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Évaluation

Le Bureau d'évaluation s'associe aux écoles, aux élèves et aux familles pour mettre en œuvre et interpréter les évaluations de district et à l'échelle de l'État.

Le APS Office of Assessment provides training and support across the division to staff on the Virginia Assessment Program. The office strives to cultivate positive and purposeful assessment experiences for Arlington Public School students, families, teachers, and school leaders while ensuring compliance with federal, state, and local guidelines.

Specific assessments overseen by Office of Assessment include the Virginia Standards of Learning (SOLs), the Virginia Alternate Assessment Program (VAAP), the Cognitive Abilities Test (CogAT), the Naglieri Nonverbal Ability Test (NNAT3), the Measures of Academic Progress (MAP) tests, the ACCESS for ELLs language proficiency assessment, and the PSAT test administration.  Please contact your child’s school directly with any questions related to other assessments not overseen by this office.

Pourquoi les élèves doivent-ils passer des évaluations?  Assessments serve two important purposes:

  1. Supporting Student Learning – Assessments provide teachers with valuable insights into each student’s strengths and areas for growth. This helps educators tailor instruction, provide targeted support, and ensure that all students are progressing effectively.
  2. Meeting Educational Requirements – Schools are required to administer assessments to comply with local, state, and federal education policies. These assessments help measure overall school performance, ensure accountability, and guide improvements in curriculum and instruction.

By participating in assessments, students receive the personalized support they need, and schools can continue to enhance the quality of education.

 

Évaluations 2024-25

Les évaluations que les étudiants passent cette année comprennent:

  • Programme de préparation à la maternelle de Virginie (VKRP) - qui comprend Phonological Awareness Literacy Screener (PALS), EMAS et CBRS
  • Système de dépistage de la langue et de l’alphabétisation de Virginie (VALLSS) – De la maternelle à la 3e année
  • DIBELS – sélectionne des élèves de la 4e à la 8e année pour aider à déterminer des interventions efficaces en matière d’alphabétisation.
  • MAP Growth Reading – Niveaux 3 à 10 et élèves en alphabétisation structurée et élèves ayant des objectifs de lecture dans le PEI en niveaux 11 et 12
  • Mathématiques de croissance MAP – Élèves de la 1re à la 8e année et de la 9e année en algèbre I
  • Test d'aptitudes cognitives (CogAT) – Niveaux 2 à 8 sans score CogAT antérieur
  • Test d'aptitude non verbale de Naglieri (NNAT3) – Niveau 1 et 9 sans test d'aptitude préalable

Les données recueillies à partir de ces évaluations sont utilisées par les équipes d'apprentissage collaboratif (CLT) pour se concentrer sur l'enseignement de base (niveau 1) fondé sur des données probantes et les interventions/extensions pour les élèves qui en ont besoin pour réussir.

Cette information sera essentielle alors que les enseignants se concentrent sur l'apprentissage accéléré. Les enseignants présenteront le matériel du niveau scolaire actuel tout en renforçant les compétences et les concepts du niveau scolaire précédent. Tout au long de ce processus, les enseignants restent concentrés sur le soutien de tous les élèves et sur l'accessibilité de l'apprentissage.

 


 

Contact

Lisa Pellegrino  – Directeur de division des tests (DDOT) – 703-228-8626

Shari Brun - Spécialiste en évaluation - 703-228-6153

Catherine Mosquée  - Spécialiste administratif - 703-228-6155