Informes basados ​​en estándares

Al final de cada período de calificación (cuatro veces al año), de acuerdo con la política de las Escuelas Públicas de Arlington, las familias de los estudiantes de los grados 1 a 5 reciben un Informe de progreso impreso. Los estudiantes de kindergarten reciben estos informes al final de cada semestre (dos veces al año). Informamos sobre los Estándares establecidos para la instrucción en las escuelas públicas de Virginia, por el Departamento de Educación de Virginia, y según lo organizado por los documentos de Alcance y Secuencia de las Escuelas Públicas de Arlington que guían nuestro plan de estudios. Estos informes de progreso brindan a las familias los estado actual de dominio de habilidades dentro de cada estándar. Estos informes de progreso son "snapshots in time ”, que muestra la situación actual en el momento del informe. Notará la notoria ausencia de calificaciones con letras. Como se explica a lo largo de esta sección y en la literatura, la instrucción basada en estándares no utiliza las calificaciones con letras tradicionales. En APS, proporcionamos información discreta sobre el Dominio de habilidades actual del estudiante para cada Estándar, proporcionando información más detallada y precisa sobre las habilidades de cada niño. Estas prácticas son consistentes con el estado de la literatura de investigación y son una parte fundamental de los programas educativos centrados en el niño.

Informe de situación

El Informe de progreso se genera a partir de las entradas de los maestros en nuestro Sistema de información del estudiante (llamado "Synergy”), Perteneciente a Skill Mastery. La información del Informe de progreso se genera directamente a partir de los comentarios del maestro.