Actualización de los servicios de recuperación: octubre de 2021

October 1, 2021

A medida que ha comenzado un nuevo año escolar, la Oficina de Educación Especial (OSE) ha recibido preguntas sobre los Servicios de Recuperación de COVID durante el año académico actual 2021-22 y deseaba brindar información adicional a las familias.

 

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¿Qué ha pasado hasta ahora?
El año pasado, el Departamento de Educación de Virginia (VDOE) recomendó que después de la reapertura de las escuelas, “después de un período de instrucción, los equipos del IEP deben considerar los datos individuales de los estudiantes para documentar la recuperación de habilidades o las deficiencias persistentes de habilidades y considerar el progreso del estudiante en comparación con el progreso de todos los estudiantes durante el cierre prolongado de la escuela ”.
Durante el año académico 2020-21, los equipos del IEP revisaron el rendimiento y los datos de los estudiantes, incluidos los cierres anteriores a COVID, la participación y el rendimiento de los estudiantes durante los cierres de COVID y el rendimiento al regresar a la escuela (incluida la instrucción en persona, la instrucción virtual y / o la instrucción híbrida) para evaluar las habilidades en relación con el cierre pre-COVID y la tasa de aprendizaje en comparación con sus compañeros. La guía de VDOE indicó que los equipos de IEP deberían ser convocados cuando hubo una falta de progreso esperado según lo señalado por la recopilación de datos, reevaluaciones y / o preocupación de los padres. Los padres / tutores son miembros de los equipos del IEP de sus hijos. Si los equipos del IEP determinaron que se requerían servicios de recuperación, las Escuelas Públicas de Arlington (APS) recomendó que los equipos del IEP calculen el tiempo, la duración y la frecuencia de los servicios de recuperación para que se correspondan con los períodos de informes de nueve semanas tanto como sea posible y recomendó que los miembros del equipo del IEP revisen las diversas formas de datos sobre el progreso de forma regular cada trimestre. Como resultado de las determinaciones del equipo IEP y la consulta con las familias con respecto a la disponibilidad de los estudiantes durante los meses de verano:

  • algunos estudiantes recibieron servicios de recuperación durante el año escolar 2020-21;
  • algunos estudiantes recibieron servicios de recuperación durante las vacaciones de verano de 2021; y
  • algunos estudiantes comenzaron a recibir servicios de recuperación este otoño (2021)

Como se señaló en la OSE aclaración, una vez que se acuerden, implementan y entregan los Servicios de Recuperación, los Portadores del Caso se comunicarán con los padres / tutores para informarles que los Servicios de Recuperación se completaron, y los padres / tutores u otros miembros del equipo del IEP que deseen considerar Servicios de Recuperación adicionales o una continuación por otros nueve semanas pueden volver a reunir al equipo del IEP.

¿Se siguen prestando servicios de recuperación?
Si. Las familias de algunos estudiantes que se determinó que requerían servicios de recuperación el año pasado solicitaron que los servicios de recuperación comiencen este otoño, y los equipos del IEP de algunos estudiantes han tomado decisiones, basadas en datos, que se requieren servicios de recuperación continuos. Los servicios de recuperación pueden ocurrir antes o después del horario escolar, o incorporarse en el día escolar cuando sea apropiado.

¿Se monitorea el progreso de los Servicios de recuperación de mi hijo?
Si. Los informes de progreso de los servicios de recuperación se completarán y se compartirán con los padres.

¿Se tratan los servicios de recuperación en los estatutos / regulaciones de Virginia?
No, pero VDOE ha publicado un Orientación sobre servicios de recuperación documento.

¿Qué debo hacer si tengo inquietudes sobre el aprendizaje y / o el progreso de mi hijo en la escuela?
Siempre se anima a los padres a hablar con el portador del caso del niño si hay inquietudes sobre el progreso del niño y solicitar una reunión del equipo del IEP si es necesario. Aunque los Servicios de Recuperación fueron diseñados para ser de corto plazo para abordar las preocupaciones relacionadas con la pérdida de aprendizaje y / o la falta de acceso a la instrucción específica para el cierre de escuelas por una pandemia, es importante que el IEP de un niño refleje los niveles actuales de logro académico y desempeño funcional; incluye metas anuales específicas y medibles, adaptaciones y modificaciones necesarias para abordar las necesidades educativas; e identifica la instrucción especializada y los servicios relacionados necesarios para garantizar que cada niño reciba una educación pública gratuita y adecuada. Como siempre, la opinión de los padres se toma nota y se considera durante la reunión del IEP, y aunque las reuniones del equipo del IEP se programan anualmente, los padres pueden solicitar una reunión del equipo del IEP en cualquier momento durante el año.

¿Dónde puedo aprender más?
Los padres pueden comunicarse con el portador del caso de su hijo o comunicarse con el Centro de recursos para padres al 703.228.7239 o prc@apsva.us.