Raisonnement | Proposition | Résumé des données sur les étudiants | Chronologie du processus | Un engagement communautaire
Mise à jour du statut
- 2 décembre – Mesure à prendre par le conseil scolaire sur la proposition du surintendant concernant l'ajustement des limites et le nourrisseur d'immersion à l'élémentaire pour l'année scolaire 2022-23
- 16 novembre – Élément d'information du conseil scolaire – Proposition du surintendant concernant les ajustements des limites et les écoles primaires d'immersion en immersion pour l'année scolaire 2022-23
- 3 novembre – Séance de travail du conseil scolaire pour examiner les propositions de limites, les mangeoires d'immersion, les questions-réponses
- 20 octobre – Réunion de la communauté virtuelle (ESPAGNOL uniquement, pas d'anglais)
- 19 octobre - Réunion de la communauté virtuelle
- Enregistrement | Présentation (Voir présentation du 16 octobre - même présentation)
- 16 octobre - Réunion de la communauté virtuelle #1 (11h00-12h30)
- Octobre 15-
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- Formulaire d'intention - envoyé par courrier électronique aux familles des unités de planification affectées à partir de (apslimites@apsva.nous). Veuillez compléter en ligne via le lien par e-mail avant le 31 octobre.
REMARQUE:
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- Si vous ne parvenez pas à remplir le formulaire d'intention en ligne via le lien e-mail qui a été envoyé, d'autres moyens de le remplir incluent :
- Téléchargez ou obtenez une copie papier du formulaire auprès de la liaison familiale bilingue ou du bureau principal de l'école de votre élève, puis retournez le formulaire rempli au bureau principal OU
- Envoyez le formulaire rempli OU une photo du formulaire rempli par e-mail à apslimites@apsva.nous
- Si vous avez besoin d'aide pour remplir ce formulaire, veuillez envoyer un courriel apslimites@apsva.nous ou contactez le bureau principal de l'école de votre élève et demandez à parler avec la liaison familiale bilingue.
- Si vous ne parvenez pas à remplir le formulaire d'intention en ligne via le lien e-mail qui a été envoyé, d'autres moyens de le remplir incluent :
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Justification du changement de frontière
- Gunston est le seul collège où les inscriptions dépassent actuellement la capacité de construction permanente
- L'ajustement de la limite intermédiaire proposé vise à amener les inscriptions à Gunston à des niveaux plus gérables pour 2022-23 en utilisant la capacité disponible à Jefferson.
- Les ajustements proposés se concentrent sur les unités de planification qui ont été déplacées de Jefferson à Gunston dans le processus de délimitation des collèges de 2017
- Les unités de planification proposées pour la réaffectation ne transforment aucun marcheur en coureur de bus car ils sont en dehors de la zone de marche pour toutes les écoles concernées.
30 septembre 2021 – Inscriptions vs. Capacité permanente - Collège
Proposition d'ajustement des limites de Gunston à Jefferson
Objectifs:
- Déplacer certaines unités de planification de Gunston à Jefferson pour amener les inscriptions à Gunston à des niveaux plus gérables en 2022-23 en utilisant la capacité disponible à Jefferson
- Unités de planification de retour qui ont été déplacées de Jefferson à Gunston lors du processus de délimitation des collèges de 2017
- Corriger l'erreur de 2017 - ne tenant pas compte des sièges d'école en option à Gunston
Proposition:
- Réaffecter 5 unités de planification (46140, 48150, 48280, 48281, 48290) de Gunston à Jefferson
- Communautés touchées : Arlington View et Columbia Heights
- S'applique lorsque les élèves entrent au collège (6e année ou nouveau APS) à partir de 2022-23
- Gr. actuel 6-7 Les étudiants de Gunston dans les unités de planification concernées peuvent rester à Gunston jusqu'à l'achèvement de la Gr. 8 mais peut fréquenter Jefferson (nouvelle école de quartier) à partir de début 2022-23
- Les unités de planification ne sont pas dans la zone de marche pour Gunston ou Jefferson. Ne transforme pas les marcheurs en passagers d'autobus et le transport est disponible pour les deux écoles
- Gr. actuel 6-7 étudiants Gunston qui restent à Gunston seront fournis APS transport via Hub Stops
- Les étudiants qui fréquentent Jefferson seront éligibles pour un bus
Impact de la proposition de frontière sur les processus futurs
- La proposition ne remplit pas la capacité de Jefferson et offre la possibilité d'ajouter des unités de planification supplémentaires si nécessaire à l'avenir
- La réaffectation des unités de planification à la périphérie est du comté permet de préserver la flexibilité et les options dans le prochain processus de délimitation
- Si Gunston a besoin d'un allégement supplémentaire des inscriptions à l'avenir, des ajustements seraient envisagés sur le quadrant sud-ouest de la limite actuelle de Gunston, qui se trouve également en dehors de la zone de marche de Gunston.
| Considérations politiques dans la proposition de délimitation | Proposition |
Alignement - Unités de planification réaffectées ou groupes d'unités de planification qui avaient :
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✓ réaffecte 140 élèves de la 3e à la 5e année sur 3 ans |
Stabilité
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✓ élèves non impactés par le processus de délimitation de 2017 |
Démographie
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À déterminer |
Proximité & Efficacité
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✓ soulage Gunston en utilisant la capacité disponible à Jefferson |
Contiguïté
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✓ zone de fréquentation contiguë et école située dans son périmètre |
Résumé des données sur les étudiants
- Les tableaux de données montrent un résumé des étudiants actuellement inscrits en Gr. 3-5 qui résident dans une unité de planification (46140, 48150, 48280, 48281, 48290) proposée pour réaffectation à Jefferson Middle School
- Les tableaux de données excluent les élèves qui fréquentent actuellement les écoles à option
- La proposition de limite s'applique à tous les élèves entrants de 6e année (actuellement en 5e année en 2021-22) et à tous les nouveaux et futurs élèves entrants du collège.
La fiche technique sera publiée le mercredi 20 octobre
Chronologie du processus de délimitation
Un engagement communautaire
Objectif de participation publique – Consulter*
- Obtenir des commentaires sur l'analyse, les alternatives et/ou la décision
Soutenir les transitions
- Le personnel se mettra en contact avec les familles dont les élèves seront réaffectés dans une autre école dans les propositions pour s'assurer qu'ils comprennent les changements proposés et répondent à leurs questions et préoccupations.
- Travailler avec les familles touchées pour les soutenir dans les transitions
*Source : sustainingcommunity.wordpress.com/2017/02/14/spectrum-of-public-participation
Réunion de la communauté virtuelle – Brève présentation de la proposition suivie d'une séance de questions-réponses
- Les mêmes informations seront présentées à chaque session
- Interprétation simultanée disponible en espagnol, arabe, amharique et mongol
- L'anglais n'est pas disponible aux sessions en espagnol uniquement
- Les réunions seront enregistrées et publiées sur la page d'engagement du processus de délimitation de l'automne 2021
| Date | Horaire |
| sam. 16 oct. | 11: 00-11: 45 am |
| mar. 19 oct. | 12: 00 - 12: 45 pm |
| mer. 20 oct. | 7h00 – 7h45 (espagnol uniquement) |
| jeu. 21 oct. | 7:00-7:45 pm |
Heures d'ouverture virtuelles – session de questions-réponses uniquement
- L'interprétation simultanée sera disponible en espagnol
- Les réunions seront enregistrées et publiées sur la page d'engagement du processus de délimitation de l'automne 2021
| Date | Temps |
| mar. 26 oct. | 7h00-7h30 |
| jeu. 28 oct. | 12h00-12h30 |
Sensibilisation
- Le calendrier d'engagement communautaire et les liens vers les réunions communautaires virtuelles et les heures d'ouverture des bureaux ont été communiqués aux familles via plusieurs canaux à partir du 30 septembre.
- Les familles seront informées de la proposition le 15 octobre et celles des unités de planification affectées qui seraient touchées au cours de l'année scolaire 2022-23 recevront une communication supplémentaire.
- De plus, P&E travaillera en collaboration avec les liaisons familiales bilingues pour mener des activités de sensibilisation ciblées auprès des familles des unités de planification affectées.
