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Los padres o tutores son miembros clave de los equipos educativos colaborativos que determinan la elegibilidad para la educación especial, así como todas las decisiones que se toman relacionadas con los servicios de educación especial. El proceso de educación especial está guiado por las regulaciones estatales y federales, así como por APS Se requieren políticas y procedimientos de educación especial y el consentimiento informado de los padres.
Educación Especial
APS proporciona una serie de servicios para estudiantes elegibles con discapacidades, desde PreK hasta los 21 años, que se determine que son elegibles para recibir servicios de educación especial.
Servicios y apoyos
Información de Medicaid
Las Escuelas Públicas de Arlington, junto con todos los distritos escolares públicos de Virginia, tienen la oportunidad de facturar al programa estatal de Medicaid un reembolso parcial por servicios relacionados con la salud (es decir, terapia ocupacional, fisioterapia, terapia del habla, etc.) proporcionados a estudiantes de educación especial. Estos servicios deben estar documentados en el Programa de Educación Individualizado (IEP) del niño y tener el consentimiento de los padres.
APS Manual de apoyo al estudiante
Las escuelas públicas de Arlington Manual de apoyo al estudiante brinda orientación sobre cómo implementar un apoyo consistente, de alta calidad, basado en datos y legalmente compatible para los estudiantes, incluida la educación especial y los servicios relacionados, en todo el APS sistema. La audiencia destinataria de este manual es principalmente APS personal; sin embargo, este manual también está disponible para las familias.
Consulte la APS Manual de apoyo al estudiante
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Aviso de garantías procesales de Virginia
Los derechos de educación especial de su familia - Aviso de garantías procesales de Virginia – Versión en inglés actualizada en agosto de 2024
Los derechos de educación especial de su familia Identifica los aspectos clave de la Ley de Mejora de la Educación para Individuos con Discapacidades de 2004 (IDEA), una ley federal que rige la educación de estudiantes con discapacidades. La IDEA de 2004 exige que las familias sean informadas sobre sus derechos a la educación especial, incluyendo cómo las familias y las escuelas pueden resolver sus problemas.
¡Involúcrese!
Los padres pueden unirse a la comunidad y brindar su opinión a través de:
– Asociación de Padres y Maestros de Educación Especial de Arlington (SEPTA)
– Comité Asesor de Educación Especial de Arlington (ASEAC)
SEPTA (PTA de Educación Especial)¿NECESITA AYUDA?
Siempre es mejor comenzar con el maestro de su hijo, el encargado del caso o el proveedor de servicios relacionados.
Averigüe a quién llamarInformación de Contacto
Oficina de educación especial
2110 Washington Boulevard, Arlington, Virginia, 22204
Director, Educación Especial Primaria:
Dra.Kelly Krug
703-228-6088
Director, Educación Especial Secundaria:
Dr.Kenneth Brown
703.228.6055
Supervisora, Educación Especial
Jason amor (Efectivo 7.1.24)
Centro de recursos para padres (PRC)
kathleen donovan, Coordinador de Educación Especial
Gina De Salvo, Coordinador de Educación Especial
Emma Parral-Sánchez, Asistente Administrativo
703-228-7239 Centro Syphax, Suite 158
Asistente Administrativo, Educación Especial
Denisse Parker
703-228-6042
Coordinadores de apoyo estudiantil
| Escuela | Director | Correo electrónico |
| Abingdon | kimberly morris | [email protected] |
| Arlington Community High School | Oficina de educación especial | Oficina de educación especial |
| Arlington Science Focus | Yvonne Bernard | [email protected] |
| Arlington Traditional Escuela | karin flor | [email protected] |
| Ashlawn | Alyssa D'Amore-Yarnall | [email protected] |
| Barcroft | Kelsey Edinborough | [email protected] |
| Barrett | Alicia Watkins | [email protected] |
| Campbell | eileen temprosa | [email protected] |
| Cardinal | Persecución Manjit | [email protected] |
| Centro de carreras / ACHS | Muñeca Jennifer | [email protected] |
| Carlin Springs | Deirdre Groh | [email protected] |
| Claremont | erica midboe | [email protected] |
| Niño encontrar | Ágata Karen | [email protected] |
| Discovery | Jennifer Crain | [email protected] |
| Dr. Charles R. Drew | carlette bryan | [email protected] |
| Escuela Key | erica midboe | [email protected] |
| Alice West Fleet | Jenna Weinberg | [email protected] |
| Glebe | Manjit Chase/Dra. Loribeth Bosserman | [email protected] [email protected] |
| Gunston | Meggie Scogna | [email protected] |
| Dorothy Hamm | Amiée Puschkin | [email protected] |
| H-B Woodlawn | meg davis | [email protected] |
| Hoffman-Boston | Samantha Dudding | [email protected] |
| Innovation | melissa meck | [email protected] |
| Integration Station | Sara Shaw | [email protected] |
| Jamestown | karin flor | [email protected] |
| Jefferson | Hannah McLinden | [email protected] |
| Kenmore | cynthia evans | [email protected] |
| Langston | meg davis | [email protected] |
| Long Branch | katie hawkins | [email protected] |
| Escuela pública Montessori de Arlington | Eileen Temprosa/ Dra. Loribeth Bosserman |
[email protected] [email protected] |
| Nuevas direcciones | Oficina de educación especial | Oficina de educación especial |
| Nottingham | Candace Troutman | [email protected] |
| Oakridge | Doreen Dougherty | [email protected] |
| Randolph | emily gillespie | [email protected] |
| Programa Eunice Kennedy Shriver
Da el paso al PEP |
Frida Krachenfels Brian Stapleton |
[email protected] |
| Swanson | donna luchessi | [email protected] |
| Taylor | amy apgar | [email protected] |
| Tuckahoe | katie hawkins | [email protected] |
| Wakefield | Krystal Bujeiro Hines | [email protected] |
| Washington-Liberty | Darryl Buxton | [email protected] |
| Williamsburg | Jenna Gallo | [email protected] |
| Yorktown | Sol Wilkoff | [email protected] |
| Servicios por contrato | lauren robertson
camila horton |
[email protected] |
Nuestra misión
La Oficina de Educación Especial brinda apoyo continuo durante todo el proceso de educación especial para estudiantes con discapacidades, padres / tutores, directores y personal escolar, para incluir apoyo en las áreas de evaluación, identificación, ubicación, instrucción y servicios de transición.
Declaración de la visión
Las personas con discapacidad son miembros valiosos de la comunidad, con derecho a acceder a oportunidades que comprenden una vida digna y significativa. La Oficina de Educación Especial (OSE) promueve y fomenta activamente la inclusión de todos los estudiantes en la escuela y en la comunidad en general como parte de una cultura respetuosa que reconoce el valor de la individualidad.
Valores Fundamentales
- La educación especial es una parte integral del sistema educativo total, no una entidad separada. La educación especial mejora la eficacia del sistema escolar para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Los estudiantes con discapacidades serán educados en un ambiente apropiado para su edad con estudiantes sin discapacidades en la mayor medida posible. Los estudiantes deben ser atendidos dentro del aula regular hasta el grado que sea consistente con satisfacer las necesidades específicas de cada estudiante, mientras se brinda una educación y un ambiente apropiados para todos los estudiantes. Los estudiantes deben recibir servicios de educación especial dentro de su vecindario o escuela alternativa seleccionada, a menos que exista una razón educativa de peso para el cambio de ubicación escolar.
- Los estudiantes, independientemente de sus necesidades educativas, serán parte de su comunidad escolar, que promoverá activamente y fomentará actitudes positivas y la aceptación total de todos los estudiantes. El personal estará facultado para satisfacer las necesidades educativas de todos los estudiantes. Se proporcionarán actividades de desarrollo profesional para apoyar el aprendizaje y el crecimiento profesional del personal escolar.
- La participación de los padres en la comunidad escolar apoyará el éxito educativo de todos los estudiantes.