NIVEL DE RETORNO ACTUAL: Nivel 3 Fase 2
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El plan de retorno por fases al aprendizaje híbrido en persona define cinco niveles de retorno, priorizados por el nivel de necesidad y la capacidad de los estudiantes para acceder al aprendizaje de forma remota. Nuestros plazos y planes se basan en la orientación proporcionada por el Departamento de Salud de Virginia (VDH) y el Departamento de Educación de Virginia (VDOE) para un regreso seguro y gradual al aprendizaje en persona. Continuamos tomando decisiones para atender mejor las necesidades de los estudiantes en Arlington, al tiempo que garantizamos la salud y seguridad de nuestro personal y estudiantes.
Durante esta transición, las escuelas trabajarán con los estudiantes para ayudarlos a aclimatarse a las nuevas rutinas, para garantizar que todos los estudiantes se sientan seguros y apoyados. Recomendamos hablar con su (s) estudiante (s) sobre cómo la escuela será diferente cuando regresen, la importancia de lavarse las manos y la distancia de seis pies, y cómo usar correctamente su máscara durante el día.
¿Puede mi estudiante cambiar ahora a un modelo de instrucción diferente?
Las familias interesadas en cambiar el modelo de instrucción deben comunicarse con su escuela. Las escuelas están admitiendo estudiantes adicionales para instrucción en persona según la guía revisada de los CDC que permite una distancia de 3 pies en las aulas en algunas circunstancias. Los estudiantes serán admitidos para recibir instrucción en persona según las capacidades de cada escuela. Los directores mantienen listas de espera, dando prioridad a los estudiantes con IEP o planes 504, así como a los estudiantes de inglés y a los estudiantes que tienen dificultades en el aprendizaje a distancia, y continuarán informando a las familias si se abre espacio para que más estudiantes regresen para recibir instrucción en persona este año escolar.
NIVELES DE DEVOLUCIÓN Y VISIÓN GENERAL
A menos que las escuelas o los programas especifiquen lo contrario, los estudiantes que regresan a la escuela en persona se reportarán dos días a la semana, ya sea de martes a miércoles o de jueves a viernes. Los estudiantes en programas de educación especial en todo el condado (Mini MIPA, MIPA, Habilidades para la vida, comunicación y sordos / con problemas de audición) informarán 4 días a la semana.
| NIVEL | GRUPO (S) DE ESTUDIANTES | ESTADO / TIEMPO |
| NIVEL 0 |
Todos los estudiantes | Septiembre-octubre |
| NIVEL 1 |
Estudiantes con discapacidades (SWD) que necesitan apoyo de aprendizaje en persona
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 4 de noviembre.
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| NIVEL 2 |
Fase 1:
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Febrero |
Fase 2:
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Semana de 2 de marzo |
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Fase 3:
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Semana de 9 de marzo |
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| NIVEL 3 |
Fase 1:
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Semana de 9 de marzo |
Fase 2:
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Semana de 16 de marzo |
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| NIVEL 4 |
Todos los estudiantes en persona al 100% de su capacidad | (por confirmar) |
VER EL TABLERO PARA VER MÉTRICAS Y DATOS ACTUALES
Si las condiciones de salud de la comunidad empeoran, APS, en colaboración con el Departamento de Salud Pública del Condado de Arlington, hará una pausa en el nivel actual, revertirá o suspenderá toda la instrucción en persona.
Proceso de decisión de VDH / VDOE:
PROCESO DE SELECCIÓN DE PERSONAL, ESTUDIANTES Y FAMILIAS
APS brindó una oportunidad para que los estudiantes y las familias, así como el personal, completen un proceso de selección que indique el modelo de instrucción preferido en el verano y otoño de 2020.
Personal: El personal fue encuestado a principios de octubre y la encuesta se cerró el 16 de octubre.
Familias: Las familias de los Niveles 1, 2 y 3 fueron encuestadas en el otoño, y el proceso final del Nivel 3 cerró el 7 de diciembre.
