Bureau du surintendant

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Politique du conseil scolaire C-2.1 établit la relation entre le conseil scolaire et le surintendant. Il stipule : Le conseil scolaire crée des politiques et gouverne par la politique qu'il crée. Le surintendant gère les opérations du système scolaire conformément aux politiques du conseil scolaire.

PROCÉDURE ET LIGNES DIRECTRICES

Le Conseil reconnaît, honore et valorise l'expérience et l'expertise du surintendant en matière d'instruction et d'administration. Le surintendant reconnaît, honore et apprécie l'expérience du conseil dans les questions liées aux écoles publiques d'Arlington et les liens et responsabilités du conseil envers la communauté qu'il représente. Le surintendant et les membres du conseil respectent la confidentialité des communications dans les deux sens et travaillent à une communication ouverte et à la confiance. Le surintendant ne travaille que pour le Conseil dans son ensemble, et non pour un membre en particulier. Seules les décisions de la Commission agissant en tant qu'organisme lient le surintendant.

Le surintendant traite tous les membres de la Commission de manière impartiale, équitable et impartiale. Les membres du conseil travaillent directement avec le surintendant et les cadres supérieurs, tant que cette communication ne donne manifestement pas d'orientation ou ne suggère pas un plan d'action que le personnel perçoit comme une orientation. Les membres du conseil d'administration font des demandes d'informations existantes par l'intermédiaire du cadre supérieur approprié. Les membres du conseil font des demandes de nouvelles informations par l'intermédiaire du surintendant. Les demandes d'information ou d'assistance individuelles des membres du conseil seront honorées à moins que le surintendant estime que la demande devrait être présentée à l'ensemble du conseil lors d'une réunion publique.

La Commission dirige le surintendant par des actions et des politiques écrites qui prescrivent les résultats que la Commission souhaite atteindre. Le Conseil est réaliste dans l'établissement des attentes sur ce qui peut être accompli, compte tenu des ressources disponibles du système scolaire. Le surintendant est responsable devant le conseil scolaire du rendement du personnel. Les seuls membres du personnel à qui la Commission peut donner des directives sont le surintendant et le greffier de la Commission. Un membre individuel du Conseil ne peut donner de directives à aucun membre du personnel. Le surintendant est responsable du succès de l'ensemble de l'organisation. Chaque année, le conseil évalue le rendement du surintendant. Le surintendant est responsable devant le conseil scolaire de l'atteinte des objectifs du conseil.

Le conseil a la responsabilité d'exposer clairement et de communiquer ses attentes avant l'évaluation. Le Conseil sera rigoureux et exigeant envers lui-même dans la clarification de ses attentes. La Commission surveillera le rendement au travail du surintendant d'une manière systématique, équitable et efficace. La Commission acquerra des données de surveillance au moyen de rapports, d'évaluations, de sondages, d'autres informations du surintendant et de la contribution de la communauté.

Lorsqu'ils sont confrontés aux préoccupations des citoyens, les membres du conseil les réfèrent aux niveaux appropriés d'autorité, dans l'ordre approprié (enseignant, directeur, membre du personnel administratif, surintendant). En cas de doute, les membres du conseil vérifient auprès du surintendant.

Politique du conseil scolaire C-2.7 énumère les responsabilités du surintendant et les attentes du conseil scolaire : Dans l'accomplissement des objectifs stratégiques du conseil scolaire, le surintendant communique une vision claire de l'excellence en éducation et de l'amélioration continue conformément aux objectifs du plan stratégique du conseil scolaire. Dans la mise en œuvre de la politique de la commission scolaire, la direction générale favorise un climat organisationnel sain caractérisé par la confiance mutuelle, le respect et la communication ouverte. Le surintendant s'assure également que les pratiques, les activités et les décisions de la division scolaire sont légales, prudentes et éthiques. Apportant au conseil scolaire pour action tous les éléments requis par le Code de Virginie, le surintendant s'assure que le conseil scolaire est informé et soutenu dans son travail d'une manière qui est conforme à la politique sur la relation conseil-surintendant.

Instruction

• Assurer l'élaboration et la prestation de programmes d'enseignement et d'enseignement conformes aux objectifs et aux priorités de la commission scolaire.
• Assurer le développement et la prestation de programmes d'enseignement et d'enseignement conformes aux lois applicables, y compris les normes de qualité de Virginie, et les normes d'accréditation et les normes d'apprentissage de la Virginie.
• Assurer le développement et la prestation d'une variété de services de soutien aux élèves (p. Ex., Counseling scolaire et psychologique) conformément aux objectifs et aux priorités de la commission scolaire.
• Assurer la fourniture d'un environnement sûr et ordonné propice à l'apprentissage dans lequel tous les élèves, le personnel et les parents sont valorisés et respectés.

Questions de personnel

• Recruter, fidéliser et développer du personnel de haute qualité.
• Fournir un ensemble d'emploi compétitif.
• Sélectionnez le personnel le plus qualifié sans égard à l'âge, au handicap, à la race, aux croyances, à la religion, à l'origine nationale, au sexe, à l'orientation sexuelle, à l'état matrimonial, à l'affiliation politique ou à l'affiliation à une organisation d'employés.
• Engendrer un niveau élevé de satisfaction et d'accomplissement des employés.
• Cultiver la participation du personnel à l'élaboration d'initiatives éducatives et de nouvelles politiques ainsi qu'à la résolution des problèmes du système scolaire.
• Administrer de manière juste et équitable un manuel de procédures du personnel conforme à la mission éducative des écoles publiques.
• Fournir des lieux de travail sûrs et sans harcèlement.

Planification et gestion financière

• Élaborer des plans financiers responsables et conformes aux priorités de la commission scolaire.
• Fournir suffisamment d'informations sur les budgets de fonctionnement et d'investissement pour permettre une projection crédible des revenus et des dépenses et une compréhension des hypothèses de planification.
• Veiller à ce que les dépenses prévues s'inscrivent dans les revenus prévus.
• Gérer les finances de manière appropriée conformément aux pratiques comptables généralement reconnues.
• Veiller à ce que les actifs des écoles publiques soient protégés et correctement entretenus.
• Maintenir l'intégrité fiscale et la confiance du public.

Évaluation et responsabilité

• Fournir une évaluation systématique et appropriée et des rapports sur les résultats des élèves et du personnel.
• Fournir une évaluation appropriée des plans à l'échelle du système, des priorités annuelles, des plans du service et des plans des écoles.

Relations communautaires et communication

• Fournir des informations opportunes qui communiquent efficacement les performances, la planification, les instructions, les budgets, la construction et les opportunités de participation de l'école.
• Traitez les individus équitablement, respectez leur dignité, assurez leur vie privée et fournissez des moyens de répondre à leurs préoccupations.
• Promouvoir une collaboration efficace entre les écoles et la communauté.
• Fournir des informations opportunes qui traitent des problèmes et des préoccupations de la communauté lorsqu'ils surviennent ou sont prévus.

Prise de décision et gestion

• Favorise les décisions éthiques.
• Identifie les problèmes de fonctionnement potentiels à un stade précoce.
• Explore les implications et les options.
• Met en œuvre des solutions rapides, pratiques et rentables aux problèmes d'exploitation.
• Assure une gestion efficace des opérations quotidiennes du système scolaire.