Processus de vision en immersion bilingue

Dernière mise à jour de la page le 11 mars 2022

Mises à jour de statut | Contexte | Buts / objectifsChronologie: | Fiançailles | Ressources | FAQ

Groupe de travail |

Cliquez ici pour les dates des réunions du groupe de travail, les présentations et les lectures

Cliquez sur les liens ci-dessous pour des mises à jour supplémentaires du programme pour l'immersion linguistique bilingue (NE PAS faire partie du processus de vision)

Vue d'ensemble

APS continue de développer le cadre des programmes et parcours d'enseignement pré-maternelle pour adultes (PIP) (www.apsva.us/engage/prek-adult-instructional-programs-and-pathways/). Le processus PIP comprendra un processus de visualisation pour le programme d'immersion bilingue (DLI) de la maternelle à la 12e année, qui devrait commencer en février 2021 et s'achever au début de 2022.

Mise à jour du statut

  • 10 mars 2022– la commission scolaire a approuvé la recommandation du surintendant de passer d'une immersion bilingue partielle 50/50 à un programme complet d'immersion bilingue précoce 80/20 à partir de l'automne SY 2023-2024 avec les classes K et 1.
  • 11 février 2022- Foire aux questions supplémentaires sur le passage à l'immersion complète précoce en double langue
  • 4 février 2022– School Talk Message & Flyer to DLI Community – SUJET : Recommandations du groupe de travail de l'IDD, en se concentrant sur la recommandation de passer à l'immersion complète précoce dans la double langue
  • 28 janvier 2022- Réponses aux questions de la communauté clé d'Escuela concernant les recommandations du groupe de travail sur l'IDD
  • 20 janvier 2022– Point d'information sur les conseils scolaires – Recommandations du groupe de travail de l'IDD
  • Décembre- Réunions communautaires virtuelles avec la communauté DLI - Mise à jour sur le processus de visualisation de l'immersion en double langue
    • Diapositives de présentation- Anglais | Espagnol
    • Diapositives de présentation avec narration (fichier vidéo) – Anglais | Espagnol
    • Dates des réunions communautaires (continueront d'être mises à jour au fur et à mesure que des dates/heures supplémentaires seront fixées)
      • Clé de l'Escuela –
  • Octobre 26– Réunion de la communauté virtuelle – Mise à jour sur le processus de visualisation en immersion bilingue
    • Sujets : Bref historique du programme d'immersion linguistique en APS, objectifs du processus de visualisation, calendrier, objectif du groupe de travail, structure du programme, dotation en personnel, marketing, évaluation et responsabilité, matériel didactique, apprentissage professionnel
    • Enregistrement de réunion (audio uniquement) | Présentation | Présentation (espagnol)
    • Rejoignez la réunion Zoom ici
      • ID de la réunion: 894 3455 4269
      • Code d'accès: 273746
      • ou Composez le : 1 301 715 8592
      • Pour l'interprétation simultanée en espagnol : (MISE À JOUR 10/25)
        • Composez : 1-888-721-8686
        • Saisissez ensuite l'ID de conférence : 489-042-3639
    •  Únase un Zoom Aquí
      • ID réunion: 894 3455 4269
      • Code d'accès : 273746
      • Marque : 1 301 715 8592
      • Para interpretación simultánea en español : (MISE À JOUR 10/25)
        • Marque : 1-888-721-8686
        • Después, marque el ID de la conférence : 489-042-3639
  • Octobre 14– Message de discussion de l'école à la communauté d'immersion bilingue, K-12 – SUJET: Réunion de la communauté virtuelle le 26 octobre 2021 (7h-8h) – Anglais | Espanol
  • Juin 15 – Open Office Hour de 7h à 8h via Zoom – Présentation | Enregistrement
    •  Le personnel a partagé une brève mise à jour sur le processus de visualisation, les prochaines étapes et a donné aux membres de la communauté l'occasion de poser des questions.
  • Juin 9– Message de discussion de l'école à la communauté d'immersion bilingue, K-12 – SUJET : Mise à jour sur le processus de vision de l'IDD et le comité de la structure d'alimentation de l'élémentaire - Anglais | Espagnol
  • Mai 2– Message de l'école à la communauté d'immersion bilingue, K-12 – SUJET: Annonce des membres du groupe de travail sur la vision de l'IDD et du comité de la structure d'alimentation de l'élémentaire – Anglais | Espagnol
  • avril 21– Message de l'école à la communauté d'immersion bilingue, K-12 – SUJET: Mise à jour sur le processus de vision – Anglais | Espagnol
  • Février 1 – Message de l'école à la communauté d'immersion bilingue, K-12 | Anglais | Espagnol
  • 14 janv. Réunion conjointe Claremont/Key PTA - Informations sur le processus de vision d'immersion bilingue Anglais | Espagnol
  • 13 janv.– Message de l'école à la communauté d'immersion bilingue, K-12 | Anglais | Espagnol
  • 11 janv. Informations sur le processus de visualisation en immersion bilingue partagées avec le personnel d'immersion lors des réunions Claremont, Key, Gunston, WakefieldGunston et Wakefield PTA (à déterminer)

Contexte

Le APS L'évaluation du programme pour les langues du monde sera achevée en février 2021 et constitue une source précieuse de données pour éclairer le processus de visualisation de l'IDD. Le processus de visualisation est dirigé par le Département de l'enseignement et de l'apprentissage (DTL), le Bureau mondial des langues et les directeurs d'immersion bilingue avec le soutien du Département de la planification et de l'évaluation. Le processus de visualisation comprendra également le Bureau des apprenants de la langue anglaise; Chef de la diversité, de l'équité et de l'inclusion; Bureau de l'équité et de l'excellence; enseignants; groupes consultatifs; PTA; et les familles. En plus, APS Le personnel travaillera en collaboration avec un leader éminent de la communauté nationale d'immersion, Rosa Molina, directrice exécutive de l'Association pour l'enseignement bidirectionnel en deux langues (ATDLE). Au cours des cinq dernières années, Mme Molina a aidé à diriger plus de 30 processus de visualisation à travers le pays pour des programmes d'immersion. Elle est très expérimentée et fera partie intégrante de la APS processus de visualisation.

Objectifs

  • Mener un processus inclusif et collaboratif avec la contribution de toutes les parties prenantes.
  • Former un groupe de travail qui dirige le développement d'un cadre linguistique double, avec la contribution de toutes les parties prenantes, pour renforcer le programme linguistique double conformément aux principes du Centre de linguistique appliquée (CAL) pour l'immersion linguistique double. Ceci comprend:
    • Structure du programme
    • Programme d'études K-12
    • Instruction
    • Évaluation et responsabilité
    • Qualité du personnel
    • Apprentissage professionnel
    • Engagement familial et communautaire
    • Assistance et ressources

Objectifs

  1. Structure du programme
  • Modèle pédagogique au niveau élémentaire
  • Prévoir d'augmenter l'offre de cours pour le programme de l'IDD au niveau secondaire
  • Stratégies pour assurer la bilittératie et le bilinguisme
  • Horaires et parcours PreK-12

2. Curriculum

  • Cadre curriculaire aligné - ce que les élèves devraient savoir et être capables de faire le long du continuum K-12.
  • Ressources pour les arts de la langue espagnole
  • Prévoir d'augmenter l'offre de cours pour le programme de l'IDD au niveau secondaire
  • Ressources pour accroître l'engagement et atténuer l'attrition des programmes
  • Ressources qui favorisent le développement de la bilittératie et du bilinguisme
  • Ressources pour développer la compétence culturelle

3. Instructions

  • Stratégies de différenciation pour répondre à l'éventail des besoins d'apprentissage des élèves
  • Alignement des supports avec le système de support à plusieurs niveaux d'Arlington, (ATSS) maquette
  • Stratégies qui favorisent le développement de la bilittératie et du bilinguisme
  • Assurer la cohérence entre les écoles grâce à la mise en œuvre de stratégies d'enseignement des meilleures pratiques qui favorisent la bilittératie et le bilinguisme.

4. Évaluation et responsabilité

  • Évaluations standardisées en espagnol (existe déjà en anglais) et plan de mise en œuvre
  • Stratégies pour clôturer la réalisation gaps

5. Qualité du personnel

  • Possibilités d'apprentissage professionnel et structures de collaboration pour renforcer les capacités du personnel
  • Stratégies pour recruter et conserver un personnel diversifié

6. Apprentissage professionnel

  • Apprentissage professionnel pour répondre aux recommandations du cadre linguistique double pour APS
  • Stratégies pour lutter contre l'attrition des programmes
  • Compétence culturelle

7. Engagement de la famille et de la communauté

  • Stratégies d'engagement communautaire / de sensibilisation pour:
  • Éduquer la communauté sur les avantages du programme de l'IDD
  • Engager et susciter l'intérêt pour le programme de l'IDD parmi les groupes sous-représentés dans les inscriptions
  • Faire participer les groupes surreprésentés dans les données sur l'attrition des programmes

8. Assistance et ressources

  • Ressources sur les arts de la langue espagnole

Chronologie (mise à jour le 4/21/2021)

Date       Activités du processus de vision par immersion
Janvier 2021
  • Réunions avec le personnel de l'IDD et la communauté d'immersion​ pour annoncer le processus (11 janvier)
  • Message de discussion scolaire à la communauté d'immersion bilingue, K-12 | Anglais | Espagnol (Jan. 13)
  • Réunion conjointe Claremont/Key PTA - Informations sur le processus de vision d'immersion bilingue Anglais | Espagnol (Jan. 14)
Février 2021
Février - mai 2021
  • Activités d'apprentissage professionnel avec le personnel d'immersion bilingue K-12
  • Message de discussion de l'école à la communauté Claremont/Key - SUJET : Mises à jour opérationnelles pour 2021-22 - Anglais | Espagnol (11 mars)
avril 2021
  • Formation du groupe de travail de l'IDD et du comité sur la structure des écoles primaires d'alimentation. Cliquez s'il vous plait ici en savoir plus sur le processus et la composition du groupe de travail
  • Message de discussion scolaire à la communauté d'immersion bilingue, K-12 - SUJET : Mise à jour sur le processus de visualisation - Anglais | Espagnol  (21 avril)
Mai - décembre 2021
  • Réunions du groupe de travail avec des mises à jour / opportunités d'engagement pour la communauté d'immersion et plus APS communauté, mises à jour de la commission scolaire
  • Message de discussion de l'école à la communauté d'immersion bilingue, de la maternelle à la 12e année – SUJET : Annonce des membres du groupe de travail sur la vision de l'IDD et du comité de la structure d'alimentation de l'élémentaire – Anglais | Espagnol (Mai 2)
  • Message de discussion de l'école à la communauté d'immersion bilingue, de la maternelle à la 12e année – SUJET : Mise à jour sur le processus de vision de l'IDD et le comité de la structure d'alimentation de l'élémentaire – Anglais | Espagnol (Juin 9)
  • Heures d'ouverture des bureaux pour la communauté DLI de 7 h à 8 h via Zoom - Présentation | Enregistrement (Juin 15)
    •  Le personnel partagera une brève mise à jour sur le processus de visualisation, les prochaines étapes et offrira aux membres de la communauté l'occasion de poser des questions.
    • Rejoindre la réunion Zoom–Cliquez ici
    • ID de réunion : 953 1621 0353Code d'accès : aDQ62C
        • Pour l'interprétation simultanée en espagnol :
          • Composez : 1-646-307-1479
          • Saisissez ensuite l'ID de conférence : 8915541472

Dates et documents des réunions du groupe de travail

#1-17 mai-3h30-5h30 (reporté au 2 juin)

#1- 2 juin 3h30-5h30 –  Présentation 

  • Sujets : Introduction au groupe de travail, aperçu du processus de vision, mission-vision-rationnel pour l'immersion en deux langues dans APS, objectifs/échéanciers, discussion sur l'immersion partielle par rapport à l'immersion totale

#2 - 24 août 2:15-4:15 - Présentation 

  • Sujets : Données démographiques du programme, données d'évaluation du programme, recherche et principes en immersion linguistique double, discussion sur l'immersion partielle par rapport à l'immersion totale

#3- 25 août – 12h30-2h30 – Présentation 

  • Sujets : parcours de la maternelle à la 12e année, modèles de programmes et options (élémentaire, intermédiaire, élevé), horaires d'enseignement, politiques du programme, options pour un horaire d'immersion complète
  • Lectures – Aucune lecture supplémentaire n'a été fournie pour cette réunion

#4- 20 sept – 3h30-5h30 – Présentation 

  • Sujets : programme d'enseignement intermédiaire et secondaire en langues du monde, inscriptions actuelles au programme de l'IDD, voie K-12
  • Lectures – Aucune lecture supplémentaire n'a été fournie pour cette réunion

#5- 21 sept – 3h30-5h30 – Présentation 

  • Sujets : dotation en personnel, exigences en matière d'accréditation, exigences linguistiques, formation professionnelle du personnel des écoles bilingues, marketing et recrutement
  • Lectures – Aucune lecture supplémentaire n'a été fournie pour cette réunion

#6- 18 octobre – 3h30-5h30 – Présentation 

#7- 1er novembre – 3h30-5h30 – Présentation

  • Sujets : Rétroaction de la communauté, Mise à jour de la structure de l'école primaire d'alimentation, Fournir des commentaires sur les recommandations

#8- 7 décembre – 3h30-5h30 – Présentation

  • Sujets : évaluation et responsabilité, finalisation des recommandations du groupe de travail, y compris le cheminement du programme de la maternelle à la 12e année,
Novembre 2021
  • Projet de cadre linguistique double achevé et partagé publiquement pour la contribution de la communauté
Décembre 2021
  • Le groupe de travail et le sous-comité de l'IDD examinent les commentaires de la communauté et finalisent le cadre linguistique double
Janvier 20, 2022
  • Point d'information sur le conseil scolaire - Les recommandations du groupe de travail de l'IDD sont partagées avec le conseil scolaire et la communauté
Février 2022
  • Action du conseil scolaire sur la recommandation du groupe de travail de l'IDD de passer de l'immersion partielle à l'immersion totale
printemps 2022​
  • Commencer la mise en œuvre des recommandations approuvées par le conseil scolaire, comme indiqué dans le cadre bilingue 

Fiançailles

Ce processus complet comprenait la formation d'un groupe de travail ce printemps qui comprend des représentants de la communauté, y compris ceux de Key, Claremont, Wakefield et Gunston. Le personnel mettra à jour et recueillera les commentaires de l'ensemble APS communauté tout au long du processus de visualisation. Voir le calendrier ci-dessus pour plus de détails et des liens vers des événements et des documents d'engagement.

  • Mises à jour de la communauté lors des réunions PTA
  • Réunions de la communauté virtuelle et heures d'ouverture des bureaux
  • Messages School Talk, publications sur les réseaux sociaux, y compris les sessions vidéo Facebook Live
  • Engagement communautaire plus large et opportunités de contribution via le processus PIP en novembre 2021

Ressources

Évaluation du programme de langues du monde – https://www.apsva.us/planning-and-evaluation/evaluation/evaluation-reports/world-languages/

En février 2021, l'évaluation du programme World Language a été publiée. Cette évaluation comprenait le programme d'immersion linguistique double. La page Web ci-dessus comprend des liens vers plusieurs rapports et analyses du programme d'immersion linguistique double qui seront utilisés tout au long du processus de visualisation.

Centre de linguistique appliquée (CAL) : Principes directeurs pour l'enseignement bilingue - 3e édition 

APSLe processus de vision de l'immersion dans deux langues de s aboutira à un cadre en deux langues pour renforcer le programme conformément aux principes du Centre de linguistique appliquée (CAL) pour l'immersion en deux langues. Les principes directeurs ont été élaborés par des experts bilingues — praticiens, chercheurs, administrateurs, spécialistes du développement professionnel et autres — de partout au pays.

Programme d'immersion bilingue - www.apsva.us/world-languages/immersion-program/

Comprend des informations sur APSProgramme d 'immersion bilingue comprenant des questions fréquemment posées sur le programme d' immersion bilingue.

Brochure du programme d'immersion bilingue - www.apsva.us/wp-content/uploads/2019/02/ImmersionProgram_new.pdf

VDOE - Éducation en immersion bilingue: soutien à la mise en œuvre de la maternelle à la 12e année en Virginie - www.doe.virginia.gov/instruction/foreign_language/resources/dual-language-immersion-2020.pdf

Lettre des présidents d'Immersion PTA (28 février 2020)

Lettre des présidents de la PTA à Escuela Key, Claremont, Gunston et Wakefield avec la demande que APS entreprendre un processus complet de visualisation PreK-12 pour le programme d'immersion en double langue.