Le lien vital entre l'enseignement et les installations est reconnu dans l'objectif 4 du plan stratégique: fournir des environnements d'apprentissage optimaux. Les environnements d'apprentissage optimaux doivent être agiles à court terme pour s'adapter à différents styles d'enseignement et d'apprentissage, et adaptables à long terme pour s'adapter aux changements de programme à un coût minimal.Les spécifications pédagogiques et techniques définissent la manière dont les environnements d'apprentissage optimaux doivent être atteints.
APS reconnaît la façon dont les spécifications pédagogiques et techniques contribuent à augmenter les dollars de construction de capacité disponibles grâce au financement obligataire. Les installations existantes et nouvelles doivent être utilisées aussi efficacement et intensément que possible. Pour ce faire, les spécifications pédagogiques sont soigneusement évaluées pour chaque nouveau projet afin de s'assurer que chaque espace est entièrement occupé pendant autant de périodes de la journée que possible et que chaque espace est conçu pour accueillir de multiples usages. augmenter la valeur de chaque dollar dépensé tout en respectant les normes d'environnements d'apprentissage optimaux, de haute performance énergétique, de faible entretien et de durabilité environnementale.
Spécifications pédagogiques at APS comprendre:
- Lignes directrices relatives à l'espace scolaire, qui listent les types et la superficie nette de chaque espace dans les écoles primaires, intermédiaires et secondaires
- Spécifications pédagogiques, qui comprennent des fiches techniques détaillées pour chaque espace, décrivant comment chaque espace est destiné à être utilisé, et énumérant le mobilier, l'équipement et les systèmes de données / communications qu'il
- Horaires des espaces pour une école particulière, qui suivent les lignes directrices relatives aux espaces scolaires et les spécifications pédagogiques aussi étroitement que possible et identifient le nombre de places à fournir dans l'école pour atteindre la capacité en places assises requise et accueillir les programmes d'enseignement spécifiques qui seront situés dans l'école
Lignes directrices relatives à l'espace scolaire
- Écoles primaires, adoptée par la commission scolaire le 13 avril 2000
- Écoles secondaires, adoptée par la commission scolaire le 13 avril 2000
- Lyceés, adopté par la commission scolaire le 1er février 2001
Spécifications pédagogiques
- Écoles primaires, daté de décembre 2004
- Écoles secondaires, daté de décembre 2004
- Lyceés, daté de décembre 2004
Horaires des espaces
- École primaire Ashlawn, approuvé par le conseil scolaire lors de la conception finale le 8 juillet 2013
- École primaire Discovery, approuvé par le conseil scolaire lors de la conception finale le 5 décembre 2013
- École élémentaire McKinley, approuvé par le conseil scolaire lors de la conception finale le 19 février 2015
Veuillez noter qu'Ashlawn et McKinley sont des projets d'ajout / de rénovation, il y a donc des écarts par rapport aux directives relatives à l'espace pour refléter les conditions existantes.
