Comité consultatif sur l'éducation spéciale d'Arlington (ASEAC)

Le rôle et les fonctions de l'ASEAC sont mandatés par le Règlement régissant les programmes d'éducation spéciale pour les enfants handicapés en Virginie, tel que défini par le Département de l'éducation de Virginie (VDOE). Comme le décrit le VDOE, les comités consultatifs sur l'éducation spécialisée (CCES) «sont des extensions des conseils scolaires locaux puisque les membres sont nommés par eux, et les CCES fournissent des rapports et des recommandations à leurs conseils scolaires. L'ASEAC fournit un rapport annuel à la commission scolaire, mais soumet également des commentaires et des recommandations tout au long de l'année au besoin. Le règlement stipule que le rôle officiel de l'ASEAC est de:

1. Informer la division scolaire locale des besoins en matière d'éducation des enfants handicapés;
2. Aider à l'élaboration de plans à long terme conçus pour fournir les services nécessaires aux enfants handicapés;
3. Participer à l'élaboration de priorités et de stratégies pour répondre aux besoins identifiés des enfants handicapés;
4. Soumettre des rapports périodiques et des recommandations à la commission scolaire;
5. Aider la division scolaire à interpréter les plans éducatifs de la communauté pour répondre aux besoins des enfants handicapés;
6. Examiner les politiques et procédures relatives à la prestation de services d’éducation spéciale et de services connexes avant de les soumettre au conseil scolaire; et participer à la révision du plan annuel de la division scolaire.

Toutes les réunions de l'ASEAC sont ouvertes au public, les parents, les enseignants et les membres de la communauté sont invités à y assister. Chaque mois, le comité réserve du temps pour entendre les préoccupations des parents d'élèves handicapés. Si vous souhaitez parler au comité ou participer aux discussions du comité, il vous suffit d'assister à une réunion. Nous vous encourageons à en informer l'un des agents à l'avance afin qu'il puisse réserver suffisamment de temps à l'ordre du jour, mais ce n'est pas obligatoire.

L'ASEAC parraine également un forum annuel qui combine généralement une présentation publique sur un sujet d'intérêt pour les familles d'étudiants handicapés, avec une longue séance de commentaires des parents. L'ASEAC est très intéressée à travailler avec d'autres APS des comités consultatifs sur des sujets d'intérêt commun, tels que le transport, l'enseignement et les interventions en lecture ou en mathématiques, ou les élèves qui sont identifiés comme ayant besoin à la fois d'une éducation spécialisée et de services ESOL/HILT.

Adhésion

L'ASEAC est toujours intéressée à recruter de nouveaux membres, y compris parents et un enseignant et un représentant étudiant. Le comité essaie d'avoir une composition qui reflète la diversité de notre communauté scolaire.

Groupes de travail

Une grande partie du travail du comité est soutenue par des groupes de travail qui se concentrent sur des sujets de préoccupation particuliers, tels que l'autisme, la dyslexie ou le TDAH (les sujets peuvent varier selon les intérêts des membres du comité). L'ASEAC encourage tous les membres à participer et à diriger ces groupes de travail. Les parents qui ne sont pas membres du comité sont également invités à participer à ces groupes de travail. Aucune candidature n'est nécessaire pour participer aux groupes de travail.

Si vous souhaitez rejoindre le comité ou un groupe de travail, n'hésitez pas à discuter de votre intérêt avec l'un de nos dirigeants ou membres.

Calendrier des réunions du comité consultatif sur l’éducation spécialisée d’Arlington – 2024-25
Heure de rendez-vous : de 7h à 9h
Centre d'éducation Syphax
2110 Washington Boulevard, Arlington, Virginie 22204

L'ASEAC se réunit tous les mois de 7h00 à 9h00. L'ASEAC invite tous les citoyens intéressés à participer à des réunions mensuelles. Toutes les réunions de l'ASEAC sont des réunions publiques et tout le monde peut y assister et y participer. Toute personne souhaitant un interprète et/ou toute personne handicapée ayant besoin d'un aménagement pour accéder à la réunion doit contacter le Centre de ressources pour parents au 703-228-7239 ou [email protected] au moins cinq jours ouvrables avant une réunion pour demander une interprétation/un hébergement.

Si vous souhaitez recevoir une notification par e-mail des dates et ordres du jour de nos réunions, veuillez envoyer un e-mail à l'ASEAC à [email protected] et demandez à rejoindre la liste de diffusion.

En raison des contraintes de temps et de confidentialité, si vous avez une question ou un commentaire concernant un étudiant en particulier, ces discussions doivent avoir lieu en dehors des heures de réunion de 7h00 à 9h00. Toute question ou commentaire concernant une situation spécifique d'un étudiant peut être envoyé par courrier électronique à l'adresse suivante : [email protected] adresse ou toute Membre du comité de l'ASEAC, ou discuté en personne lors de réunions mensuelles avant ou après les heures de réunion officielles de 7 à 9.

Si vous souhaitez faire des commentaires publics en direct lors d'une réunion de l'ASEAC, veuillez indiquer votre intérêt sur le formulaire d'inscription en ligne pour cette réunion. L'ASEAC vous demande de bien vouloir vous inscrire avant le début de la réunion. Les commentaires publics oraux sont limités à trois minutes chacun. Si quelqu'un n'est pas en mesure de s'exprimer dans le temps imparti pour les commentaires publics, il aura la possibilité de fournir des commentaires publics une fois l'ordre du jour terminé et pourra soumettre des commentaires écrits qui seront inclus dans le procès-verbal. Après la soumission d'un commentaire public, l'ASEAC demande une réponse de APS personnel à la prochaine réunion.

Membres du comité ASEAC 2024-25

Contact : [email protected] 

• Recommandations pour le recrutement et la rétention du personnel de l’éducation spécialisée – octobre 2024
• Disparités disciplinaires et recommandations en matière d’intimidation – mai 2024
• Recommandations pour l'automne 2023
  • Recommandation n°1. Augmenter le personnel horaire pendant les périodes non structurées
  • Recommandation n°2. Ouvrir les cours actuellement disponibles uniquement aux étudiants titulaires d'un IEP à ceux possédant un 504 et, à long terme, réfléchir à la manière dont ces cours peuvent être ouverts à tous les étudiants.
  • Recommandation n°3 : Indiquer explicitement que les élèves handicapés sont éligibles à des « cours rigoureux », y compris de nouveaux cours « intensifiés » au niveau collège.
• Recommandations d’inclusion de l’ASEAC – juin 2023