Mentorat médiatique

L'un des meilleurs moyens de comprendre la relation d'un enfant avec la technologie et les médias est de s'engager de manière significative avec cette technologie et ces médias avec cet enfant. Cette relation de coopération est appelée «mentorat médiatique».

Trop souvent, les adultes modélisent des comportements «fais ce que je dis, pas ce que je fais» avec la technologie. Nous demandons aux enfants de passer plus de temps à s'engager de manière prosociale avec leurs pairs, mais ensuite de nous enfouir la tête dans nos appareils ou de vérifier régulièrement ces appareils pendant les périodes idéales pour une interaction interpersonnelle significative. Les termes «parentalité distraite» par certains chercheurs modernes, c'est un modèle facile dans lequel tomber et difficile à briser. Cependant, passer du temps ensemble en utilisant les mêmes médias de haute qualité peut aider à encourager l'interaction prosociale pendant les périodes d'utilisation des médias, puis passer du temps en collaboration ensemble sans les médias peuvent contribuer à créer un équilibre positif et sain «avec et sans».

Les parents peuvent se donner les moyens d'être de bons mentors médiatiques en ayant un Plan média familial en place, et en comprenant ce qui constitue un contenu de qualité.

Les bons mentors médiatiques n'abordent pas l'utilisation de la technologie dans une perspective de «limitation» ou d '«interdiction», mais dans l'optique d'améliorer la compréhension des enfants des habitudes saines et de les aider à faire de bons choix pour eux-mêmes. Les parents qui sont des mentors dans les médias ne «surveillent» pas, mais «mentorent», s'engageant de manière significative avec de bonnes questions, permettant aux enfants de faire des choix sains et les aidant à comprendre les raisons pour lesquelles les restrictions mises en place sont bonnes pour eux.

Prenons par exemple le fait de jouer à un jeu en ligne pendant le temps d'écran récréatif: une attitude restrictive peut se manifester par l'affirmation: «Ce jeu ne va pas. Arrêtez de jouer ou je prends votre iPad. » Une attitude de mentor peut se manifester dans les questions: «Qu'aimez-vous dans ce jeu? Pensez-vous que la violence décrite est correcte? Quel autre genre de jeux pourrait avoir les choses que vous aimez, sans quelque chose que vous savez être mauvais, comme ce genre de violence? »

La technologie peut et doit être une amélioration de la vie d'un enfant, utilisée de manière appropriée; il peut et doit permettre aux enfants de jouer, de coopérer, d’apprendre et d’explorer des manières qui ne seraient pas possibles autrement. Le jeu est un aspect essentiel de la croissance, et jouer avec les médias n'est pas intrinsèquement mauvais pour les enfants. Cependant, il est important de trouver un équilibre positif entre le jeu médiatique et le jeu physique, et s'assurer que l'expérience des enfants dans les médias pendant le jeu est saine est un élément important pour être un mentor médiatique.