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Le Virginia Language & Literacy Screening System (VALLSS) est l'outil de dépistage de l'alphabétisation parrainé par le ministère de l'Éducation de Virginie pour les élèves de la maternelle à la 2e année. Les élèves de 3e année qui sont nouveaux en Virginie peuvent participer, mais la plupart des élèves de 3e année passeront l'évaluation NWEA MAP Growth en lecture. VALLSS mesure les composantes de la lecture qui sont essentielles à la compréhension de la lecture. Il a été testé dans tout le Commonwealth de Virginie avec des élèves d'horizons et de statuts linguistiques différents et est aligné sur les dernières avancées scientifiques en matière de lecture.
VALLSS va :
- Donner une instantané de cCompétences en littératie critique à un moment précis dans le temps,
- Identifier les élèves à risque pour développer des difficultés de lecture, et
- Fournir des informations utiles à l'enseignement pour cibler l'instruction
Vous trouverez ci-dessous des informations fournies
Qu’est-ce que l’alphabétisation et le développement du langage ?
L'alphabétisation signifie que quelqu'un peut lire et écrire. Le développement du langage est la capacité à comprendre et à utiliser le langage parlé. Le but de la lecture est de pouvoir comprendre ce que l'on lit.
Pour lire, les élèves doivent être capables de :
1. décoder – mélanger les sons pour lire les mots
2. encoder – épeler des mots
3. comprendre et utiliser la langue
À mesure que les compétences des élèves s’améliorent dans ces trois domaines, ils développent la fluidité (lire des mots rapidement et correctement) et la compréhension en lecture (comprendre ce qui est lu).
Qu’est-ce qu’un outil de dépistage des compétences en littératie?
Un outil de dépistage des compétences en lecture est un test ou une évaluation conçu pour identifier les élèves qui risquent de développer des difficultés de lecture.
Le dépistage précoce est essentiel car le risque de difficultés de lecture peut être détecté dès la maternelle. Il est important de dépister les difficultés de lecture dès le début du parcours scolaire des élèves, afin que l'enseignement en classe puisse être adapté aux besoins des élèves et qu'ils aient les meilleures chances de rattraper leur retard.
Qu'est-ce que l'intervention ?
L'intervention est instruction supplémentaire dans des domaines de compétences spécifiques dont les étudiants ont besoin.
En Virginie, si les élèves sont identifiés comme ayant besoin d’un soutien supplémentaire, ils bénéficient d’une intervention pour les aider à progresser.
Les recherches nous indiquent qu’une intervention précoce est essentielle pour les élèves ayant des difficultés de lecture, car ils ne parviendront pas simplement à « rattraper » leur retard sans instruction supplémentaire.
Que mesure VALLSS ?
| Sous-ensembles VALLSS | Description | Alliage |
| Basé sur le code | ||
| Noms des lettres | Nommez les lettres majuscules et minuscules pour mesurer la connaissance des noms de lettres | K |
| Sons de lettre | Dites les sons des lettres lorsqu'on vous présente une paire de lettres majuscules et minuscules (par exemple, Ee) pour mesurer la connaissance des sons des lettres. | K - 1 |
| Début des sons expressifs | Dites le premier son d'un mot ou dites un mot qui commence par le même son que le mot donné pour mesurer la séparation des sons. | K |
| Mélange de phonèmes | Écoutez les sons et mélangez-les pour dire un mot pour mesurer la mise en place des sons ensemble | K |
| Segmentation des phonèmes | Écoutez un mot et décomposez-le en sons pour mesurer la séparation des sons | K - 3 |
| Codage | Épelez des mots pour mesurer l'application des compétences phonétiques | K - 3 |
| Décodage de mots réels | Lire des mots pour mesurer l'application des compétences phonétiques | K - 3 |
| Décodage de pseudo-mots | Lire des mots inventés pour mesurer l'application des compétences phonétiques | K - 3 |
| Fluence de lecture orale (ORF) | Lisez un passage pour mesurer le nombre de mots lus correctement en une minute | 1 – 3 |
| Compréhension du langage | ||
| Récit de passage | Écouter et raconter une histoire pour mesurer les connaissances et les compétences en langue orale | K - 3 |
| Questions de compréhension expressive | Répondez à des questions après avoir écouté une histoire pour mesurer la compréhension orale | K - 3 |
| Phrases absurdes | Répétez des phrases idiotes pour mesurer la grammaire | K - 3 |
| Vocabulaire relationnel | Choisissez une image après avoir écouté une phrase pour mesurer le vocabulaire | K |
| Maîtrise du vocabulaire | Dites rapidement le nom des images pour mesurer le vocabulaire | K-3 |
| RAN | ||
| Nommage automatique rapide (RAN) : lettres | Prononcez rapidement le nom des lettres répétées pour détecter les difficultés de traitement | K - 3 |
Que vous disent les scores VALLSS ?
- Si votre enfant risque de développer une difficulté de lecture. Une fois tous les sous-tests terminés, l’étudiant recevra une indication d’une bande de risque globale : faible, modéré, élevé.
- Dans quelles composantes de l’alphabétisation votre enfant a-t-il besoin d’un enseignement supplémentaire ? Les enseignants utilisent ces informations pour planifier l’enseignement et l’intervention, afin de garantir que les élèves reçoivent le soutien dont ils ont besoin pour rattraper leur retard.
Explication des catégories de risque
Risque élevé
Le support est en route ! Si votre enfant se situe dans la tranche d’âge à haut risque, il est considérablement en retard dans le développement de l’alphabétisation de base et a besoin d’un enseignement ciblé et explicite.
Votre enfant a droit à un supplément 2.5 heures de cours d'alphabétisation par semaine par l’intermédiaire de l’Initiative d’intervention précoce en lecture (EIRI).
Ces 2.5 heures par semaine de cours d'alphabétisation supplémentaires peuvent inclure du temps passé avec une personne ou un programme, ou une combinaison des deux. Renseignez-vous auprès de l'école de votre enfant sur l'intervention EIRI proposée à votre enfant.
Risque moyen
Des instructions ciblées et explicites sont nécessaires ! Si votre enfant se situe dans la tranche de risque modéré, il court un risque modéré de développer une difficulté de lecture. Votre enfant doit recevoir un enseignement ciblé et explicite dans les domaines où il en a besoin, en fonction des indicateurs pédagogiques VALLSS. Même si votre enfant ne se situe pas dans la tranche de risque élevé, un enseignement supplémentaire est fortement recommandé pour le faire passer dans la tranche de risque faible et lui permettre de rattraper ses lacunes dans les domaines de compétences clés.
Faible risque
Enseignement systématique et explicite en classe. Si votre enfant se situe dans la tranche de risque faible, il risque peu de développer des difficultés de lecture. Votre enfant doit continuer à bénéficier d'un enseignement systématique et explicite en classe. Continuez à surveiller les résultats VALLSS de votre enfant tout au long de l'année.
Lettre de motivation du rapport de notes des parents VALLSS
cher APS Des familles,
Tous les élèves de la maternelle et du jardin d'enfants jusqu'à la 2e année, ainsi que les élèves désignés de la 3e année en Virginie, participent à un test de dépistage précoce de la lecture appelé Virginia Language & Literacy Screening System (VALLSS). Ce test de dépistage de la lecture nous aide à évaluer la probabilité qu'un enfant ait besoin d'un soutien supplémentaire pour progresser dans ses compétences en lecture.
Que mesure VALLSS ?
VALLSS comprend des sous-tests qui évaluent :
- Décodage (Lecture)
- Codage (orthographe)
- Connaissances linguistiques
Ces composants sont essentiels pour développer la fluidité et la compréhension de la lecture.
Comprendre le score de votre élève
Le score VALLSS de votre élève indiquera son niveau de risque, qui est classé en trois bandes :
| Bande de risque | Description | Prochaines étapes |
| Risque élevé | Indique que votre élève est admissible à une intervention en lecture. | L’école partagera avec vous des plans d’intervention. |
| Risque modéré | Votre élève n’est pas actuellement identifié pour une intervention, mais recevra du soutien. | L'enseignant suivra et soutiendra les progrès de votre enfant. |
| Faible risque | Votre élève se porte bien et continuera dans sa classe habituelle. | Le soutien continu de l'enseignant se poursuivra. |
Accéder au score de votre élève
Si votre élève a participé, vous pouvez trouver son score VALLSS et sa bande de risque dans Parent Vue sous la section « Historique des tests ».
Pour des questions
Si vous avez des questions ou des préoccupations concernant les progrès en lecture de votre élève ou les plans d’intervention, veuillez contacter l’école de votre élève.
Apprenez-en davantage sur VALLSS, notamment sur les moyens de soutenir votre enfant à la maison.
Ressources VALLSS