Padres (PRC) Centro de Recursos para Padres (PRC) es un gran recurso para las familias y dónde pueden encontrar respuestas a sus preguntas de educación especial. Otra gran oportunidad para que las familias se conecten, creen redes, escuchen las últimas actualizaciones de APS y aprendan sobre nuevos recursos, es que asistan a las reuniones mensuales de ASEAC y SEPTA. Las reuniones de septiembre para los siguientes grupos se llevarán a cabo en las siguientes fechas:

  • Reunión de ASEAC del 29 de septiembre
  • Reunión de SEPTA del 10 de septiembre. Oprima aquí para registrarse.

Estudiantes aprendices de inglés (EL, por sus siglas en inglés)
Los maestros de los EL regresaron (virtualmente) a sus escuelas hoy y pasarán las próximas dos semanas preparándose para recibir a sus estudiantes en un ambiente de aprendizaje a distancia. Durante este tiempo asistirán a una variedad de talleres de aprendizaje profesional, incluida una capacitación de preservicio sobre estrategias específicas para trabajar con estudiantes de inglés en el aprendizaje a distancia. Tanto los maestros de los EL de primaria como de escuelas intermedias y secundarias recibirán capacitación específica para su nivel. Además, los maestros de educación general participarán en su propio aprendizaje profesional, que incluirá opciones para aprender sobre la enseñanza de contenido protegido. Las opciones para los maestros de educación general incluyen temas como: Estrategias de Enseñanza para la Instrucción de contenido; Involucrar a los estudiantes multilingües recién llegados; y El desarrollo del lenguaje para el aprendizaje en matemáticas.

Los padres pueden ayudar a sus hijos estudiantes a prepararse para la escuela preparando un espacio de trabajo para ellos. Este espacio de trabajo debe tener una mesa o escritorio para que tengan su computadora / tableta, así como un lugar para escribir. Si el espacio de trabajo está en un área común de la casa, sería útil tener un letrero que diga, “Espacio tranquilo” o “Tiempo de silencio” mientras el estudiante está en línea o estudiando. La eliminación de distracciones (televisión fuerte, juguetes favoritos, etc.) también será un beneficio a medida que los estudiantes pasen de las vacaciones de verano al año escolar académico. ¡Practicar un “tiempo tranquilo” para todos en el hogar, es una gran manera de prepararse para el aprendizaje!

Alumnos dotados
Durante todo el verano, la oficina de Servicios para Alumnos Dotados desarrolló una variedad de recursos para apoyar a los padres, miembros de la comunidad y maestros a medida que navegamos por el aprendizaje y la enseñanza virtual. Pueden encontrar los siguientes recursos principales en el sitio web de servicios para alumnos dotados Servicios para superdotados y / o como se describe a continuación:

  • En la sección de recursos “Resources”, hay tres categorías de apoyo:
    • Recursos de apoyo para la variedad de necesidades de su niño: Recursos para apoyar las diversas necesidades de su hijo (Consejos de información para padres sobre temas como: Desarrollo Emocional Social, como abogar por uno mismo o sea Promoción, Creatividad, etc.)
    • Podcasts, Seminarios web, y Grabaciones (es decir, Perfeccionismo, Autorregulación, Ideas para organizar el espacio para un aprendizaje óptimo: Podcasts, webinars y grabaciones
    • Recursos en línea para desafiar a su niño en casa: Recursos en línea para desafiar a su hijo en casa (estos se organizan en torno a las principales categorías generales tales como Artes, Matemáticas, Artes del Lenguaje, Ciencias, Estudios Sociales, y Podcasts para Niños)
  • En la sección de preguntas frecuentes PREGUNTAS FRECUENTES se organizan preguntas y respuestas en torno a temas importantes como Instrucción, Evaluación e Identificación, Equidad, y Recursos

El Comité Asesor de Servicios Dotados (GSAC, por sus siglas en inglés), siempre está buscando padres interesados ​​en aprender más sobre los servicios para los alumnos dotados y como abogar por uno mismo (promoción) para las necesidades de todos los estudiantes superdotados dentro de la comunidad de Arlington. Si usted está interesado en participar en este trabajo de promoción, por favor póngase en contacto con el presidente de GSAC, Dan Corcoran en el correo electrónico danjcorcoraniii@gmail.com, y / o con el personal de enlace, la Sra. Cheryl McCullough, en el correo electrónico cheryl.mccullough @apsva.us. Para obtener información adicional, visite el sitio web de GSAC en GSAC donde se encuentran todos los informes anuales provistos a la Junta Escolar, información sobre las últimas evaluaciones del programa e información de las reuniones.

Recursos adicionales para padres y videos sobre servicios para estudiantes de Educación Especial, estudiantes dotados y estudiantes aprendices de inglés, English Learners (EL, por sus siglas en inglés), están disponibles en el sitio web de nuestra Academia para Padres en Academia de padres . Continuaremos manteniéndolos informados y actualizados a medida que tenemos nueva información.

Gracias por su continua colaboración.

Atentamente, Bridget Loft,

Superintendente auxiliar,
Departamento de Enseñanza y Aprendizaje (DTL, por sus siglas en inglés)

Plan de instrucción de APS 2020-21 presentado a VDOE

APS presentó el Plan de Instrucción APS 2020-21 finalizado al VDOE en agosto.

APS presentó el Plan de Instrucción APS 2020-21 finalizado al VDOE en agosto.

Ver el plan de instrucción de APS 2020-21 (Actualizado 11 / 2 / 20)

Ver SEPTA Virtual Town Hall

El miércoles 19 de agosto, la Asociación de Padres y Maestros de Educación Especial de Arlington (SEPTA, por sus siglas en inglés) llevó a cabo una reunión pública virtual con el superintendente Dr. Francisco Durán sobre instrucción a distancia.

El miércoles 19 de agosto, la Asociación de Padres y Maestros de Educación Especial de Arlington (SEPTA, por sus siglas en inglés) llevó a cabo una reunión pública virtual con el superintendente Dr. Francisco Durán sobre instrucción a distancia. Mira el ayuntamiento a continuación y ver la presentación, aquí.

Actualización sobre el regreso a la escuela del 18 de agosto

La escuela comienza dentro de tres semanas, y estamos emocionados de dar la bienvenida a todos los estudiantes para el aprendizaje a distancia el martes 8 de septiembre. Nuestros maestros y otros empleados de 10 meses regresarán virtualmente la próxima semana para participar en el aprendizaje profesional y hacer los preparativos finales. Ya sea que sea nuevo en las Escuelas Públicas de Arlington o que regrese, esperamos darle la bienvenida.

Español

Estimada comunidad de APS,

La escuela comienza dentro de tres semanas, y estamos emocionados de dar la bienvenida a todos los estudiantes para el aprendizaje a distancia el martes 8 de septiembre. Nuestros maestros y otros empleados de 10 meses regresarán virtualmente la próxima semana para participar en el aprendizaje profesional y hacer los preparativos finales. Ya sea que sea nuevo en las Escuelas Públicas de Arlington o que regrese, esperamos darle la bienvenida.

Comenzar el año en educación a distancia significa que todos los estudiantes se reunirán y se conectarán con sus maestros y compañeros de clase en línea, de acuerdo con las horas regulares de inicio y finalización de su escuela. Los detalles sobre los horarios de los estudiantes serán proporcionados por su escuela antes de finales de agosto.

El Grupo de Trabajo de Regreso a la Escuela se reunió ayer para revisar nuestros planes de aprendizaje socioemocional para estudiantes, familias y personal. Sabemos que muchos han experimentado traumas y que brindar apoyo de salud mental y socioemocional es una base clave para el aprendizaje. Fue una reunión productiva con muchas ideas excelentes de maestros, personal, estudiantes, padres y miembros de la comunidad sobre cómo podemos fortalecer nuestras conexiones con los estudiantes en el entorno de aprendizaje a distancia en línea. Puedes ver las presentaciones aquí.

Mientras nos preparamos para el aprendizaje a distancia, quiero reiterar que nos mantenemos en estrecho contacto con los funcionarios de salud estatales y la División de Salud Pública del Condado de Arlington para monitorear los datos de salud y evaluar las oportunidades para gradualmente incorporar la instrucción híbrida en persona. Cuando determinemos que es seguro comenzar esta transición, priorizaremos la instrucción en persona para los estudiantes con discapacidades primero, seguida por los estudiantes en los grados PreK-3 y los estudiantes de inglés. Luego trabajaremos en la transición de todas las familias que seleccionen el modelo híbrido en persona. Le notificaré con mucha anticipación a medida que avancen los planes y cambien las circunstancias.

Estamos comprometidos a asegurarnos de que todos los estudiantes tengan una experiencia de aprendizaje positiva y tengan los recursos que necesitan para aprender, crecer y tener éxito. A continuación, se muestran otras actualizaciones para ayudarlo a prepararse:

Configuración de su espacio de aprendizaje a distancia
Las familias han pedido orientación sobre cómo configurar espacios de aprendizaje en casa. Trate de preparar un lugar tranquilo en su hogar donde su estudiante pueda extender su dispositivo y otros materiales de aprendizaje sobre una mesa o escritorio.

Útiles escolares
Todo APS Los estudiantes de PreK-8vo grado recibirán materiales educativos en su "Juego de herramientas de aprendizaje a distancia" a mediados de septiembre. Estos materiales son las herramientas esenciales necesarias para participar en el aprendizaje en casa. Más información sobre la distribución de estos materiales vendrá de escuelas individuales. La escuela de su estudiante también proporcionará más información sobre los útiles escolares tradicionales, como papel, pegamento, tijeras, lápices y crayones.

Cómo ayudar: compra de suministros para familias necesitadas
APS está proporcionando un segundo kit con útiles escolares básicos para los estudiantes que los necesitan, a un costo, y han establecido una tienda en línea donde los miembros y socios de la comunidad pueden apoyar este esfuerzo. Si desea comprar un paquete de útiles escolares para familias necesitadas, la tienda en línea le permite contribuir desde ahora hasta el 1 de septiembre. Más detalles están disponibles en APS página web y puedes donar directamente usando este link. Los kits de suministros se enviarán directamente a APS y se distribuirán en septiembre. Gracias por todas las generosas ofertas de apoyo de nuestra comunidad.

Servicios de educación especial
APS proporcionará dispositivos de comunicación adicionales para los estudiantes que requieran servicios de interpretación de lenguaje de señas americano (ASL) / transliterador de lenguaje con claves (CLT). Esto permitirá que los estudiantes tengan un dispositivo de comunicación y un dispositivo para las necesidades de instrucción.

A medida que APS avanza hacia el aprendizaje a distancia, los equipos del IEP podrán discutir el apoyo educativo flexible para los estudiantes para incluir fragmentos más pequeños de instrucción, sesiones sincronizadas grabadas para que los estudiantes puedan verlas en un momento posterior y flexibilidad en las necesidades de programación. Se anima a las familias a trabajar con su equipo de IEP para determinar qué es lo mejor para sus estudiantes.

Habrá una Ayuntamiento organizado por SEPTA este miércoles a las 7 pm para responder varias preguntas de la comunidad sobre los apoyos de educación especial. Damos la bienvenida a todas las familias. Por favor registrar aquí para recibir un enlace a la reunión.

Además, la Oficina de Educación Especial ha publicado la revisión Manual de apoyo al estudiante. La revisión incorpora comentarios de las familias y el personal. En el otoño de 2019, APS desarrolló un proceso simplificado para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y los procesos para apoyar las necesidades académicas, socioemocionales o de comportamiento de los estudiantes. Algunas revisiones incluyen información mejorada sobre el apoyo a los estudiantes de inglés; actualizaciones sobre tecnología de asistencia en APS; y un diagrama de flujo que describe el inicio de los procesos de educación especial para los residentes de Arlington y los residentes de fuera del condado que asisten a escuelas privadas ubicadas en Arlington. Para obtener más información sobre el proceso de apoyo estudiantil, comuníquese con el Centro de recursos para padres (PRC) al 703-228-7239 o prc@apsva.us.

La comunicación regular sobre los servicios para los estudiantes de inglés, los estudiantes con discapacidades y los estudiantes superdotados se proporcionará en una comunicación separada que pronto estará disponible del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje.

La Academia de Padres de APS
Como recordatorio, estamos relanzando la Academia de Padres de APS, a partir de la próxima semana. La Academia de Padres comenzará con cursos y recursos pregrabados para ayudar a los padres a navegar el aprendizaje a distancia y apoyar a los estudiantes, abordando preguntas frecuentes como cómo acceder y usar diferentes aplicaciones de aprendizaje, impartir instrucción para la educación técnica y profesional y la entrega de servicios y apoyos. Los videos iniciales serán pregrabados y compartidos en un Página del programa de la academia para padres en nuestro sitio web antes del comienzo de la escuela, y proporcionaremos sesiones interactivas de la Academia de Padres para los padres al comenzar el año.

Opciones de cuidado infantil para familias
Sabemos que el cuidado de niños es un gran desafío para las familias trabajadoras. Estamos trabajando con el condado para que algunas opciones estén disponibles. El Departamento de Servicios Humanos ha estado trabajando para ampliar la disponibilidad entre los proveedores de cuidado infantil existentes, alentando la reapertura de los centros cerrados y ayudando a los proveedores potenciales a superar obstáculos como los procesos de licencias y uso de la tierra. A través de este trabajo, el DHS ha identificado más de 300 espacios disponibles a través de proveedores existentes, según los números informados a fines de julio:

  • Centros de cuidado infantil (63 en total): 32 actualmente abiertos con aproximadamente 145 ranuras disponibles
  • Hogares de cuidado diurno familiar (120 en total): 109 actualmente abiertos con aproximadamente 183 ranuras disponibles

Más de 20 de estos proveedores han indicado interés en ampliar sus horarios y rangos de edad para acomodar a los niños en edad escolar. El DHS está apoyando esos esfuerzos y creando un proceso para priorizar los espacios disponibles para apoyar a los niños y familias con mayor necesidad. También estamos trabajando con la YMCA y otras organizaciones sin fines de lucro locales y para ampliar las opciones para familias de bajos ingresos. Más detalles y cómo las familias pueden acceder a estas opciones de cuidado infantil se comunicarán a través de APS y el Condado a medida que avance este trabajo.

Servicios de comida
Nuestro servicio de comidas para llevar continuará hasta el próximo viernes 28 de agosto, que incluirá las comidas del lunes 31 de agosto. El Programa nacional de servicio de alimentos de verano (SFSP) finaliza el 31 de agosto, por lo que detendremos el servicio de comidas durante la semana del 31 de agosto y se reanudará el 8 de septiembre cuando estaremos operando bajo el Programa Nacional de Almuerzos Escolares (NSLP). Bajo NSLP, estamos comprometidos a asegurar que TODO los estudiantes pueden acceder fácilmente a comidas saludables con los siguientes cambios:

  • APS se expandirá de los nueve sitios actuales a 21 escuelas.
  • La comida estará disponible para TODOS los estudiantes y se anima a las familias a recoger las comidas los lunes, miércoles y viernes en la escuela más conveniente y más cercana a ellos.
  • Todos los estudiantes que califiquen para recibir comidas gratis oa precio reducido continuarán recibiendo desayuno y almuerzo gratis.
  • Se anima a los estudiantes que no son elegibles para comidas gratis o reducidas a usar sus cuentas de almuerzo para comprar comidas.

Presenté esta actualización a la Junta Escolar el jueves pasado y puede ver la presentación completa y la lista de las 21 ubicaciones aquí. También proporcionaremos entrega y distribución de comidas a 10 ubicaciones en todo el condado utilizando APS vehículos. Estamos trabajando para asegurarnos de tener permiso para distribuir comidas en aquellas propiedades que hemos identificado para la entrega de comidas. Proporcionaremos esos lugares y detalles completos del servicio de comidas la próxima semana.

Solicitud de comidas gratuitas o de precio reducido
Para recibir el beneficio de comidas gratis y a precio reducido, las familias deben presentar una nueva solicitud para el hogar al comienzo de cada año escolar. Las familias que fueron elegibles para las comidas el año pasado tendrán hasta el 19 de octubre de 2020 para volver a solicitar sin perder los beneficios.

Las solicitudes en papel estarán disponibles en los sitios de comidas de APS la próxima semana, y las solicitudes en línea están disponibles en el Sitio web de APS. Es posible que las familias que reciben SNAP, TANF o Medicaid no tengan que completar una solicitud. los APS La Oficina de Servicios de Alimentos y Nutrición ha comenzado a procesar a los estudiantes que están directamente certificados para recibir comidas gratis en el Programa Nacional de Almuerzos Escolares (NSLP), y las familias comenzarán a recibir notificaciones de elegibilidad por correo a partir de mañana miércoles 19 de agosto. no es necesario solicitar la notificación de certificación directa.

La disposición de elegibilidad comunitaria es una opción de servicio de comidas sin precio para las escuelas que cumplen con los requisitos de ingresos del programa. Este año, cinco escuelas cumplen con los criterios de este programa, que les da derecho a TODOS los estudiantes de esas escuelas a recibir comidas gratuitas, incluidos: Barcroft, Barrett, Carlin Springs, Dr. Charles R. Drew y Randolph. Las familias con estudiantes que asisten a estas escuelas no necesitan completar una solicitud. Los detalles completos se comunicarán a todas las familias la próxima semana.

Próxima reunión de la junta escolar
La última reunión regular de la Junta Escolar antes del comienzo de clases se llevará a cabo este jueves 20 de agosto y proporcionaré una actualización completa sobre el regreso a la escuela sobre estos temas y más en ese momento.

Espero que vea esta reunión y comparta sus comentarios y preguntas a través del Formulario de comentarios en línea de APS Engage. Visita el Sitio web de APS para obtener las últimas actualizaciones y respuestas a las preguntas más frecuentes.

¡Mantente a salvo y cuídate!

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente

Actualización sobre el regreso a la escuela del 11 de agosto

Tengo varias actualizaciones esta semana mientras nos preparamos para el nuevo año escolar, comenzando el 8 de septiembre en el aprendizaje a distancia de tiempo completo para todos los estudiantes.

Español

Estimadas familias de APS,

Tengo varias actualizaciones esta semana mientras nos preparamos para el nuevo año escolar, comenzando el 8 de septiembre en el aprendizaje a distancia de tiempo completo para todos los estudiantes. Todos estamos ansiosos por comenzar el año y volver a conectarnos con los estudiantes. Sé que las familias están ansiosas por comprender cómo funcionarán los horarios día a día. Los administradores y consejeros escolares están trabajando en horarios maestros y asignaciones de clases ahora, y debería recibir más información de sus escuelas en las próximas dos semanas.

Anticipándome a compartir horarios, quiero enfatizar la importancia de las primeras semanas de clases. Este será un momento importante de transición a medida que los estudiantes se aclimaten a nuevas rutinas y expectativas en el entorno de aprendizaje a distancia y conozcan a sus maestros y nuevos compañeros de clase. Este es un gran cambio y debemos darles un tiempo para adaptarse antes de sumergirnos por completo en el nuevo contenido y el plan de estudios. Nuestra prioridad inicial será construir una comunidad, abordar las necesidades socioemocionales de los estudiantes y asegurarnos de que estén cómodos, aclimatados y listos para aprender. Les pedimos su apoyo y paciencia mientras los maestros construyen esta importante base para el aprendizaje durante las primeras semanas.

Nos estamos acercando al final de nuestro programa de aprendizaje a distancia de la escuela de verano. Gracias a todos aquellos que participaron. Hemos recibido comentarios en ambos extremos del espectro. Algunas familias han notado un excelente apoyo de maestros y personal a través de registros regulares y horas de oficina abiertas. Otros han expresado su frustración con respecto a los desafíos técnicos con problemas de conectividad, que impidieron que los estudiantes completaran todas sus asignaciones. Pido disculpas a las familias que no tuvieron una gran experiencia y agradezco sus sinceros comentarios. Estamos utilizando esta experiencia para fortalecer la instrucción en el otoño y estamos trabajando para abordar los problemas antes del comienzo de la escuela, a través de la capacitación y el aprendizaje profesional que comienza el 24 de agosto.

Nuestro objetivo es asegurarnos de que cada estudiante de APS sea cuidado, comprometido y apoyado en todas las formas necesarias para tener éxito.

La Academia de Padres de APS
Para ayudar a las familias con el aprendizaje a distancia, estamos relanzando la Academia de Padres de APS, a partir de la semana del 24 de agosto. La Academia de Padres comenzará con una serie de cursos pregrabados, tutoriales en video y recursos adicionales diseñados para mejorar su comprensión de los procesos. relacionados con el aprendizaje a distancia, para ayudarlo a optimizar la experiencia de su estudiante. Los videos y recursos brindarán información de los educadores de APS sobre el aprendizaje a distancia y abordarán las inquietudes de los padres y las preguntas frecuentes, tales como:

  • Qué es el aprendizaje a distancia y cómo se verá.
  • Consejos para apoyar a su estudiante y configurar un entorno de aprendizaje exitoso en casa a través de Microsoft Teams.
  • Cómo acceder y utilizar Canvas, SeeSaw y otras aplicaciones.
  • Conexiones y resolución de problemas de Global Protect.
  • Entrega instructiva de educación técnica y profesional.
  • Entrega de servicios y apoyos especializados en instrucción sincrónica y asincrónica.

Los videos iniciales serán pregrabados y compartidos en la página de la Academia de Padres en nuestro sitio web antes del inicio de clases, y planeamos programar sesiones interactivas adicionales en otros formatos a medida que comenzamos el año e identificamos necesidades prioritarias específicas. Anunciaremos todos los detalles la próxima semana.

Útiles escolares y kits de herramientas de aprendizaje a distancia
APS está trabajando para proporcionar kits de herramientas de aprendizaje a distancia para los estudiantes en los grados K-8 para garantizar que tengan las herramientas educativas para participar en el aprendizaje a distancia. Los materiales incluirán elementos como manipuladores matemáticos, materiales de arte y herramientas científicas. También estamos proporcionando un segundo kit con útiles escolares básicos para los estudiantes que los necesitan, a un costo, y estamos buscando opciones para que los socios ayuden a apoyar este esfuerzo. Se proporcionarán más detalles la próxima semana a medida que finalicemos los planes.

Programación de reuniones del IEP (Plan de educación individualizado)
Las escuelas están ocupadas comunicándose con las familias para programar reuniones del IEP. El propósito de estas reuniones del IEP es asegurar que los equipos hayan revisado cuidadosamente todas las posibles necesidades que los estudiantes puedan tener para acceder al aprendizaje a distancia y alinear los servicios y apoyos que los estudiantes necesitan en el modelo de aprendizaje a distancia. No todos los IEP necesitarán revisiones. Las escuelas también anotarán y documentarán los servicios que los estudiantes estaban recibiendo antes de que las escuelas cerraran en marzo en el Aviso Previo por Escrito (PWN), para que los servicios puedan reanudarse cuando las escuelas vuelvan a abrir a los 5 días normales / 30 horas de instrucción por semana. Además, la Oficina de Educación Especial (OSE) está trabajando para garantizar que, cuando se tome la decisión de hacer la transición al modelo híbrido, los estudiantes con discapacidades estén entre los primeros grupos de estudiantes en hacer la transición a este modelo.

Calendario 2020 21-año escolar
Hemos recibido preguntas sobre cambios en el calendario del año escolar 2020-21, dado el inicio completo del aprendizaje a distancia. Estamos finalizando el calendario para distribuirlo pronto. A continuación se presentan los puntos clave de aclaración:

  • El viernes 4 de septiembre y el lunes 7 de septiembre serán feriados para todo el personal de APS, según lo planeado.
  • El martes 8 de septiembre es el primer día de clases en el aprendizaje a distancia de tiempo completo para todos los estudiantes, PreK-12.
  • La Noche de Regreso a la Escuela para las escuelas primarias se trasladará al 16 de septiembre. La Noche de Regreso a la Escuela para la escuela intermedia permanece el 17 de septiembre y la escuela secundaria permanece el 23 de septiembre.
  • Recomendamos a la Junta Escolar la eliminación de los días de salida temprana que caen los miércoles (30 de septiembre, 18 de noviembre, 9 de diciembre, 10 de febrero, 10 de marzo) para maximizar el tiempo de aprendizaje, y lo llevaremos a la Junta Escolar para obtener información en agosto. 20.
  • El lunes 12 de octubre, Día de la Raza, es un día festivo para los estudiantes y un día de aprendizaje profesional para el personal.

Actualización Tecnológica
El Departamento de Servicios de Información está trabajando arduamente para preparar los dispositivos de los estudiantes para el comienzo de la escuela. Este año, APS está expandiendo el programa 1: 1 para incluir a todos los estudiantes, grados PreK-12. Los estudiantes en los grados PreK-8 recibirán iPads; los estudiantes de secundaria también recibirán estuches para iPad con teclados; y los estudiantes en los grados 9-12 recibirán Macbook Airs. Cuando se combina con nuestro crecimiento de inscripciones, APS proporcionará dispositivos a casi 10,000 estudiantes adicionales este año, además de proporcionar estuches para teclados a los estudiantes de secundaria. Como puede imaginar, los proveedores tienen dificultades para completar los pedidos rápidamente. Por suerte, APS hizo sus pedidos temprano:

  • Todos los iPads han llegado y se están configurando actualmente.
  • Hemos recibido algunos de los MacBook Air y esperamos que el resto se envíe en breve junto con los estuches para teclados para estudiantes de sexto grado.
  • Los estuches para teclados para los estudiantes de séptimo y octavo grado deben llegar antes del comienzo del segundo
  • Dependiendo de cuándo lleguen los envíos de nuestros proveedores, es posible que los estudiantes de sexto y noveno grado deban comenzar el año con sus dispositivos existentes. El objetivo es tener todos los dispositivos listos para finales de agosto. Si su estudiante aún no tiene un dispositivo, recibirá información de su escuela en las próximas semanas sobre cómo y dónde recoger el dispositivo y las herramientas de aprendizaje para su estudiante.

Aclaración sobre los horarios de la escuela secundaria
Ayer se envió un mensaje de School Talk a las familias de la escuela secundaria informándoles de una actualización del plan de instrucción de la escuela secundaria. Dadas las necesidades académicas específicas de los estudiantes de secundaria y después de revisar las preferencias del personal y de los estudiantes, los directores y directores de consejería decidieron que los estudiantes de secundaria se programarán con los maestros para cada uno de sus cursos tal como lo han hecho en años anteriores, como comenzamos. el año en educación a distancia a tiempo completo. Cuando comience la transición para algunos estudiantes a la instrucción en persona, según su preferencia, todos los estudiantes continuarán con el mismo maestro sin importar el modelo que elijan.

Esto significa que un estudiante que hace la transición a la instrucción en persona puede recibir instrucción en vivo de un maestro que no está físicamente presente en el salón de clases para ciertos cursos. Esas clases serán supervisadas por otro miembro del personal mientras que la instrucción se proporciona de forma remota. Esta actualización es solo para el personal y los estudiantes de la escuela secundaria.

Actualización del grupo de trabajo y próximas reuniones de la junta escolar
El Grupo de Trabajo de Regreso a la Escuela se reunió el lunes para revisar los planes de transporte y recopilar comentarios sobre el servicio de autobús escolar, mientras evaluamos oportunidades para introducir la instrucción híbrida en persona para algunos estudiantes. Puede ver la presentación compartida con el Grupo de trabajo aquí.

Celebraremos una sesión de trabajo de la junta escolar sobre planificación del regreso a la escuela este jueves 13 de agosto, enfocándose en los costos relacionados con el cierre de la escuela, planes para nuestro personal que no puede realizar el trabajo a través del teletrabajo, cuidado de niños y servicios de comidas. La última reunión regular de la Junta Escolar antes del inicio de clases se llevará a cabo el jueves 20 de agosto.

Espero que vea esas reuniones y comparta sus comentarios y preguntas a través del Formulario de comentarios en línea de APS Engage. Visita el Sitio web de APS para obtener las últimas actualizaciones y respuestas a las preguntas más frecuentes.

¡Cuídate y mantente a salvo!

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente

4 de agosto Actualización de regreso a la escuela

Todos estamos ansiosos por un nuevo año escolar que comience virtualmente el 8 de septiembre. Lea algunos puntos destacados clave para ampliar lo que se compartió en la reunión de la Junta y para abordar las preguntas frecuentes de nuestras familias.

Español

Estimadas familias de APS,

¡Espero que hayas tenido un fin de semana maravilloso! Presenté una actualización sobre la planificación del regreso a la escuela durante la reunión de la Junta del jueves pasado que pueden ver aquí. Durante la reunión, anunciamos una nueva sesión de trabajo de la Junta Escolar sobre planificación del regreso a la escuela programada para el 13 de agosto, además de la actualización que proporcionaré durante la reunión regular de la Junta Escolar el 20 de agosto.

Todos esperamos un nuevo año escolar que comenzará virtualmente el 8 de septiembre. He recibido comentarios de muchas familias con respecto a sus experiencias con el aprendizaje a distancia en la primavera. Quiero que sepa que he escuchado sus inquietudes y entiendo que muchas de nuestras familias y estudiantes no tuvieron una experiencia positiva con el aprendizaje a distancia proporcionado la primavera pasada. Estoy comprometido a brindar una experiencia de aprendizaje a distancia mejorada y de alta calidad este otoño. Puede esperar un entorno de aprendizaje virtual atractivo en el que nuestros estudiantes aprenderán contenido nuevo, se conectarán regularmente con maestros y compañeros de clase y se cubrirán sus necesidades sociales y emocionales.

Con poco más de un mes hasta que comience el nuevo año escolar, sé que todos están ansiosos por obtener más información sobre la instrucción, los horarios y otros detalles del regreso a la escuela, y estamos trabajando para responder todas las preguntas lo antes posible. Todo esto toma tiempo para desarrollar y trabajar, y agradezco su paciencia y colaboración. Nuestro equipo de comunicaciones está preparando recursos adicionales para el regreso a la escuela para ayudar a las familias a prepararse, y los compartiremos cuando estén listos.

A continuación se muestran algunos aspectos destacados clave para ampliar lo que se compartió en la reunión de la Junta y para abordar las preguntas frecuentes de nuestras familias:

Actualización sobre los eventos de la clase 2020
En primavera, les comunicamos la posibilidad de realizar algunos picnics presenciales de graduación y eventos para celebrar la Promoción 2020, además de las ceremonias virtuales organizadas por cada colegio. Hemos tomado la difícil decisión de no seguir adelante con esos eventos como división escolar, debido a la salud y seguridad y las circunstancias actuales. Sé que algunas escuelas enviarán comunicaciones adicionales sobre esto y sé que todos hemos trabajado duro para honrar los logros de los graduados de manera segura en todas las formas posibles.

Programación
Los consejeros y administradores escolares están trabajando diligentemente para desarrollar horarios maestros. Las escuelas proporcionarán esta información a las familias a finales de este mes. El desarrollo de asignaciones y horarios de clases es un proceso complicado que equilibra muchos factores para apoyar el progreso del estudiante y satisfacer las necesidades sociales, emocionales y académicas de cada estudiante. Es nuestra intención alinear las respuestas de la encuesta y las opciones preferidas cuando sea posible en anticipación de las transiciones al aprendizaje en persona en algún momento del año, pero reconocemos que una alineación perfecta no será posible, especialmente dado que esta es una situación fluida y tanto las familias como el personal tienen otra oportunidad de cambiar sus selecciones.

Puesta en fase del modelo híbrido
Nuestro enfoque principal ahora es preparar un exitoso comienzo de aprendizaje a distancia a tiempo completo para todos los estudiantes. Continuaremos evaluando oportunidades futuras para introducir gradualmente la instrucción híbrida en persona para algunos estudiantes, según las necesidades del estudiante, las selecciones familiares, las métricas de salud y otros factores que he señalado anteriormente. Nuestro objetivo es priorizar la instrucción en persona para grupos específicos, incluidos los estudiantes de educación temprana en los grados PreK-3, estudiantes de educación especial y estudiantes de inglés, y lo mantendremos informado a medida que cambien el progreso de los planes y las circunstancias.

Posición de APS en "grupos"
Hemos recibido preguntas tanto del personal como de las familias sobre si APS puede apoyar los “grupos” que se están formando para ayudar a administrar el aprendizaje a distancia y el cuidado de niños para grupos pequeños de estudiantes este otoño. Si bien reconocemos los desafíos importantes que enfrentan las familias al organizar los horarios, la decisión de formar un grupo es una decisión de los padres que está fuera de nuestro alcance y separada del trabajo de la división escolar. APS no puede asignar o reasignar estudiantes en función de los módulos que se han creado, ni podemos compartir nombres de estudiantes, tareas de clase u otra información de identificación personal con las familias.

Dadas las preferencias del personal y de los estudiantes, entre otras complejidades relacionadas con la planificación, las escuelas no pueden acomodar solicitudes específicas de módulos, ni un maestro empleado con APS puede servir como tutor para los estudiantes con los que trabajan o realizar trabajos externos durante el día escolar en apoyo de los módulos. para pagar. Nuestro objetivo es brindarle información sobre la programación lo más rápido posible para ayudarlo a prepararse.

Cuidado de niños
La planificación del cuidado infantil tanto para el personal como para las familias fue el único enfoque de nuestra reunión del Grupo de Trabajo ayer. La presentación se publica en nuestro sitio web, junto con las presentaciones anteriores del Grupo de trabajo. aquí. Aproximadamente el 27 por ciento del personal ha indicado que el cuidado de niños es una barrera para cumplir con las responsabilidades laborales y estamos trabajando para brindar cuidado de niños al personal de APS a un costo, utilizando parte del personal de jornada extendida existente.

Nuestros servicios de cuidado infantil darán prioridad a los miembros del personal con niños de 4 a 11 años que deben presentarse físicamente al trabajo y estarán limitados a grupos muy pequeños de niños en las instalaciones designadas. El costo de los servicios de cuidado infantil se basará en la demanda y los requisitos de personal. Se mantendrán las medidas de seguridad y el distanciamiento social; se realizarán exámenes de salud antes de ingresar a los edificios escolares; y se requerirá que cubra la cara, a menos que haya excepciones médicas.

Estamos trabajando con el Condado para brindar cuidado infantil a las familias que más lo necesitan, en asociación con proveedores externos. Al revisar nuestros planes con el Grupo de Trabajo, recibimos comentarios tanto del personal como de los padres con respecto a priorizar el cuidado familiar de los estudiantes con necesidades específicas y las familias que deben trabajar fuera del hogar. Se compartirán detalles adicionales a medida que la nueva información esté lista y este tema importante será un enfoque en la sesión de trabajo de la Junta Escolar del 13 de agosto.

Distribución de dispositivos y acceso a la tecnología
Todos los estudiantes tendrán dispositivos y acceso a Internet para el inicio del año escolar. Si bien muchos ya tienen dispositivos, nuestro Departamento de Servicios de Información se está coordinando con las escuelas para proporcionar dispositivos a los estudiantes que no tienen uno en este momento, para que estén listos para la escuela. Una vez que estemos seguros de que todos los estudiantes tienen dispositivos, comenzaremos a reemplazar los dispositivos de los estudiantes de sexto y noveno grado. A continuación se muestra un recordatorio de los dispositivos proporcionados por nivel de grado:

  • Elemental: Todos los estudiantes de PreK-5º grado recibirán iPads.
  • Medio: Los estudiantes de sexto grado recibirán un nuevo iPad con una funda para teclado. Además, hemos ordenado teclados para que los estudiantes de 6º y 7º grado los usen con sus iPads.
  • Alto: Todos los estudiantes de secundaria reciben computadoras portátiles MacBook Air.

Para los estudiantes que ingresan a sexto y noveno grado, las escuelas comunicarán cuándo deben devolver el dispositivo que ya tienen. Esta semana se enviará por correo información adicional sobre Comcast Internet Essentials Partnership y cómo todas las familias pueden obtener un código para solicitarlo. Los detalles se pueden encontrar en https://www.apsva.us/internet-service/. 

Requisitos de inmunización
Hoy temprano enviamos una aclaración sobre las vacunas actualizadas requeridas para todos los estudiantes que se inscriben en APS para el año escolar 2020-21, aunque la escuela comienza en línea para todos los estudiantes. Estos requisitos se aplican solo a los estudiantes de jardín de infantes y todos los estudiantes que son nuevos en APS este año escolar. Además, los padres de los estudiantes que van al séptimo grado deben presentar un registro de la vacuna Tdap si aún no lo han hecho. Si su estudiante está al día con las vacunas y usted las ha enviado previamente a su escuela, no se necesita ninguna acción en este momento. El mensaje completo está disponible aquí.

Continúe estando informado y comparta sus comentarios y preguntas a través del Formulario de comentarios en línea de APS Engage. Visite nuestro sitio web para obtener las últimas actualizaciones y respuestas a las preguntas más frecuentes.

Todos esperamos un nuevo año escolar. Por favor, mantente a salvo y cuídate.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente

Informe de reapertura de la reunión de la junta escolar del 30 de julio

Para los subtítulos, haga clic en el botón "CC" en la barra de herramientas inferior de la ventana de video una vez que comience la reunión (si no ve la barra de herramientas, haga clic una vez en la ventana de video).

28 de julio Actualización de regreso a la escuela

¡Espero que estés disfrutando de tu verano hasta ahora! El aprendizaje a distancia en la escuela de verano ya está en marcha para muchos estudiantes y continuamos planificando para el año escolar 2020-21. Ayer, el Grupo de Trabajo de Regreso a la Escuela se reunió para revisar y discutir los comentarios sobre los planes de instrucción para servir a grupos de estudiantes específicos, incluidos los estudiantes de inglés, educación especial y estudiantes superdotados.  

Español

Estimadas familias de APS,

¡Espero que estés disfrutando de tu verano hasta ahora! El aprendizaje a distancia en la escuela de verano ya está en marcha para muchos estudiantes y continuamos planificando para el año escolar 2020-21. Ayer, el Grupo de Trabajo de Regreso a la Escuela se reunió para revisar y discutir los comentarios sobre los planes de instrucción para servir a grupos de estudiantes específicos, incluidos los estudiantes de inglés, educación especial y estudiantes superdotados.

También estamos trabajando en detalles relacionados con instrucción, programación, conectividad y salud y seguridad. Compartiremos más información sobre cada una de estas áreas durante la reunión de la Junta Escolar de este jueves, como parte del próximo Informe de Monitoreo de Regreso a la Escuela.

Mientras tanto, a continuación se encuentran actualizaciones sobre atletismo y otras áreas clave, basadas en preguntas frecuentes que hemos recibido durante la semana pasada.

Decisión VHSL: Retorno de actividades
Ayer, el comité ejecutivo de la Liga de escuelas secundarias de Virginia (VHSL) votó para retrasar el inicio de las actividades de la escuela secundaria y la temporada atlética 2020-21 implementando un horario comprimido que se ejecutaría, a partir de ahora, del 14 de diciembre al 26 de junio. El programa que se publica a continuación comenzaría con la temporada de atletismo de invierno seguida de la temporada de atletismo de otoño y finalizaría con la temporada de atletismo de primavera. Las fechas de cada temporada se basan en la información y orientación actual de la Fase 3. Esas fechas podrían cambiar si cambia la guía.

  • Temporada 1 (Atletismo de invierno) 14 de diciembre al 20 de febrero (Fecha del primer concurso: 28 de diciembre): Baloncesto, Gimnasia, Pista cubierta, Natación / Buceo, Lucha.
  • Temporada 2 (Atletismo de otoño) 15 de febrero al 1 de mayo (Fecha del primer concurso: 1 de marzo): Porristas, campo a través, hockey sobre césped, fútbol, ​​golf, voleibol.
  • Temporada 3 (Atletismo de primavera) 12 de abril al 26 de junio (Fecha del primer concurso: 26 de abril): Béisbol, Lacrosse, Fútbol, ​​Softbol, ​​Tenis, Atletismo.

Más información está disponible en el sitio web de VHSL en www.vhsl.org. Esperamos poder comunicar estos impactos a nuestras actividades y atletismo pronto.

Encuestas de regreso a la escuela del personal
A lo largo de este mes, encuestamos APS maestros y personal para conocer sus preferencias para regresar. La encuesta de maestros cerró el 20 de julio y la encuesta para todo el resto del personal cerró ayer, 27 de julio. A continuación se muestra un resumen inicial de las respuestas de los maestros con respecto a sus primeras preferencias para regresar:

  • 2,523 maestros completaron la encuesta, que preguntaba: "Dada la implementación de APS de las medidas de salud y seguridad descritas por VDOE y VDH, ¿cuál es su preferencia para regresar y trabajar con los estudiantes?"
    • 55% (1,396) de los encuestados prefieren apoyar la instrucción a distancia a tiempo completo
    • El 33% (836) de los encuestados prefiere apoyar la instrucción en persona
    • El 11% (276) de los encuestados no tiene preferencia
    • El .56% (15) de los encuestados no planea regresar al trabajo y tiene la intención de solicitar una licencia o retirarse o renunciar

Recursos Humanos está revisando la información enviada para determinar las asignaciones finales para que las escuelas puedan avanzar con la programación de los estudiantes en las secciones de clase. Los resultados del proceso de selección de familias se compartieron la semana pasada y son disponible aquí para su referencia.

Asignar grupos de estudiantes
La semana pasada, mencioné que estamos agrupando a los estudiantes, según el modelo que seleccionaron sus familias, con maestros que seleccionaron el mismo modelo, para que los estudiantes puedan permanecer en los mismos grupos cuando se reanude el aprendizaje presencial. A medida que avanzamos, quiero aclarar que habrá casos en los que esto no será posible, dadas las preferencias desproporcionadas del personal y los estudiantes, entre otros factores de planificación que son únicos para cada estudiante, programa y escuela. Si bien el modelo de instrucción es una consideración que se usa para guiar la planificación, no podemos garantizar que todas las clases sigan siendo las mismas cuando se reanude el aprendizaje en persona, especialmente dado que volveremos a encuestar a las familias y al personal cuando estemos más cerca del aprendizaje en persona.

Programa Comcast Essentials
A principios de este mes, anunciamos nuestra asociación con el condado de Arlington y Comcast para brindar conectividad a Internet gratuita y de alta calidad a estudiantes y familias necesitadas durante la pandemia. Desde entonces, las familias han preguntado sobre el proceso de solicitud y cuándo se proporcionará información adicional. Trabajamos con Comcast para enviar cartas con códigos promocionales primero a las familias de la escuela de verano y a los estudiantes que solicitaron dispositivos MiFi. Todas las familias de APS recibirán cartas por correo la próxima semana con detalles adicionales sobre el programa, cómo solicitar códigos promocionales y cómo solicitarlos. Una vez que reciba esas cartas, si tiene problemas con sus códigos o tiene circunstancias especiales, comuníquese con a su escuela de verano o administradores escolares. Podrán trabajar con Information Services y Comcast para resolver los problemas. Para obtener información general, visite www.apsva.us/internet-service/.

Criterios de devolución
Hemos recibido algunas preguntas sobre métricas específicas que usamos para determinar cuándo es seguro regresar. No existe una única métrica o un punto de datos, sino una variedad de criterios operativos y de salud y seguridad que evaluamos diariamente. Esos criterios incluyen la preferencia de instrucción del estudiante y la preferencia de trabajo de los empleados; disponibilidad de la cadena de suministro global de equipos esenciales de salud y seguridad, incluidos equipos de protección personal y suministros de conserjería; métricas de salud COVID-19 locales, regionales y nacionales, incluidas tasas de casos positivos, hospitalizaciones y tasas de mortalidad; y orientación de salud local, estatal y federal.

Compartiré información adicional en la reunión de la Junta Escolar del jueves que comienza a las 7 pm El video de mi presentación se compartirá el viernes a través de School Talk, así como en las redes sociales y nuestro sitio web. Continúe visitando nuestro sitio web para obtener las últimas actualizaciones y respuestas a las preguntas más frecuentes.

¡Cuídense, cuídense los unos a los otros y disfruten de su verano! Gracias por su colaboración continua y por unirse como comunidad para apoyar a todos los estudiantes.

Atentamente,

Dr. Francisco Duran
Superintendente
Escuelas públicas de Arlington

21 de julio Actualización de regreso a la escuela

Quiero comenzar dando las gracias a todos los que participaron en el ayuntamiento la semana pasada. Tuvimos más de 5,600 espectadores y más de 1,400 preguntas. Realmente muestra el nivel de compromiso de nuestras familias y nuestro personal.

Español

Estimadas familias de APS,

Quiero comenzar dando las gracias a todos los que participaron en el ayuntamiento la semana pasada. Tuvimos más de 5,600 espectadores y más de 1,400 preguntas. Realmente muestra el nivel de participación de nuestras familias y nuestro personal. Fue una decisión difícil detener la instrucción en persona y comenzar el año escolar en línea para todos los estudiantes.

Tomé la decisión de priorizar la salud y seguridad de los maestros y estudiantes, mientras continuamos evaluando los desarrollos de COVID-19. Retrasar el inicio del año escolar una semana permite tiempo adicional para preparar a los maestros y al personal para ofrecer un sólido programa de aprendizaje a distancia de tiempo completo que apoye a todos los estudiantes.

Estamos comprometidos a reanudar la instrucción en la escuela en el aula, donde los estudiantes aprenden mejor, lo antes posible y de acuerdo con las pautas estatales para la reapertura. Proporcionaré actualizaciones semanales a los padres y presentaré una actualización del estado de los planes de reapertura en cada reunión de la Junta Escolar.

En la reunión de la Junta Escolar de la semana pasada, presenté más información sobre la experiencia del aprendizaje a distancia, la programación y cómo planeamos brindar servicios a los estudiantes de inglés, estudiantes que requieren servicios de educación especial e instrucción para estudiantes dotados. Tú puedes ver mi presentación completa aquí.

También quiero agradecer a todas nuestras familias por elegir la opción que mejor apoya las necesidades de sus estudiantes y familias. Casi el 74% de las familias (20,729) hicieron su selección y aproximadamente dos tercios (13,808) eligieron la opción híbrida. Hemos escuchado de muchas familias que seleccionaron la opción híbrida porque estamos tomando en consideración la salud y seguridad del personal y los estudiantes y con el entendimiento de que ahora habrá una transición más lenta al aprendizaje en persona. Algunas de esas familias también indicaron que sus estudiantes podrían esperar para asistir a la escuela hasta que todos los estudiantes con una necesidad genuina de estar en la escuela hayan regresado y una vez que haya suficientes maestros que se sientan seguros enseñando en persona.

Ahora podemos comenzar a crear horarios, con los estudiantes agrupados según su método de instrucción para que cuando los edificios escolares vuelvan a abrir, los estudiantes puedan permanecer en los mismos grupos mientras hacen la transición al método de instrucción seleccionado. Esta información también determinará la planificación del personal para que el personal sea asignado a grupos de estudiantes según la selección que las familias hagan para sus estudiantes.

Se proporcionará otra ventana durante la cual las familias pueden ajustar su selección. Esa ventana se comunicará en una fecha posterior a medida que continuamos monitoreando los desarrollos y evaluando la transición al aprendizaje híbrido en persona.

Sé que muchos estudiantes esperan ansiosamente una decisión sobre los deportes de otoño. La semana pasada, la Liga de Escuelas Secundarias de Virginia (VHSL) anunció que el 27 de julio votarán los tres modelos recomendados presentados en la reunión para la reapertura de deportes y actividades. El Comité también votó para retrasar el comienzo de los deportes de otoño hasta que se tome una decisión final el 27 de julio. Esas opciones incluyen:

  • Modelo 1: dejar todos los deportes en la temporada actual
  • Modelo 2: Cambiar las temporadas de otoño y primavera
  • Modelo 3: Retrasar todos los deportes VHSL y adoptar el Plan de temporadas interescolares condensado

Más detalles se pueden encontrar en el Sitio web de VHSL. Los entrenamientos continuarán hasta la votación y APS decidirá los próximos pasos en espera de la votación.

Finalmente, quiero reiterar que se requiere que el personal y los estudiantes cubran la cara mientras están adentro. APS edificios a menos que estén médicamente exentos. En el Family Town Hall la semana pasada, compartimos la última guía de salud pública y discutimos nuestros requisitos para la eliminación de las cubiertas faciales: solo se pueden quitar para las necesidades necesarias (por ejemplo, para comer y beber), la eliminación es por tiempo limitado y Se debe mantener una distancia de seis pies mientras se quitan las cubiertas faciales. Nuestro compromiso de exigir revestimientos faciales no ha cambiado y estamos trabajando en los detalles para proporcionar una guía clara para el cumplimiento de este requisito.

Gracias por su continuo apoyo mientras avanzamos juntos.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente
Escuelas públicas de Arlington

La Junta Escolar aprueba el cambio al calendario del año escolar 2020-21

La Junta Escolar aprobó la recomendación del Superintendente de retrasar el inicio del año escolar 2020-21 hasta el 8 de septiembre, y el personal comenzará el 24 de agosto como estaba previsto.

Español

El año escolar comenzará virtualmente el 8 de septiembre para todos los estudiantes
El superintendente presenta actualización sobre reapertura con enfoque gradual para el aprendizaje híbrido en persona

La Junta Escolar aprobó la recomendación del Superintendente de retrasar el inicio del año escolar 2020-21 hasta el 8 de septiembre, y el personal comenzará el 24 de agosto como estaba previsto. Este cambio de calendario se realizó para aumentar el tiempo de aprendizaje profesional para preparar a los maestros para ofrecer un programa de aprendizaje a distancia que sea sincrónico, interactivo e introduzca contenido nuevo de manera efectiva para satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes.

El año escolar comenzará virtualmente el martes 8 de septiembre para todos los estudiantes. La Junta Escolar también recibió una actualización del estado del Plan de Regreso a la Escuela revisado del Superintendente y la decisión de pausar la instrucción híbrida en persona para el comienzo del año y comenzar el año en aprendizaje a distancia a tiempo completo para todos los estudiantes. Esta decisión, anunciada el martes 14 de julio, se tomó para garantizar la salud y la seguridad del personal y los estudiantes, sobre la base de las conversaciones con los líderes del condado, los funcionarios de salud y el monitoreo de las tendencias nacionales y estatales que muestran la propagación continua del virus y un aumento de los resultados positivos. Casos de COVID-19.

La Junta Escolar expresó su apoyo al plan con el entendimiento de que APS continuará monitoreando los desarrollos de COVID-19 y buscará la transición de algunos estudiantes de regreso a los edificios escolares con los horarios híbridos modificados a principios de octubre, si es posible.

"Apoyamos y aplaudimos al Superintendente por su liderazgo al priorizar la salud y seguridad del personal y los estudiantes y su decisión de hacer una pausa y comenzar el año escolar virtualmente", dijo la presidenta de la Junta Escolar de Arlington, Monique O'Grady. “Este es un momento de ansiedad, y debemos escuchar lo que nos dice el virus. En este momento difícil, estamos comprometidos a continuar uniéndonos como comunidad para educar a nuestros estudiantes, satisfacer sus necesidades socioemocionales y encontrar formas de mantenerse saludables y apoyarse mutuamente ”.

La presentación del Superintendente incluyó una actualización sobre el plan revisado; el proceso de selección para familias; instrucción de aprendizaje a distancia para estudiantes de primaria y secundaria; apoyo para estudiantes de educación especial, estudiantes de inglés y estudiantes dotados; y una actualización de planificación de salud y seguridad.

Para leer el resto del anuncio del Superintendente, visite el sitio web de APS.

Vea la presentación de la Junta Escolar del Superintendente aquí.

Mensaje del Superintendente: Cambio propuesto al inicio del año escolar y plan de reapertura

En base a estas discusiones y nuestro monitoreo de las tendencias locales y nacionales en los casos de COVID-19, propongo a la Junta Escolar el jueves por la noche posponer el inicio del año académico hasta el martes 8 de septiembre y comenzar nuestro año escolar virtualmente en el modelo de aprendizaje a distancia a tiempo completo para todos los estudiantes.

Español

Familias de APS,

A medida que continuamos viendo un aumento en los casos positivos de COVID-19 en todo el país, durante los últimos días me he tomado el tiempo para reevaluar nuestro plan y el camino a seguir. Me he reunido tanto con los líderes del condado como con los miembros de la Junta Escolar para revisar los datos de salud actuales de Arlington y el estado. Ayer, revisamos el plan de salud y seguridad de APS con nuestro Grupo de Trabajo de Regreso a la Escuela para abordar las preocupaciones que hemos recibido de los maestros, el personal, los padres y la comunidad.

Con base en estas discusiones y nuestro monitoreo de las tendencias locales y nacionales en los casos de COVID-19, Le propongo a la Junta Escolar el jueves por la noche posponer el inicio del año académico hasta el martes 8 de septiembre y comenzar nuestro año escolar virtualmente en el modelo de aprendizaje a distancia de tiempo completo para todos los estudiantes. A lo largo de nuestra planificación, la salud y la seguridad de nuestro personal y estudiantes ha sido nuestra principal prioridad, y comenzar el año con un modelo virtual nos permite continuar monitoreando la situación hasta que estemos seguros de que es seguro regresar. Con este cambio propuesto, nuestros maestros y personal regresarán según lo programado el 24 de agosto, para que podamos dedicar más tiempo y recursos al aprendizaje profesional, para asegurarnos de que estén bien preparados para brindar un programa sólido de aprendizaje a distancia de tiempo completo que apoye a todos los estudiantes. .

El inicio del año escolar será totalmente virtual para todos los alumnos. Lo haremos continuar monitoreando los datos de salud en septiembre, con el objetivo de comenzar para hacer la transición de algunos estudiantes a la instrucción en persona a principios de octubre, que es el punto medio del primer trimestre del año escolar. Nuestro objetivo es tener una instrucción híbrida en persona para todas las familias que han seleccionado ese modelo a principios del segundo trimestre, con base en datos de salud y en consulta con los funcionarios de salud.   

Sabemos que muchas familias han seleccionado, o están en proceso de seleccionar, el modelo preferido para su estudiante. Si su familia no ha seleccionado el modelo de instrucción de su estudiante, le pedimos que aún complete este proceso antes del 20 de julio. Usaremos sus comentarios, junto con los comentarios de nuestros maestros y personal, para informar la planificación continua para la reapertura de nuestros edificios escolares.

Quiero enfatizar que esta decisión nos pesa mucho a todos. Reconocemos que este cambio presentará desafíos para muchas de nuestras familias, y espero que al informarles ahora, puedan hacer los ajustes necesarios en sus planes para el otoño.

Reabrir nuestras escuelas es un esfuerzo de toda la comunidad que nos impacta a todos. Para "volver a la normalidad", todos trabajamos juntos, manteniéndonos positivos y siguiendo las pautas de salud y seguridad, incluido el uso de máscaras, el distanciamiento físico y el lavado frecuente de manos.

Compartiré más información sobre este cambio propuesto y los datos de salud informándolo en el Ayuntamiento para familias esta noche, y en mi presentación ante la Junta Escolar el jueves. Proporcionaré más detalles sobre el plan de aprendizaje a distancia, incluida información sobre educación especial, estudiantes de inglés y servicios para dotados. Espero que se sintonice para recibir estas actualizaciones. Gracias por su continuo apoyo mientras avanzamos juntos.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente
Escuelas públicas de Arlington

Ayuntamientos virtuales programados para familias y personal

Las Escuelas Públicas de Arlington han programado dos Ayuntamientos virtuales con el Superintendente para abordar el proceso de selección de familias para elegir un modelo de instrucción para los estudiantes y abordar las preguntas del personal.

Español

Las Escuelas Públicas de Arlington han programado dos Ayuntamientos virtuales con el Superintendente para abordar el proceso de selección de familias para elegir un modelo de instrucción para los estudiantes y abordar las preguntas del personal.

Ayuntamientos virtuales la próxima semana  

  • Para familias: martes 14 de julio de 6: 30-8 pm El Ayuntamiento virtual se transmitirá en Microsoft Teams y en Facebook Live. Los detalles sobre cómo participar están disponibles en línea. Se proporcionará interpretación y subtítulos.
  • Para el personal: miércoles 15 de julio de 1 a 2 pm y se transmitirá en Microsoft Teams. Los detalles se publicarán en Staff Central más adelante esta semana.

Mensaje de video del superintendente
El superintendente Dr. Francisco Durán grabó un mensaje de video en inglés y español para revisar los modelos de instrucción y el proceso de selección en curso. Mira el video a continuación.

Nueva información disponible en línea  
Para obtener información adicional y actualizaciones, consulte el Preguntas frecuentes en el sitio web antes de enviarnos una nueva pregunta, ya que las preguntas frecuentes y las páginas del modelo instructivo se actualizan diariamente, en función de las preguntas que recibimos. Las preguntas y respuestas nuevas se indican por fecha en las preguntas frecuentes. los Preguntas frecuentes sobre transporte se ha actualizado para incluir un nuevo mapa que ilustra las posibles áreas de expansión de la zona de paseo de la escuela primaria.

Actualización de reapertura del 7 de julio

Espero que hayan disfrutado el fin de semana festivo y hayan encontrado tiempo para relajarse y celebrar. Nuestro trabajo continúa durante todo el verano para prepararnos para el año escolar 2020-21, y continuaré compartiendo una actualización todos los martes para mantenerlo informado.

Español  |  Монгол  |  አማርኛ  |  العربية

Estimadas familias de APS,

Espero que hayan disfrutado el fin de semana festivo y hayan encontrado tiempo para relajarse y celebrar. Nuestro trabajo continúa durante todo el verano para prepararnos para el año escolar 2020-21, y continuaré compartiendo una actualización todos los martes para mantenerlo informado.

Ayer, 6 de julio, lanzamos el proceso de selección en ParentVUE para que las familias de APS elijan, antes del 20 de julio, el modelo de enseñanza que funciona mejor para su (s) estudiante (s). Las dos opciones son aprendizaje híbrido en persona / a distancia o aprendizaje a distancia a tiempo completo. Debería haber recibido un correo electrónico y mensajes de texto de School Talk alertándole sobre ese proceso, y hay instrucciones detalladas adicionales disponibles en el Sitio web de APS. Recuerde que cuando inicie sesión en ParentVUE y vaya a la pestaña Información del estudiante, debe seleccionar "Editar información" y luego desplazarse hacia abajo para actualizar la información en rojo con respecto a la preferencia de instrucción y transporte, para cada estudiante. Si tiene problemas para iniciar sesión o no puede acceder a ParentVUE, la oficina principal de su escuela puede ayudarlo, o puede probar el consejos de solución de problemas disponibles en el sitio web. Si llama a su escuela y deja un mensaje de voz con su nombre e información de contacto, un miembro del personal se comunicará con usted. Su respuesta es vital para planificar el otoño, así que comparta sus preferencias con nosotros antes del 20 de julio. Si no recibimos su respuesta antes del 20 de julio, sus estudiantes se inscribirán en el modelo híbrido.

Seguimos recibiendo un gran volumen de preguntas a través del engagement@apsva.us correo electrónico y responden lo más rápido posible. Por favor, checa el Preguntas frecuentes sobre el sitio web antes de enviarnos una nueva pregunta, ya que las preguntas frecuentes y las páginas del modelo instructivo se actualizan diariamente, en función de las preguntas que recibimos. Algunas preguntas sobre ofertas y horarios de cursos específicos no se pueden responder en este momento, ya que esas decisiones se tomarán en función de la inscripción de los estudiantes y las consideraciones de personal.

Estaré hospedando un virtual Evento del Community Town Hall el próximo martes 14 de julio, de 6: 30-8 pm para abordar preguntas sobre el Plan de regreso a la escuela de APS. Me acompañarán la presidenta de la Junta Escolar, Monique O'Grady, y Bridget Loft, asistente del superintendente de enseñanza y aprendizaje. El evento del Ayuntamiento se retransmitirá en Microsoft Teams y Facebook Live en el Página de Facebook de las Escuelas Públicas de Arlington. Los animo a que guarden esta fecha y compartiremos más detalles en el sitio web y a través de School Talk más adelante esta semana.

Mientras tanto, hay algunos puntos que quiero enfatizar en base a las preguntas recibidas durante el fin de semana:

  • Por qué APS no ofrece una opción en la escuela a tiempo completo: Entendemos que hay que tomar decisiones difíciles con ambos modelos. El escenario de tiempo completo en la escuela no es posible en este momento, debido a los requisitos de distancia física emitidos por los CDC, el Departamento de Salud de Virginia y los funcionarios de salud locales. El distanciamiento físico limita la cantidad de estudiantes y personal que puede estar dentro de una escuela en cualquier momento, por lo que el modelo híbrido permite que la mitad de los estudiantes estén en la escuela parte de la semana para reducir la capacidad en las aulas y en los autobuses.
  • Qué hará APS si las condiciones de salud mejoran: Si las condiciones de salud mejoran y el distanciamiento físico y otros requisitos de salud se ajustan de manera que permitan a APS reanudar la instrucción en persona para todos los estudiantes, reevaluaríamos nuestro estado operativo en ese momento.
  • Qué hará APS si las condiciones de salud empeoran: Continuamos monitoreando la guía de COVID-19 de los CDC y los funcionarios de salud estatales y locales a diario. Nuestro modelo híbrido en la escuela depende de que el año escolar comience en la Fase 3 del plan de reapertura del estado. Si los datos de salud y las recomendaciones de la División de Salud Pública del Condado de Arlington necesitan cerrar las escuelas, los estudiantes y el personal que participan en el modelo híbrido pasarán al aprendizaje a distancia de tiempo completo similar en sustancia al modelo de aprendizaje a distancia de tiempo completo existente que incluirá una combinación de maestros- instrucción led / sincrónica e instrucción asincrónica.
  • En qué se diferenciará el aprendizaje a distancia de la primavera pasada: En ambos modelos, se ofrecerá contenido nuevo y todos los cursos requeridos por los estándares de aprendizaje de Virginia, se calificará el trabajo, se requerirá asistencia y todos los estudiantes recibirán una interacción más frecuente con los maestros y compañeros de clase. El aprendizaje a distancia incluirá una combinación de instrucción programada sincrónica / dirigida por el maestro e instrucción asincrónica / independiente, en grupos pequeños o como una clase completa. Se están proporcionando dispositivos y conectividad a todos los estudiantes para que todos puedan acceder a las herramientas de aprendizaje a distancia.
  • ¿Cuáles son las horas de inicio y finalización de los días escolares en la opción híbrida? El tiempo de instrucción para el modelo híbrido será el mismo que el de un día escolar regular; sin embargo, los requisitos de distancia en los autobuses y los controles de temperatura y los requisitos de lavado de manos pueden requerir horarios de inicio y finalización escalonados, por lo que el día escolar puede comenzar o terminar en horarios diferentes a los habituales para algunos grupos de estudiantes. Aún no se han tomado decisiones con respecto a las operaciones de día extendido para 2020-21. UNA programa semanal de muestra de alto nivel se proporciona para darle una instantánea de lo que puede implicar un día de instrucción.
  • ¿Cómo mantendrá APS la cultura escolar y la conexión en el aprendizaje a distancia a tiempo completo? APS hará todo lo posible para agrupar a los estudiantes y maestros de su escuela de registro. Las agrupaciones y asignaciones finales se basarán en el personal disponible y la inscripción de estudiantes. Por ejemplo, si una escuela determinada tenía solo 5 miembros del personal que eligieron enseñar virtualmente, pero un grupo grande de estudiantes inscritos en el aprendizaje a distancia a tiempo completo, es posible que se deba asignar personal de otras escuelas para algunos cursos. Habrá más información disponible a principios de agosto, cuando tengamos números de inscripción de estudiantes y selecciones de personal, y podamos comenzar a crear horarios maestros y agrupaciones de estudiantes.

Estamos comprometidos a brindar un regreso a la escuela seguro y sólido para todos los grados, independientemente del modelo que elija. Nuestro Grupo de Trabajo se reunirá el próximo lunes 13 de julio para centrarse en la seguridad, el cuidado de los niños y el transporte, y los animo a que se unan a nosotros en el Ayuntamiento el 14 de julio. Gracias.

Atentamente,
Dr. Francisco Durán
Superintendente
Escuelas públicas de Arlington

Método de entrega de instrucción del estudiante y selección de transporte para SY 2020-21

Para el año escolar 2020-21, las Escuelas Públicas de Arlington (APS) brindarán a las familias la oportunidad de seleccionar el método de impartición de instrucción que funcione mejor para sus estudiantes, debido a la pandemia de COVID-19 en curso.

Español

Para el año escolar 2020-21, las Escuelas Públicas de Arlington (APS) brindarán a las familias la oportunidad de seleccionar el método de impartición de instrucción que funcione mejor para sus estudiantes, debido a la pandemia de COVID-19 en curso. Se espera que APS esté en la Fase 3 del plan de reapertura de Virginia cuando se reanude la escuela en agosto, por lo que los estudiantes no podrán regresar de manera segura a los edificios escolares en un horario normal de tiempo completo debido a las pautas de distancia física de los CDC. Como resultado, APS proporcionará dos métodos de impartición de instrucción para que las familias elijan: híbrido en persona con distanciamiento físico o aprendizaje a distancia a tiempo completo, cuando se reanude la escuela.

Las familias tendrán hasta el 20 de julio a las 5 pm para seleccionar uno de los dos métodos de enseñanza. Si las familias no seleccionan una de las dos opciones antes de la fecha límite, su selección se establecerá automáticamente en el modelo híbrido de impartición de instrucción. Es importante que las familias seleccionen uno de los métodos de enseñanza antes de la fecha límite para que las escuelas puedan comenzar a planificar el aprendizaje a distancia a tiempo completo y los horarios de clases presenciales.

Métodos de impartición de instrucción

Las dos opciones de impartición de instrucción para el inicio del año escolar 2020-21 son las siguientes:

  • Aprendizaje híbrido en la escuela y a distancia- Los estudiantes participarán en dos días consecutivos de instrucción presencial por semana combinados con tres días por semana de aprendizaje a distancia independiente (asincrónico).
  • Aprendizaje a distancia a tiempo completo- Los estudiantes participarán en el aprendizaje a distancia de tiempo completo, incluida la instrucción interactiva, dirigida por el maestro (sincrónica) y la instrucción asincrónica.

Detalles adicionales sobre los métodos de impartición de instrucción y ejemplos de horarios escolares están disponibles en el Planificación de Regreso a la Escuela página web.

Horarios de los estudiantes y cambios en el método de enseñanza

Las decisiones con respecto a los horarios y las asignaciones de grupos de estudiantes para cada escuela se tomarán de manera centralizada en función de la inscripción de los estudiantes y múltiples factores. A los hermanos se les asignará el mismo horario en la escuela para simplificar los arreglos familiares, cuando sea posible. Los detalles sobre las asignaciones de los estudiantes y la programación se finalizarán y comunicarán en agosto una vez que se reciban y procesen las selecciones de las familias.

Los estudiantes permanecerán en su método de enseñanza seleccionado mientras las escuelas estatales y de Virginia se encuentran en la Fase 3 del plan de reapertura. Las familias no podrán cambiar el método de enseñanza que seleccionaron antes de que se reanude la escuela el 31 de agosto de 2020 para permitir que APS planifique de manera eficaz los horarios, la dotación de personal y otros detalles en preparación para un comienzo sólido del nuevo año escolar. Después de ese tiempo, cualquier solicitud de cambios será revisada caso por caso determinado por la capacidad de la escuela y el autobús y los niveles de personal de la escuela. 

DE NO-EMERGENCIA

Debido a las pautas de distancia física del estado, los autobuses solo podrán transportar aproximadamente 11 estudiantes a la vez. Como resultado, los autobuses pueden necesitar hacer varios viajes de ida y vuelta a la escuela para que todos los estudiantes sean elegibles para el transporte hacia y desde la escuela. Con el fin de reducir la cantidad de estudiantes que APS transportará, algunas zonas para caminar en las escuelas primarias se expandirán a áreas cercanas a las escuelas. APS establecerá autobuses escolares para caminar (distanciados) y trenes para bicicletas en las escuelas para apoyar las zonas de caminata de primaria ampliadas.

Para ayudar a que los autobuses se muevan rápidamente entre viajes hacia y desde la escuela, todas las escuelas opcionales comenzarán a usar paradas centrales y se consolidarán algunas paradas de autobús para las escuelas del vecindario. APS también establecerá ubicaciones remotas para dejar los automóviles cerca de las escuelas para que los autobuses tengan fácil acceso a las entradas de las escuelas para dejar a los estudiantes rápidamente y comenzar el próximo viaje en autobús para regresar a los estudiantes a tiempo para su día de instrucción.

Como parte del proceso de regreso a la escuela, APS solicita que las familias no solo seleccionen su método de impartición de instrucción para el inicio del año escolar, sino también su elección de transporte. Para los estudiantes elegibles para transporte, seleccione si los estudiantes viajarán en el autobús. Si no van a viajar en autobús cuando se reanude la escuela, seleccione el modo de transporte que se utilizará. Cuando las familias inicien sesión en ParentVUE, podrán seleccionar sus opciones.

Accediendo a ParentVUE (Ver instrucciones de selección)

Las familias deberán completar los siguientes pasos en ParentVUE para seleccionar sus opciones para el método de enseñanza y las preguntas sobre transporte:

  1. Inicie sesión en ParentVUE con su nombre de usuario y contraseña.
  2. Tan pronto como inicie sesión, la pestaña predeterminada que verá es la pestaña "Información del estudiante".
  3. En la parte superior de la página "Información del estudiante", haga clic en "Editar información" para seleccionar sus opciones para el método de enseñanza y las preguntas sobre transporte.
  4. Desplácese hasta el centro de la página "Información del estudiante" para seleccionar sus opciones para el método de enseñanza y las preguntas sobre transporte.
  5. Después de seleccionar sus opciones, desplácese hasta la parte superior o inferior de la página para seleccionar "Guardar cambios".
  6. Si tiene varios estudiantes, deberá completar este proceso para cada estudiante seleccionando su nombre en el cuadro ubicado en la esquina superior izquierda de la pantalla en ParentVUE.

Las familias pueden utilizar el siguiente enlace para acceder a ParentVUE cuando estén listas para seleccionar sus métodos de enseñanza y opciones de transporte para sus estudiantes: https://vue.apsva.us.

Para obtener información adicional o ayuda para acceder a ParentVUE, las familias deben comunicarse con la oficina principal de la escuela de su estudiante.

Actualización de reapertura del 1 de julio

El superintendente Dr. Francisco Durán proporcionó una actualización sobre el plan para reabrir escuelas este otoño.

El superintendente proporciona información actualizada sobre la reapertura a la junta escolar
El superintendente Dr. Francisco Durán proporcionó una actualización sobre el plan para reabrir escuelas este otoño. La presentación incluyó nuevos detalles sobre salud y seguridad, instrucción y el proceso para que las familias seleccionen el modelo de instrucción que funcione mejor para sus estudiantes. Además, el Dr. Durán destacó el proceso para que los maestros y el personal brinden información sobre sus preferencias para la instrucción virtual híbrida o de tiempo completo. El video de la presentación y la presentación están vinculados a continuación. Se publicarán preguntas frecuentes más adelante esta semana. Las familias y el personal pueden seguir enviando preguntas a engagement@apsva.us. Estos correos electrónicos se reenviarán al personal correspondiente y se agregarán a las preguntas frecuentes.

Presentación de la junta escolar del 1 de julio del superintendente (PDF)

Video de la presentación del Dr. Durán el 1 de julio
(Para subtítulos, una vez que comience el video, haga clic en en la barra de herramientas inferior y luego haga clic en "cc")

Actualización de reapertura del 30 de junio

La semana pasada, anuncié que APS ofrecerá dos opciones de aprendizaje a nuestros estudiantes este otoño: 1) un modelo híbrido de aprendizaje en la escuela, que combina dos días de instrucción en la escuela cada semana con tres días de aprendizaje a distancia; y 2) un modelo de aprendizaje virtual a tiempo completo.

Español

Estimadas familias de APS,

La semana pasada, anuncié que APS ofrecerá dos opciones de aprendizaje a nuestros estudiantes este otoño: 1) un modelo híbrido de aprendizaje en la escuela, que combina dos días de instrucción en la escuela cada semana con tres días de aprendizaje a distancia; y 2) un modelo de aprendizaje virtual a tiempo completo. Para ambas opciones, nuestra prioridad es brindar a cada estudiante de APS una educación de calidad en entornos de aprendizaje seguros y de apoyo para todos.

También describí el proceso para que las familias seleccionen la opción preferida para su (s) estudiante (s) entre el 6 y el 20 de julio, para ayudar a nuestro personal a prepararse. Entendemos la magnitud de la decisión para cada familia, y nuestro objetivo es brindar la información que necesita para tomar una decisión informada sobre lo que funciona mejor para su familia para satisfacer las necesidades de aprendizaje de su estudiante.

Muchas familias se han comunicado con preguntas y comentarios específicos, principalmente centrados en las medidas de salud y seguridad y en cómo la experiencia de aprendizaje varía entre los dos modelos. Esta semana, el Grupo de Trabajo de Regreso a la Escuela se centró en los detalles de nuestro plan de salud y seguridad. En la reunión de la Junta Escolar de mañana, el 1 de julio, presentaré otra actualización de estado destacando la salud y la seguridad, las pautas de instrucción detalladas y el proceso de selección para las familias. Publicaremos información actualizada junto con las preguntas frecuentes (FAQ) en nuestro sitio web, en Interactúe con APS, después de esa reunión.

Mientras tanto, a continuación se detallan los puntos clave que quiero destacar con respecto a nuestros procedimientos de salud y seguridad:

Medidas de seguridad y salud
APS continúa trabajando en estrecha colaboración con la División de Salud Pública del Condado de Arlington (ACPHD) para desarrollar nuestro plan y procedimientos de salud y seguridad para las operaciones escolares, según las mejores prácticas de la industria de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de EE. UU., Departamento de Virginia de Salud (VDH), y Administración de Seguridad y Salud Ocupacional (OSHA). Puntos a destacar:

  • Evaluación de salud y seguridad: Todo el personal y los estudiantes deben completar un proceso de evaluación de salud diario que incluye controles de temperatura antes de participar en cualquier actividad en persona con APS. Esto incluye viajar en autobús, entrar a la escuela o participar en un entrenamiento de acondicionamiento para deportes VHSL.
  • Cubiertas faciales / máscaras: Se requerirá que todo el personal y los estudiantes usen cubiertas / mascarillas de tela según sea médicamente apropiado mientras estén en la escuela y en el trabajo. Hemos comprado cubiertas faciales de tela que cumplen con las pautas de los CDC: dos para cada estudiante y cuatro para cada empleado. Estos revestimientos faciales de tela de tres capas incluyen un bolsillo de filtro; las familias y los empleados pueden comprar un filtro adicional para aumentar su nivel de protección. Se proporcionarán cubiertas faciales especializadas para los estudiantes y el personal sordos o con dificultades auditivas, y para el personal que apoya a los estudiantes sordos o con dificultades auditivas.
  • Capacidad Bus: APS mantendrá distancias de seis pies en los autobuses en la medida de lo posible. Estamos confirmando nuestros procedimientos de carga y descarga para todos nuestros vehículos de transporte.
  • Limpieza / Desinfección: APS ya cumple con las pautas actuales de los CDC y VDH para la limpieza y desinfección de instalaciones, que incluyen la desinfección diaria de las superficies que se tocan con frecuencia (pomos de las puertas, interruptores de luz, manijas, accesorios, etc.) y mejoraremos la rutina de limpieza para el año escolar 2020-21.
  • Equipo de protección personal: APS se asegurará de que todos los miembros del personal tengan el equipo necesario según su función. Utilizamos la orientación proporcionada por la División de Salud Pública del Condado de Arlington y OSHA en la evaluación de actividades para un mayor riesgo de infección con COVID-19. APS evaluará continuamente las actividades en consecuencia y comprará equipos donde el riesgo no pueda mitigarse o eliminarse.
  • Calidad / Ventilación del Aire Interior: APS está contratando consultores privados para analizar las tasas de intercambio de aire y los filtros de aire e implementar un programa de mejoras relacionadas con COVID-19 donde sea necesario.
  • Kit de regreso al trabajo: Además de cuatro cubiertas de tela para la cara, cada empleado también recibirá un kit que incluye desinfectante para manos y toallitas desinfectantes para complementar los suministros iniciales para el regreso al trabajo. Estos suministros son para proporcionar un nivel adicional de compromiso con la seguridad y no complementan ni reemplazan nuestro programa de limpieza mejorado para el año escolar 2020-21.

Mañana proporcionaremos más detalles sobre el plan de seguridad y nuestros modelos de instrucción y esa información se publicará para que la revise.

Nuestros líderes de la escuela y la división están aquí para ayudarlo con cualquier pregunta o necesidad adicional. Además, vale la pena señalar que cada uno de los protocolos anteriores se revisará según sea necesario, en base a los comentarios continuos del departamento de salud y las agencias de salud estatales y federales, y en colaboración con los superintendentes del norte de Virginia. A medida que se realicen actualizaciones, se enviará información a todas las familias y al personal.

Sus comentarios y colaboración son de vital importancia en este proceso. Te animo a que sigas compartiendo comentarios con nosotros mediante engagement@apsva.us. Continuaré compartiendo actualizaciones todos los martes para abordar preguntas y proporcionar detalles, y le insto a que visite nuestro sitio web. bajo Engage para la última información

Entiendo la ansiedad y las preocupaciones que muchos están experimentando, ya que todos operamos en los tiempos más desafiantes e inciertos para los educadores y las familias en todas partes. Contamos con un equipo extendido dedicado y altamente calificado de expertos en salud, socios del condado, administradores, maestros, personal, estudiantes y padres, todos trabajando juntos y aportando su conocimiento y experiencia para desarrollar un plan que sea flexible y que satisfaga mejor las necesidades de nuestra comunidad .

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente
Escuelas públicas de Arlington

El superintendente presenta una actualización sobre la planificación del regreso a la escuela de APS

El superintendente Dr. Francisco Durán presentó los modelos educativos híbridos y de aprendizaje a distancia recomendados para el año escolar 2020-21 y anunció que las Escuelas Públicas de Arlington (APS) brindará a las familias la opción de seleccionar el modelo de enseñanza que mejor funcione para sus estudiantes durante la pandemia de COVID-19.

Español

Recomienda el modelo educativo híbrido en la escuela y el aprendizaje a distancia y la opción de aprendizaje a distancia a tiempo completo para el año escolar 2020-21

En la reunión de la Junta Escolar de anoche, el superintendente Dr. Francisco Durán presentó los modelos de instrucción híbridos y de aprendizaje a distancia recomendados para el año escolar 2020-21, y anunció que las Escuelas Públicas de Arlington (APS) brindará a las familias la opción de seleccionar el modelo de enseñanza que mejor funcione para sus estudiantes durante la pandemia de COVID-19.

Las recomendaciones se basan en la guía del Departamento de Educación de Virginia (VDOE) para la reapertura de las escuelas de Virginia y se desarrollaron en coordinación con el APS Grupo de Trabajo de Regreso a la Escuela, la División de Salud Pública del Condado de Arlington y las divisiones escolares vecinas del Norte de Virginia.

“Desde que se publicó la guía del gobernador el 9 de junio, nuestros equipos han estado trabajando arduamente para analizar las opciones y desarrollar el plan que mejor satisfaga las necesidades de nuestro personal, estudiantes y familias, manteniendo la salud y la seguridad al frente de nuestra decisión. haciendo ”, dijo el Dr. Durán. “Hemos brindado opciones para que las familias las consideren, sabiendo que no hay opciones fáciles para ninguno de nosotros y que todos debemos ser flexibles y trabajar juntos como comunidad”.

Suponiendo que APS estará en la Fase 3 cuando se reanude la escuela en agosto, el personal y los estudiantes no podrán estar a tiempo completo en los edificios escolares de manera segura debido a las pautas de distancia física de los CDC. El Grupo de Trabajo de Regreso a la Escuela revisó muchos enfoques híbridos posibles (que combinan el aprendizaje en persona y a distancia) y ha seleccionado dos métodos de impartición de instrucción para que las familias elijan:

  • Modelo educativo híbrido en la escuela y a distancia - Dos días consecutivos de instrucción presencial por semana combinados con tres días por semana de aprendizaje a distancia.
    • La mitad de los estudiantes asisten a la escuela en persona los martes y miércoles y participan en el aprendizaje a distancia los lunes, jueves y viernes.
    • La otra mitad de los estudiantes asiste a la escuela en persona los jueves y viernes y participa en el aprendizaje a distancia los lunes, martes y miércoles.
    • Los días de aprendizaje a distancia están estructurados para desarrollar nuevos conceptos introducidos en los días escolares, impartidos de forma asincrónica a través de la instrucción autodirigida.
  • Método de impartición de instrucción de aprendizaje virtual a tiempo completo - El aprendizaje en línea de tiempo completo estará disponible para estudiantes en categorías de salud de alto riesgo o que no se sientan cómodos regresando a la escuela en persona. Los horarios por nivel de grado se determinarán e incluirán:
    • Escuela primaria y secundaria: Se proporciona instrucción (sincrónica) interactiva y en línea diaria dirigida por el maestro, en combinación con instrucción autodirigida.
    • Escuela secundaria: aprendizaje diario a distancia facilitado en asociación con proveedores de cursos virtuales en línea. Si bien los estudiantes inscritos en cursos virtuales pueden recibir su instrucción de un maestro fuera de APS, serán monitoreados de cerca por un miembro de la facultad de la escuela de asistencia.

El Grupo de Trabajo de Regreso a la Escuela, que incluye 35 directores, maestros, personal de apoyo, padres y estudiantes, llegó a un consenso sobre este enfoque basado en consideraciones de salud y seguridad, y en los beneficios de brindar una rutina constante y oportunidades regulares para -Interacción facial con estudiantes y profesores cada semana. 

Proceso de inscripción de ParentVUE: del 6 al 20 de julio
APS notificará a las familias de las dos opciones a través de ParentVUE el 6 de julio, proporcionando información adicional y solicitando que las familias seleccionen uno de los dos modelos disponibles antes del 20 de julio. Si las familias no seleccionan una opción, su selección automáticamente se establecerá en el modelo híbrido de enseñanza. Es importante que las familias seleccionen uno de los métodos de impartición de instrucción antes de la fecha límite para que las escuelas puedan comenzar a planificar los horarios de clases virtuales y presenciales.

“Reconocemos que estas son decisiones difíciles de tomar para algunas familias”, dijo el Dr. Durán. “Reabrir en estas circunstancias requiere un rediseño completo de los horarios y el personal de la escuela, los métodos de enseñanza, los planes de transporte y muchos otros aspectos logísticos, por lo que necesitamos decisiones de las familias en un plazo relativamente ajustado para prepararnos para un comienzo exitoso del año escolar. "

Los estudiantes permanecerán en su método de enseñanza seleccionado mientras las escuelas estén en la Fase 3. Las familias no podrán cambiar el método de enseñanza, una vez seleccionado, antes de que se reanude la escuela el 31 de agosto de 2020. Después de ese tiempo, se revisarán las solicitudes de cambios. caso por caso determinado por la capacidad de la escuela y los niveles de personal.

Los detalles del proceso se compartirán en julio junto con información adicional para ayudar a informar las decisiones de las familias.

Planificación de seguridad y salud
Esta semana, APS y el Grupo de Trabajo se centran en los detalles de los planes de salud y seguridad para presentarlos al estado, incluidos los exámenes de salud diarios, la provisión de Equipo de Protección Personal (PPE) y los requisitos para cubrirse el rostro, desinfectar las instalaciones y otros detalles. UN

PS se compromete a realizar exámenes de salud de sus empleados y estudiantes todos los días para garantizar la seguridad de la escuela y el lugar de trabajo. Los planes también incluirán una limpieza mejorada de las instalaciones y al menos una cubierta de tela para la cara por empleado y estudiante para usar en el trabajo y la escuela.

La próxima semana se proporcionará información adicional sobre exámenes y procedimientos de salud.   

Pasos a Seguir 
En la reunión organizativa de la junta escolar del 1 de julio, APS proporcionará una actualización de estado con detalles adicionales sobre salud y seguridad y otros planes.

Los grupos de trabajo de APS y los miembros del grupo de trabajo se reunirán durante julio para desarrollar planes detallados y proporcionarán actualizaciones periódicas.

Para ver los resultados de las encuestas a las partes interesadas de APS, visite Contratar.

Para ver la presentación completa de anoche, visite BoardDocs.

Se anima a las familias a visitar el siguiente enlace para obtener actualizaciones sobre el Plan de regreso a la escuela de APS: https://www.apsva.us/engage/planning-for-reopening-schools. Para proporcionar comentarios sobre los planes, escriba a engagement@apsva.us.

Reapertura de actualización 23 de junio

Continuamos desarrollando nuestro plan para regresar a la escuela este otoño basado en la guía del estado, trabajando en colaboración con el Grupo de Trabajo, los superintendentes regionales y la División de Salud Pública del Condado de Arlington. Esta semana, nuestro equipo está revisando modelos de instrucción híbridos que combinan el aprendizaje presencial y a distancia para los estudiantes.

Español

Estimada comunidad de APS,

Continuamos desarrollando nuestro plan para regresar a la escuela este otoño en base a la orientación del estado, trabajando en colaboración con la Fuerza de Tarea, los superintendentes regionales y la División de Salud Pública del Condado de Arlington. Esta semana, nuestro equipo está revisando modelos de instrucción híbridos que combinan el aprendizaje en persona y a distancia para los estudiantes, asumiendo que Virginia ingresa a la Fase 3 al comienzo de la escuela.

El Grupo de Trabajo ya ha revisado muchos modelos de instrucción posibles y ahora se centra en los tres que mejor se adaptan APS necesidades y alinearse con las divisiones escolares vecinas. También estamos planeando una opción de aprendizaje a distancia solo para estudiantes que se encuentran en categorías de salud de alto riesgo o que no se sienten cómodos regresando a la escuela en persona.

Compartiré más detalles sobre nuestro trabajo y presentaré el modelo de instrucción recomendado en la reunión de la Junta Escolar de este jueves. Decidir sobre el modelo nos permitirá comenzar a tomar decisiones con respecto al personal, el presupuesto, el cuidado de los niños, el transporte y otros elementos de nuestro plan.

Los resultados provienen de las encuestas del personal, los estudiantes y las familias sobre el aprendizaje a distancia y la reapertura, y me gustaría agradecer a todos los que participaron. Su opinión es invaluable mientras trabajamos para planificar el próximo año. Publicaremos los resultados completos en nuestro APS Participar en la página web para este viernes. Mientras tanto, aquí hay algunos aspectos destacados que informan nuestro trabajo en el futuro:

  • El 37% de las familias prefirió reabrir la escuela con una combinación híbrida de aprendizaje presencial y a distancia; 42% prefirió instrucción en persona solamente; y el 10% prefiere el aprendizaje a distancia únicamente.
  • El 73% de las familias dijeron que se sienten cómodos enviando a los estudiantes de regreso a la escuela sin preocupaciones o algunas preocupaciones; El 9% no se sentía nada cómodo.
  • El 38% del personal dijo que se siente cómodo regresando a la escuela / lugar de trabajo sin preocupaciones o algunas preocupaciones, mientras que el 39% dijo que no se sentía cómodo regresando.
  • Los principales factores que influyeron en el nivel de comodidad en el regreso de ambos grupos fueron si se seguirán las normas de salud pública, la desinfección de las instalaciones y la disponibilidad de PPE (Equipo de protección personal).
  • El 35% de las familias informaron que sus estudiantes no seguirán viajando en el autobús escolar y el 28% no está seguro de si sus estudiantes seguirán viajando en el autobús.

Estamos desarrollando planes de salud y seguridad para abordar estas preocupaciones y asegurarnos de que los estudiantes y el personal estén aprendiendo y trabajando en un ambiente seguro.

En términos de comentarios sobre el aprendizaje a distancia, algunos aspectos destacados:

  • Las familias (52%), los estudiantes (43%) y el personal (62%) prefirieron una combinación de aprendizaje a distancia sincrónico en vivo y aprendizaje a distancia asincrónico autodirigido.
  • Los estudiantes indicaron que saben cómo contactar a sus profesores y obtener ayuda técnica cuando sea necesario (68% para ambos).
  • El personal indicó que en su mayoría se sentían "algo preparados" para conectarse con los estudiantes, brindar apoyo socioemocional y brindar apoyo educativo a los estudiantes (necesidades especiales, aprendices de inglés y superdotados); más preguntas les permitieron especificar qué desarrollo profesional y apoyo necesitarían.

Esta información ayudará a informar nuestro trabajo en el desarrollo de apoyos profesionales para el personal, brindando capacitación según sea necesario y asegurándose de que el año escolar 2020-21 sea un éxito para todos.

Espero que sigas siga las actualizaciones en APS Involucran a los y que puedes unirte a mí en 7 pm esta noche para el último Ayuntamiento Comunitario en esta serie inicial de eventos virtuales que he realizado este mes. También te animo a ver la reunión de la Junta Escolar el jueves 25 de junio, mientras presento el modelo de instrucción recomendado junto con otros detalles importantes y los próximos pasos.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente
Escuelas públicas de Arlington

Actualización de reapertura para el 16 de junio

Proporcionar una actualización sobre el trabajo en curso para prepararse para regresar a la escuela en el otoño.

Español

Estimada comunidad de APS,

Le escribo para proporcionar una actualización sobre el trabajo en curso para prepararme para regresar a la escuela en el otoño. Como sabrá, el 9 de junio, el gobernador Northam anunció un plan de reapertura gradual y una guía detallada para las escuelas de Virginia, titulado Recuperar, rediseñar, reiniciar 2020.

La guía incluye un enfoque gradual para la reapertura para permitir un regreso gradual a la instrucción en persona que se alinea con la Plano de "Forward Virginia" para aliviar las restricciones de salud pública. Cada fase especifica opciones de instrucción en persona permitidas e incluye medidas de salud y seguridad, como distanciamiento físico y limpieza mejorada, para disminuir la propagación de COVID-19.

El Grupo de Trabajo de partes interesadas de APS, en coordinación con Grupos de Trabajo interdepartamentales enfocados en Instrucción, Operaciones, Actividades Extracurriculares y Comunicación, está revisando la guía estatal para desarrollar el Plan de Regreso a la Escuela de APS. Sigo trabajando en estrecha colaboración con la División de Salud Pública del Condado de Arlington y los superintendentes regionales para alinear nuestros planes.

A medida que avanza nuestro trabajo, quiero compartir algunas conclusiones de alto nivel:

  • Para el verano, en respuesta a la orientación estatal, hemos mejorado nuestra aprendizaje a distancia de verano para Estudiantes de inglés, estudiantes en los grados PreK-3 y estudiantes con necesidades especiales, de la siguiente manera:
    • Los estudiantes de inglés de secundaria y preparatoria con un nivel actual de competencia en inglés de 1 o 2 son elegibles para un curso gratuito de desarrollo del idioma inglés durante el verano. El modelo incluirá tanto instrucción en línea en vivo (sincrónica) como componentes de autoaprendizaje (asincrónico).
    • Los estudiantes de primaria elegibles en los grados K-3 recibirán una mayor interacción y apoyo de los maestros, que incluyen controles con los maestros cada dos días relacionados con la alfabetización, las matemáticas y el aprendizaje socioemocional.
    • APS ofrecerá servicios virtuales gratuitos de Año Escolar Extendido (ESY) e instrucción dirigida a aproximadamente 800 estudiantes según las metas del Plan de Educación Individualizado (IEP).
  • Para el otoño, todas las escuelas de Virginia brindarán nueva instrucción a todos los estudiantes, ya sea a distancia o en persona. La nueva instrucción será sincrónica (en tiempo real con los maestros) y en un formato asincrónico a su propio ritmo.
  • Suponiendo que el estado ingrese a la Fase 3 al comienzo del próximo año escolar, el 31 de agosto, APS brindará instrucción en persona en el salón de clases; sin embargo, el día escolar se verá muy diferente. Estamos explorando una variedad de modelos híbridos (por ejemplo, horarios escalonados y clases rotativas por la mañana y por la tarde) para brindar instrucción en persona mientras aseguramos el distanciamiento físico y protegiendo la salud y seguridad de nuestro personal y estudiantes. Aquí es donde nuestros equipos y el Grupo de Trabajo se están enfocando esta semana.

Continuaremos compartiendo actualizaciones semanales durante el verano y le animo a que visite el Interactuar con la página web de APS para las últimas noticias e información.

Gracias a todo el personal, estudiantes y familias que se tomaron el tiempo para participar en la encuesta de reapertura; los resultados de la encuesta estarán disponibles en el Página de participación próximo Martes. Su opinión es importante para nosotros mientras planificamos el futuro. También lo animo a participar en mi próximo Ayuntamiento el 23 de junio a las 7 h., y para mira la reunión de la junta escolar el próximo jueves 25 de junio. Una actualización del estado del plan de regreso a la escuela será un tema permanente en cada reunión de la junta durante el verano y el otoño, y espero presentar un plan final a fines de junio o principios de julio.

Atentamente,

Dr. Francisco Durán
Superintendente
Escuelas públicas de Arlington

Encuestas familiares: gracias por participar

Recientemente, APS realizó encuestas (ahora cerradas) para recopilar comentarios de los estudiantes, el personal, los maestros y las familias con respecto a sus experiencias durante el cierre de la escuela y opiniones sobre varios escenarios para la reapertura. Los resultados se utilizarán para informar la planificación. ¡Gracias por su participación y aportes!

Ver el informe de resultados de la encuesta

Plan de regreso a la escuela de Virginia

Plan de regreso a la escuela de Virginia

El sitio web del Departamento de Educación de Virginia incluye el documento guía del estado para las divisiones escolares que planean regresar a la escuela. Aborda todas las facetas de las operaciones escolares y las recomendaciones para los líderes escolares dentro de los parámetros establecidos por el gobernador Northam.

APS anuncia miembros del grupo de trabajo de regreso a la escuela

 

APS ha formado el Grupo de Trabajo de Regreso a la Escuela, que incluye a maestros, personal, estudiantes y padres de los grupos asesores designados de APS, para brindar información a medida que APS desarrolla planes para el regreso a la escuela. El Grupo de Trabajo está presidido por el Superintendente Dr. Francisco Durán.

Más información sobre el Task Force