Conférence sur la dyslexie 2020

APS Logo de la conférence virtuelle 2020 sur la dyslexie

 

 

APS Vidéo du Mois de sensibilisation à la dyslexie 2020

Ressources de session de conférence

Soutenir un étudiant souffrant de plus que de la dyslexie
10 Octobre 2020
Dr Brian Razzino Enregistrement de session Documents de la session
Lecture Lexia Core5
13 Octobre 2020
Dre Suzanne Carreker Enregistrement de session
Un pas dans le sens de l'écriture 15 Octobre 2020 Thérèse Pickett Enregistrement de session - Non disponible Documents de la session
Stratégies pratiques pour les parents 
16 Octobre 2020
Kelley Hyner
Dre Donna McConnell
Enregistrement de session Document de ressources parent
Alphabétisation structurée: la science de la lecture
20 Octobre 2020
Dre Suzanne Carreker Enregistrement de session - Bientôt! Documents de la session
Dyscalculie: ce que nous savons et stratégies pour aider
26 Octobre 2020
Dr Judith L. Fontana Diapositives de présentation
(Le fichier d'enregistrement de session a été corrompu).
Documents de la session:

Logiciel de lecture et d'écriture
29 Octobre 2020
Sandra Stoppel; Dr Lauren Bonnet; Marbea Tammaro Enregistrement de session

Lire et rédiger un agenda avec des hyperliens

Diapositives de présentation

Ressources additionnelles

  • La salle des exposants virtuelle de la conférence Dyslexic Edge sera ouverte au public et se trouve à l'adresse suivante: https://www.thedyslexicedge.org/exhibitors
  • APS Informations sur la dyslexie en anglais
  • Virginia Department of Education (VDOE) Informations sur la dyslexie
    • Guide supplémentaire pour les troubles d'apprentissage spécifiques sur la dyslexie: Foire aux questions - Ce document est conçu pour être une ressource pour les enseignants, les administrateurs et les parents afin de répondre aux besoins éducatifs des élèves dyslexiques. Le Guide fournit des informations sur les ressources et les services disponibles pour les étudiants dyslexiques dans le cadre de l'enseignement général, ainsi que sur tout étudiant dyslexique qui peut se qualifier pour recevoir des services en tant qu'élève ayant un trouble d'apprentissage spécifique (SLD) dans le cadre du Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA) ou en vertu de l'article 504 de la Acte de réhabilitation de 1973 (Article 504).
  • L'équipe de Ligue de lecture, sponsor de la Conférence sur la science de la lecture, possède de la chaîne Youtube avec des centaines d'heures de contenu gratuit de la part de nombreux conférenciers qui présentent à leurs conférences.
  • Matériel pédagogique accessible - Virginie (AIM-VA) - Le matériel pédagogique accessible de la Virginie fournit du matériel pédagogique accessible sans frais aux étudiants de Virginie avec des programmes d'éducation individualisés (IEP) qui se qualifient pour le service.
  • Association internationale de la dyslexie
    • Fiches - Les fiches d'information de l'IDA sont des documents pratiques, revus par des professionnels, conçus pour améliorer la compréhension de la dyslexie. Les fiches d'information comprennent, sans s'y limiter: la dyslexie et le cerveau, un enseignement efficace de la lecture pour les élèves atteints de dyslexie et les bases de la dyslexie.
    • Manuel sur la dyslexie: ce que chaque famille devrait savoir - En plus d'offrir des informations précieuses sur la dyslexie et ses caractéristiques, ce manuel fournit des informations sur les évaluations, les approches pédagogiques efficaces, les idées d'auto-représentation et une vaste gamme de ressources.

Biographies des présentateurs

  • Lauren Kravetz Bonnet, PhD, CCC-SLP, Spécialiste des technologies d'assistance; Écoles publiques d'Arlington
  • Suzanne Carreker, Ph.D., CALT-QI, Responsable principal du contenu éducatif, Lexia Learning
    Suzanne est la récipiendaire 2018 du Margaret Byrd Rawson Lifetime Achievement Award de l'International Dyslexia Association. Elle a été vice-présidente principale des solutions innovantes au Neuhaus Education Center, une organisation à but non lucratif qui a offert un développement professionnel dans les méthodes de lecture fondées sur des preuves à plus de 75,000 enseignants, et a également siégé au conseil d'administration de l'International Dyslexia Association (IDA) pendant 10 ans. . Suzanne est actuellement la principale responsable du contenu éducatif chez Lexia Learning. Elle est l'auteur de plusieurs articles de revues à comité de lecture et de nombreux programmes liés à l'alphabétisation. La Dre Carreker a obtenu sa maîtrise et son doctorat en curriculum et enseignement de la Texas A&M University et, en outre, est une thérapeute du langage académique certifiée et une instructrice qualifiée.
  • Judith L. Fontana, Ph.D., Coordinateur des équipes de soutien pédagogique et de handicap léger au Centre de formation et d'assistance technique de l'Université George Mason (T / TAC).
    Judith est connue pour sa devise «Tous les enfants peuvent apprendre. C'est ma responsabilité en tant qu'enseignant de découvrir comment aider chaque enfant à atteindre son potentiel. » Judith a été éducatrice générale, spécialiste de la lecture et enseignante auprès d'enfants atteints de handicaps légers à modérés dans des classes autonomes et en équipe. L'évaluation, la formation des enseignants ainsi que les stratégies pédagogiques pour l'alphabétisation et l'apprentissage des domaines de contenu pour les élèves de la maternelle à la 12e année avec un handicap léger et les élèves d'ESOL sont des domaines d'intérêt. Judith a obtenu un BA en anglais de l'Université Niagara à New York, une M.Ed. en éducation à la lecture de l'Université de Rochester, Rochester, NY et un doctorat. en éducation de l'Université George Mason à Fairfax, VA. En plus d'un travail approfondi dans des écoles privées et publiques dans plusieurs États et à l'étranger avec les écoles publiques du ministère de la Défense, Judith a travaillé en tant que consultante pour une société d'édition éducative et en tant que bénévole pour coordonner un programme Reading Is Fundamental pour les élèves américains du primaire à Okinawa. , Japon. Elle a été consultante pour le site Web Reading Rockets de WETA et a contribué au site Web LD Online. Les efforts de travail actuels comprennent le projet pilote d'instruction multisensorielle d'alphabétisation (MSLIPP) et les «vrais co-enseignants de Virginie». Le Dr Fontana est un développeur professionnel certifié pour les routines d'amélioration du contenu (modèle d'instruction stratégique, SIM de KRCL).
  • Kelley Hyner, Système de soutien à plusieurs niveaux d'Arlington (ATSS) Superviseur, écoles publiques d'Arlington
  • Dr Donna McConnell, Enseignant spécialisé en arts du langage à l'élémentaire (ELA), écoles publiques d'Arlington
  • Thérèse Pickett, Spécialiste de la mise en œuvre, Voyager Sopris Learning
    Therese Pickett apprécie son rôle de spécialiste de la mise en œuvre pour Voyager Sopris Learning où elle assure le développement professionnel dans les programmes d'intervention et soutient les enseignants et le personnel dans la mise en œuvre de ces programmes. De plus, elle apporte un soutien aux administrateurs des districts avec lesquels elle travaille. Avant de rejoindre Voyager Sopris Learning, Thérèse a occupé des postes d'enseignante en éducation spécialisée au premier cycle du secondaire et de professeur d'anglais et d'histoire au secondaire. Elle a obtenu son MAT en troubles d'apprentissage de l'Université Madonna et son BS en enseignement secondaire en anglais de l'Université de l'État de l'Illinois.
  • Brian Razzino Ph.D., Psychologue clinicien agréé, Razzino & Associates, LLC
    Le Dr Razzino est un psychologue clinicien agréé avec plus de vingt-cinq ans d'expérience auprès des enfants, des familles et des adultes. Il a obtenu son doctorat en psychologie clinique de l'Université DePaul (Chicago, IL), et a effectué son stage clinique en psychologie des enfants et des adolescents au Children's National Medical Center (CNMC) à Washington, DC. Il est membre de l'American Psychological Association, de la Virginia Academy of Psychology et de la Northern Virginia Academy of Clinical Psychologists. Le Dr Razzino a travaillé avec des centaines de familles sur la dépression, l'anxiété, les différences d'apprentissage et le TDAH. Il possède une vaste expérience clinique avec des difficultés de développement complexes et une formation en neuropsychologie. Le Dr Razzino est un fournisseur certifié de programme d'éducation et d'enrichissement des compétences relationnelles (PEERS) par le biais du Semel Neuroscience Institute de l'UCLA. U Sa formation en arts de la scène, qu'il intègre naturellement à ses activités cliniques, lui permet de se connecter et de créer des liens avec des familles et des enfants d'horizons très divers. À titre personnel, il a fondé le Fonds des arts pour la santé et le développement de l'enfant, un programme de bourses qui finance des cours d'été de théâtre pour les enfants et les adolescents défavorisés. Il est plus fier d'être père et mari tout en faisant ce qui lui tient à cœur, en travaillant avec les enfants et les familles.
  • Sandra Stoppel, OTR / L, Spécialiste des technologies d'assistance; Écoles publiques d'Arlington
  • Marbea Tiernan Tammaro, MEd, OTR / L, Spécialiste des technologies d'assistance; Écoles publiques d'Arlington