Plan de aprendizaje acelerado

¿Qué es el aprendizaje acelerado? 

El aprendizaje acelerado permite APS que los maestros se concentren en enseñar a los estudiantes el material actual del nivel de grado, mientras refuerzan las habilidades y conceptos del nivel anterior que son necesarios para dominar el nuevo contenido. Se basa en los conocimientos y experiencias previos de los estudiantes y tiene como objetivo hacer que el aprendizaje sea accesible.

¿Cómo lo abordaremos? 

As profesores trabajar para acelerar el aprendizaje de los estudiantes, ellos:

  1. Planifique la instrucción utilizando reencuadre APS Documentos del plan de estudios que enfatizan las habilidades y los conocimientos más críticos para cada curso o nivel de grado.
  2. Trabajar en equipos de aprendizaje colaborativo (CLT) para planificar una instrucción significativa y atractiva para todos los estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje.
  3. Priorizar la enseñanza de los estándares de poder identificados que se alinean verticalmente con el nivel de grado anterior y siguiente.
  4. Utilizar estrategias de andamiaje para ayudar a los estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje a dominar los conceptos clave en el contenido de nivel de grado.
  5. Determinar el aprendizaje inconcluso de los estudiantes e identificar cualquier aprendizaje gaps mediante el uso de evaluaciones (por ejemplo: ELA evaluará las habilidades fundamentales de lectura de los estudiantes usando DIBELS)
  6. Abordar la clave identificada gaps durante aprendiendo. Este trabajo no se realizará de forma aislada o mediante un programa de remediación por separado, sino durante la instrucción actual en el momento apropiado.
  7. Proporcionar intervenciones específicas para abordar el aprendizaje significativo gaps
  8. Recopile datos formativos para medir la comprensión de los estudiantes y utilícelos para informar la planificación en curso con equipos colaborativos.
  9. Monitorear el progreso de los estudiantes y proporcionar modificaciones y apoyos basados ​​en los resultados.
  10. Utilizar nuevos recursos para abordar el aprendizaje identificado gaps
  11. Proporcionar instrucción dirigida, explícita y especialmente diseñada a los SWD para abordar las metas del IEP y / o del Servicio de Recuperación.
  12. Monitorear el progreso en el IEP y / o las Metas del Servicio de Recuperación para SWD usando datos continuos
  13. Comunicar el contenido y los objetivos de aprendizaje del idioma en un lenguaje amigable para los estudiantes accesible para los niveles de dominio del idioma inglés (ELP) de los estudiantes
  14. Proporcionar instrucción apropiadamente estructurada para los estudiantes de inglés en alineación con sus niveles de ELP.

Los estudiantes hará lo siguiente:

  1. Reciba material y tareas a nivel de grado, junto con los andamios necesarios para que el trabajo sea accesible.
  2. Participar en una instrucción significativa que utiliza una variedad de enfoques, tales como: actividades prácticas, aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos
  3. Demostrar su comprensión a través de diversas formas de evaluación, incluidas las tareas de desempeño.
  4. Trabajar en colaboración con sus compañeros para aprender contenido riguroso.
  5. Participar en la instrucción en grupos pequeños para enfocarse en habilidades específicas y / o metas del IEP
  6. Establecer metas para el aprendizaje del contenido y el idioma (específico para estudiantes de inglés)
  7. Participar en conversaciones recíprocas sostenidas dirigidas al contenido y a las metas del idioma (específicas para estudiantes de inglés)