Servicios de transición
Quick Links:
El libro de transición Libro de transición revisado final 2019
Guía de opciones de diploma: inglés / español
Guía de opciones de diploma de inglés
Guía de opciones de diploma de español
La mayoría de edad: a los 18 años
Asegurar un futuro para su hijo con discapacidad
Entrando en el mundo del trabajo
¿Qué son los servicios de transición?
Los servicios de transición consisten en actividades coordinadas para un estudiante con una discapacidad que son:
- enfocado en mejorar el rendimiento académico y funcional del estudiante para facilitar su movimiento de la escuela a las actividades posteriores a la escuela, incluida la educación postsecundaria, la educación vocacional, el empleo integrado (incluido el empleo con apoyo), la educación continua y para adultos, los servicios para adultos, la vida independiente , o participación comunitaria;
- basado en las necesidades individuales del estudiante, tomando en cuenta sus fortalezas, preferencias e intereses; y
- incluye instrucción, servicios relacionados, experiencias comunitarias, el desarrollo del empleo y otros objetivos de la vida adulta después de la escuela y, si corresponde, la adquisición de habilidades para la vida diaria y la evaluación vocacional funcional.
(Transición secundaria de las regulaciones de IDEA. (2007, 2 de febrero). Obtenido de Una guía de transición a la educación postsecundaria y el empleo para estudiantes y jóvenes con discapacidades
¿Cuándo comienzan los servicios de transición?
El IEP de un estudiante debe incluir metas postsecundarias y servicios de transición antes de ingresar a la escuela secundaria, pero a más tardar el primer IEP que esté en vigencia cuando cumpla 14 años (o menos, si el equipo del IEP decide que es apropiado).
Escuelas públicas de Arlington Coordinadores de transición
Los coordinadores de transición trabajan con cada escuela secundaria, programa de escuela secundaria y escuela intermedia para ayudar a los estudiantes a medida que avanzan por las escuelas y se incorporan a la vida adulta. Las áreas en las que los coordinadores pueden proporcionar o establecer conexiones con los apoyos incluyen, entre otras, las siguientes:
- autodeterminación / desarrollo de la defensa
- educación postsecundaria y planificación profesional
- evaluación y formación profesional
- explicación de las opciones de diploma
- apoyo para la vida independiente y participación comunitaria
- procedimientos para solicitar adaptaciones en la educación postsecundaria y entornos laborales
- reanudar la construcción y el desarrollo de habilidades para entrevistas
- referencias de agencias de servicios para adultos
Información de contacto del equipo de transición
| Nombres del personal y enlaces de correo electrónico: | Sirviendo a los estudiantes con las siguientes asignaciones de educación en el hogar (independientemente de la escuela a la que asistan): | Números de teléfono: | |
|
Programas del centro de carreras | 703-228-5738 | |
|
Programa Eunice Kennedy Shriver | 703-228-6446 | |
|
Wakefield | 703-228-6728 | |
|
Washington-Libertad | 703-228-6265 703-228-6261 | |
|
Yorktown | 703-228-2545 | |
|
Centro de recursos para padres | 703-228-7239 |
Recursos de transición de las escuelas públicas de Arlington
El programa de evaluación de carreras para estudiantes con discapacidades - es un conjunto altamente individualizado de inventarios de intereses, pruebas estandarizadas y actividades de exploración diseñadas para construir una imagen completa de los intereses, aptitudes, conductas de empleabilidad y habilidades de toma de decisiones profesionales de un estudiante.
Evaluaciones de transición basadas en la escuela - son actividades formales e informales, que se ofrecen en cada escuela secundaria, que se llevan a cabo para ayudar a los estudiantes con la planificación de la transición en las áreas de educación / capacitación postsecundaria, empleo y / o vida independiente.
Programas de habilidades funcionales para la vida - para los estudiantes con discapacidades, en cada escuela intermedia y secundaria, proporcionar varias actividades de desarrollo de habilidades para aumentar la integración profesional / técnica, la competencia social, la integración comunitaria, el crecimiento personal, la salud / condición física, la vida doméstica y las habilidades académicas funcionales.
Programa Shriver - El Eunice Kennedy Shriver proporciona un entorno de apoyo para los estudiantes con discapacidades significativas que requieren un programa educativo comunitario basado en habilidades funcionales. Los servicios se brindan principalmente en un entorno de educación especial autónomo con oportunidades para interactuar con los estudiantes en el programa HB Woodlawn. Además de los aspectos académicos funcionales, el Programa Stratford también ofrece una variedad de opciones de capacitación en preparación para el empleo en un esfuerzo por satisfacer las necesidades de todo el niño. Los programas de los estudiantes se desarrollan en torno a objetivos para lograr el máximo crecimiento social, emocional, físico y cognitivo y adquirir las habilidades relacionadas necesarias para funcionar en la comunidad de la manera más independiente posible. Para obtener más información, haga clic en aquí o llame al 703-228-6440.
Programa de preparación para el empleo (PEP) - es un programa de transición, ubicado en el Arlington Career Center y lanzado en el año escolar 2014-15, que se expande APS programas conocidos como Trabajo y formación apoyados(SWAT) y Educación profesional basada en la experiencia (EBCE). Este programa incorpora los Estándares de Virginia para la preparación en el lugar de trabajo, tiene varios niveles y crea un enfoque dinámico y específico para satisfacer las necesidades de transición de los estudiantes. PEP brinda a los estudiantes experiencias y oportunidades de aprendizaje basadas en las tendencias y necesidades comerciales actuales para que los estudiantes puedan adquirir habilidades relevantes para obtener empleo en el mercado actual, incluidas las habilidades sociales necesarias para asegurar y mantener un empleo significativo a largo plazo. El programa está diseñado para que los estudiantes reciban experiencias de pasantía / aprendizaje y puede conducir a certificaciones comerciales, licencias, créditos universitarios, conexiones de redes y / o empleo directamente después de la graduación.
Colaboración entre agencias
Los coordinadores de transición de Arlington colaboran con otras agencias comunitarias en la prestación de servicios de transición. Algunos de estos incluyen:
- Departamento de Servicios Humanos del Condado de Arlington
- División de servicios para personas mayores y discapacitadas
- Programas y servicios de salud mental
- Centro de empleo
- Oficina de recreación terapéutica del condado de Arlington
- Departamento de Servicios de Rehabilitación y Envejecimiento de Virginia (DARS)
- Centro de rehabilitación Woodrow Wilson, Proyecto PERT (Educación postsecundaria / Rehabilitación y transición)
- Northern Virginia Community College
- Alcance de la escuela secundaria NVCC
- Camino al Programa de Bachillerato
- Programa GPS para el éxito
- El ENDependence Center of Northern Virginia, Inc.
- Coalición de Transición de Virginia del Norte
