Processus de délimitation de l'automne 2021 : Abingdon-Drew

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Mise à jour du statut

    •  Formulaire d'intention - envoyé par courrier électronique aux familles des unités de planification affectées à partir de (apslimites@apsva.nous). Veuillez compléter en ligne via le lien par e-mail avant le 31 octobre.

REMARQUE:

      • Si vous ne parvenez pas à remplir le formulaire d'intention en ligne via le lien e-mail qui a été envoyé, d'autres moyens de le remplir incluent :
        • Téléchargez ou obtenez une copie papier du formulaire auprès de la liaison familiale bilingue ou du bureau principal d'Abingdon, puis retournez le formulaire rempli au bureau principal d'Abingdon OU
        • Envoyez le formulaire rempli OU une photo du formulaire rempli par e-mail à apslimites@apsva.nous 
        • Si vous avez besoin d'aide pour remplir ce formulaire, veuillez envoyer un courriel apslimites@apsva.nous ou contactez le bureau principal d'Abingdon et demandez à parler à la liaison familiale bilingue. 

Contexte

Inscription à Abingdon

2017
  • Juin - La révision de la politique d'options et de transfert a supprimé la préférence du quartier pour les écoles d'options, les étudiants d'Abingdon ne garantissent plus l'admission à Claremont Immersion
  • Sept. - L'expansion d'Abingdon ajoute 136 sièges supplémentaires, étend la capacité de construction à 725, l'école ouvre ses portes avec 662 étudiants (91 % d'utilisation de la capacité)​
2018
  • Sept. - Abingdon a ouvert ses portes avec 685 étudiants, 94% d'utilisation de la capacité
  • Automne – Elementary Boundary Process a proposé de déplacer certaines unités de planification d'Abingdon au Dr Charles R. Drew​
  • Les familles d'Abingdon ont exprimé le désir d'attendre pour voir si d'autres options deviendraient disponibles ;​
  • Une unité de planification assignée d'Abingdon à Drew
2019
  • Sept. - De nouvelles limites sont entrées en vigueur, Abingdon a ouvert ses portes avec 751 étudiants, 104% d'utilisation de la capacité
2020
  • Sept. - Abingdon a ouvert ses portes avec 727 étudiants, 100% d'utilisation de la capacité
2021
  • Printemps – Projet pilote de transfert ciblé d'Abingdon à Drew offert – 7 étudiants ont déménagé
  • Août - Abingdon inscription 688 étudiants, 95% d'utilisation de la capacité, 98% avec 19 étudiants VLP

Inscription du Dr Charles R. Drew

2017
  • Sept. - L'école modèle Drew ouvre ses portes avec 697 étudiants, renforçant la capacité 674 étudiants, 103% d'utilisation de la capacité
2018
  • Sept. - L'école modèle Drew a ouvert ses portes avec 679 étudiants, 101% d'utilisation de la capacité
2019
  • Été – Montessori a déménagé de Drew et a emménagé dans le bâtiment Henry,
  • Sept. –​ De nouvelles limites sont entrées en vigueur – 9 unités de planification attribuées à Drew (6 de Henry et 3 de Hoffman-Boston)​
  • Dr. Charles R. Drew a ouvert avec 442 étudiants, 66% d'utilisation de la capacité
2020
  • Sept. – Le Dr Charles R. Drew a ouvert ses portes avec 428 étudiants, 64 % d'utilisation de la capacité
2021
  • Août - Dr. Charles R. Drew inscription 433 étudiants, 64% d'utilisation de la capacité, 67% avec 18 étudiants VLP

 

Abingdon-Drew 9.30.21

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Abingdon au Dr Charles R. Drew Proposition d'ajustement des limites

Objectif: Msur certaines unités de planification d'Abingdon à Dr. Charles R. Drew pour soulager les inscriptions à Abingdon et utiliser la capacité disponible à Dr. Charles R. Drew

Carte de proposition de frontière - Abingdon au Dr Charles R. Drew - 14 octobre 2021

Proposition: 

    • Réaffecter 7 unités de planification (36060, 36061, 36090, 37070, 37100, 37101, 37102) d'Abingdon au Dr Charles R. Drew (à compter de 2022-23)
    • Inclut la plupart des unités de planification dans le scénario « Commencer » du processus de délimitation de 2018​
    • Ne transforme aucun marcheur en conducteur de bus
    • Communautés touchées : ● Columbia Forest ● Shirlington ● Douglas Park
    • S'applique aux cours pré-K – Gr. 3 étudiants et tous les nouveaux étudiants à partir de 2022-23
    • Gr. actuel 4 étudiants des unités de planification concernées auront la possibilité de rester à Abingdon pour Gr. 5 en 2022-23 grâce à une disposition de droits acquis.

Droits acquis

Frères et sœurs

  • APS recueille des informations auprès des familles pour déterminer si les frères et sœurs des élèves de 4e année actuels peuvent se voir offrir la possibilité de rester à Abingdon pour 2022-23.
  • Notez que les frères et sœurs devraient fréquenter l'école primaire Dr. Charles R. Drew au début de l'année scolaire 2023-24.

Transport

  • APS le transport sera assuré par le hub s'arrête aux étudiants éligibles aux droits acquis et qui choisissent de rester à Abingdon pour l'année scolaire 2022-23.

Impact de la proposition de frontière sur les processus futurs

  • Le Dr Charles R. Drew n'est pas rempli à sa capacité, l'école peut être en mesure d'accepter des étudiants supplémentaires si nécessaire dans les futurs processus de délimitation

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Résumé des données sur les étudiants

  • Les tableaux de données montrent actuellement inscrits (30 septembre 2021) de la prématernelle à la gr. 3 étudiants qui résident dans une unité de planification (36060, 36061, 36090, 37070, 37100, 37101, 37102) ont proposé une réaffectation d'Abingdon au Dr Charles R. Drew
    • Aucun étudiant ne réside dans le PU 36090
    • Exclut les élèves de PU fréquentant des écoles à option, d'autres écoles élémentaires
  • La proposition de limite s'applique à tous les cours de pré-K à Gr. 3 étudiants
  • Gr. actuel 4 Les élèves d'Abingdon dans les unités de planification concernées auront la possibilité de rester à Abingdon pour la 5e année ou de fréquenter le Dr Charles R. Drew (nouvelle école de quartier) à partir de 2022-23

Abingdon PU -Tableau 1- Course

Abingdon PU- Tableau 2- EL

La fiche technique sera publiée le mercredi 20 octobre

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Considérations politiques dans la proposition de délimitation

Considérations politiques dans la proposition de délimitation Proposition
Alignement - Unités de planification réaffectées ou groupes d'unités de planification qui avaient :

  • 24 étudiants ou plus, ou​
  • si moins de 24 élèves, lorsqu'ils étaient plus proches ou alignés avec des cohortes de collège/lycée
 ✓ réaffecte 65 étudiants​
Stabilité

  • Ne pas déplacer les unités de planification qui ont été réaffectées alors que les élèves actuels étaient inscrits à ce niveau scolaire
 ✓ étudiants non impactés par le processus de délimitation de 2018​
Démographie

  • Déplacement du taux F/RL pour les écoles vers la moyenne nationale
 À déterminer
Proximité & Efficacité​

  • Offrir un allégement des inscriptions aux écoles lorsque les inscriptions dépassent actuellement la capacité et/ou que les inscriptions ont atteint ou dépassé la capacité au cours des deux années scolaires précédentes, et ​
  • une école voisine a la capacité d'accueillir des élèves supplémentaires
 ✓ soulage Abingdon en utilisant la capacité disponible à Drew​
Contiguïté

  • Maintenir des zones de fréquentation contiguës
  • L'école est située dans son périmètre
 ✓ zone de fréquentation contiguë et école située dans son périmètre​

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Chronologie du processus de délimitation

Septembre 30 APS annoncer le processus de délimitation via plusieurs canaux de communication
14 octobre Réunion du conseil scolaire – Annonce et proposition de limites publiées sur Engage​
15-31 octobre Engagement communautaire - série d'opportunités pour les familles d'en savoir plus sur les ajustements de limites proposés et de s'engager dans une séance de questions-réponses avec APS personnel
Novembre 3 Séance de travail du conseil scolaire – Ajustements des limites pour l'année scolaire 2022-23​Le personnel mettra à jour la proposition pour aborder les droits acquis des frères et sœurs, mettra à jour les informations qui ont changé​
16 novembre Le conseil scolaire entend la proposition du surintendant concernant l'ajustement des limites pour l'année scolaire 2022-23
30 novembre Le conseil scolaire tient une audience publique sur les ajustements de limites proposés pour l'année scolaire 2022-23
2 décembre Le conseil scolaire vote sur les ajustements des limites pour l'année scolaire 2022-23

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Un engagement communautaire

Objectif de participation publique – Consulter*

  • Obtenir des commentaires sur l'analyse, les alternatives et/ou la décision

Soutenir les transitions

  • Le personnel se mettra en contact avec les familles dont les élèves seront réaffectés dans une autre école dans les propositions pour s'assurer qu'ils comprennent les changements proposés et répondent à leurs questions et préoccupations.
  • Travailler avec les familles touchées pour les soutenir dans les transitions

*Source : sustainingcommunity.wordpress.com/2017/02/14/spectrum-of-public-participation

Réunion de la communauté virtuelle – Brève présentation de la proposition suivie d'une séance de questions-réponses

  • Les mêmes informations seront présentées à chaque session
  • Interprétation simultanée disponible en espagnol, arabe, amharique et mongol​
  • L'anglais n'est pas disponible aux sessions en espagnol uniquement
  • Les réunions seront enregistrées et publiées sur la page d'engagement du processus de délimitation de l'automne 2021
Date Horaire
sam. 16 oct. 11:45-12:30 pm
mar. 19 oct. 12:45-1:30 pm
mer. 20 oct. 7h45-8h30 (espagnol uniquement)
jeu. 21 oct. 7:45-8:30 pm

Heures d'ouverture virtuelles – session de questions-réponses uniquement

  • L'interprétation simultanée sera disponible en espagnol
  • Les réunions seront enregistrées et publiées sur la page d'engagement du processus de délimitation de l'automne 2021
Date Temps
mar. 26 oct. 7h30-8h00
jeu. 28 oct. ​ 12h30-1h00

Sensibilisation

  • Le calendrier d'engagement communautaire et les liens vers les réunions communautaires virtuelles et les heures d'ouverture des bureaux ont été communiqués aux familles via plusieurs canaux à partir du 30 septembre.
  • Les familles seront informées de la proposition le 15 octobre et celles des unités de planification affectées qui seraient touchées au cours de l'année scolaire 2022-23 recevront une communication supplémentaire.
  • De plus, P&E travaillera en collaboration avec les liaisons familiales bilingues pour mener des activités de sensibilisation ciblées auprès des familles des unités de planification affectées.