Proceso de Educación Especial
Identificar a un estudiante como elegible para los servicios de educación especial es un proceso administrado cuidadosamente guiado por las regulaciones estatales y federales, así como por APS Políticas y procedimientos de educación especial (25 4.4). Las evaluaciones requeridas para tomar esta determinación se completan solo con el permiso del padre / tutor.
- Los equipos de apoyo a los estudiantes en las escuelas revisan la información disponible sobre los estudiantes que están experimentando problemas que afectan negativamente su desempeño educativo. Los estudiantes que se sospecha que tienen una discapacidad son referidos para evaluación.
- Un comité de elegibilidad en la escuela del estudiante revisa los datos de evaluación de las evaluaciones escolares, así como cualquier información proporcionada por los padres para determinar si el estudiante tiene una discapacidad que requiere servicios de educación especial.
- Cuando se determina que un estudiante es elegible para los servicios de educación especial, se desarrolla un Programa de Educación Individualizado (IEP) con la participación del personal de la escuela, los padres/tutores y el estudiante (cuando corresponda). Un IEP es una declaración de la educación especial y los servicios relacionados que se proporcionarán al estudiante, que se actualiza al menos una vez al año durante la elegibilidad del estudiante para recibir educación especial.
Consentimiento de los padres y mayoría de edad
Del Departamento de Educación de Virginia Guía familiar de educación especial:
“Dar permiso o consentimiento por escrito es voluntario por parte de los padres y puede retirarse en cualquier momento. Sin embargo, los padres deben dar su consentimiento por escrito ante la escuela:
- Realiza cualquier evaluación que se utilizaría para calificar al niño para educación especial;
- Cambia la identificación del niño;
- Coloca al niño por primera vez en un programa que brinda educación especial y servicios relacionados;
- Cambia el IEP o la colocación del niño, incluida cualquier finalización parcial o completa de la educación especial o servicios relacionados;
- Divulga información del expediente escolar del niño al personal no escolar;
- Accede al Medicaid del niño u otros beneficios de seguro; o
- Invita a alguien a una reunión del IEP de una agencia participante que probablemente proporcione o pague servicios de transición secundaria.
NOTA: Sólo es necesario obtener el consentimiento de uno de los padres”.
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Mayoría de edad
Del Departamento de Educación de Virginia Guía familiar de educación especial: “Transferencia de derechos: Una vez que un niño cumple 18 años, los derechos bajo la ley de educación especial se transfieren al estudiante. Si un niño no puede tomar decisiones por sí solo, los padres deberán tomar medidas para seguir participando.* El equipo del IEP debe incluir una declaración al menos un año antes de que el niño cumpla 18 años en la que se indique que tanto el padre como el niño han sido informados de que los derechos educativos se transfieren al niño cuando cumpla los dieciocho años. Para obtener más información sobre este tema, consulte Transferencia de derechos para estudiantes con discapacidad al alcanzar la mayoría de edad en Virginia”.
Recursos adicionales
*Los formularios a continuación se pueden utilizar para certificar que un estudiante no puede dar su consentimiento informado para las decisiones educativas tomadas según la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA).
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