Processus de vision en immersion bilingue

Mises à jour de statut | Contexte | Buts / objectifsChronologie: | Plus d'engagement | Ressources | FAQ

Groupe de travail

Comité de structure de l'école primaire d'alimentation : programme d'immersion linguistique bilingue (séparé du processus de vision)

Dernière mise à jour de la page le 21 juin 2021

Aperçu

APS continue de développer le cadre des programmes et parcours d'enseignement pré-maternelle pour adultes (PIP) (www.apsva.us/engage/prek-adult-instructional-programs-and-pathways/). Le processus PIP comprendra un processus de visualisation pour le programme d'immersion bilingue (DLI) de la maternelle à la 12e année, qui devrait commencer en février 2021 et s'achever au début de 2022.

Mise à jour du statut

  • 26 octobre - Réunion de la communauté virtuelle - Mise à jour sur le processus de vision d'immersion bilingue
    • Rejoignez la réunion Zoom ici
      • ID de la réunion: 894 3455 4269
      • Code d'accès: 273746
      • ou Composez le : 1 301 715 8592
      • Pour l'interprétation simultanée en espagnol :
        • Composez : 1-646-307-1479
        • Saisissez ensuite l'ID de conférence : 8915541472
    •  Únase un Zoom Aquí
      • ID réunion: 894 3455 4269
      • Code d'accès : 273746
      • Marque : 1 301 715 8592
      • Pour l'interprétation simultanée en espagnol :
        • Marque : 1-646-307-1479
        • Después, marque elID de la conferencia : 8915541472
  • 14 oct.- Message de discussion de l'école à la communauté d'immersion bilingue, K-12 - SUJET: Réunion de la communauté virtuelle le 26 octobre 2021 (7h-8h) - English | Espanol
  • 15 juin – Heures d'ouverture des bureaux de 7h à 8h via Zoom – Présentation | Enregistrement
    •  Le personnel a partagé une brève mise à jour sur le processus de visualisation, les prochaines étapes et a donné aux membres de la communauté l'occasion de poser des questions.
  • 9 juin - Message de discussion de l'école à la communauté d'immersion bilingue, K-12 - SUJET : Mise à jour sur le processus de vision de l'IDD et le comité de la structure d'alimentation élémentaire - English | Espagnol
  • 2 mai Message de discussion de l'école à la communauté d'immersion bilingue, de la maternelle à la 12e année – SUJET : Annonce des membres du groupe de travail sur la vision de l'IDD et du comité de la structure d'alimentation de l'élémentaire – English | Espagnol
  • 21 avril - Message de discussion scolaire à la communauté d'immersion linguistique bilingue, K-12 - SUJET : Mise à jour sur le processus de visualisation - English | Espagnol
  • 8 avril – Message de discussion de l'école à la communauté de Claremont/Key – SUJET : Revenir à l'offre de 4 classes de maternelle – English | Espagnol
  • 1er avril - Message électronique à la communauté clé - SUJET : Rappel concernant le formulaire d'intention de retour - English | Espagnol
  • 25 mars - Message de discussion de l'école à la communauté clé - SUJET : Rappel sur l'intention de retourner le formulaire - English | Espagnol
  • 11 mars - Message de discussion de l'école à la communauté Claremont/Key - SUJET : Mises à jour opérationnelles pour 2021-22 - English | Espagnol
  • INTENTION DE RETOURNER LE RÉSUMÉ (En date du 14 avril 2021)
    • Taux de réponse 100%
    • 93% de la PreK actuelle – Gr. 4 étudiants (545 étudiants) prévoient de continuer avec Key Immersion
    • Seuls 40 élèves ne prévoient pas de revenir : 20 quittent Arlington et 20 prévoient de s'inscrire à l'école de leur quartier
      • Sur les 20 élèves en transition vers l'école de leur quartier, 2 sont hispanophones, 2 mongolophones et 16 anglophones.
  • 9 mars -
    • Immersion CLÉ - Toutes les familles clés avec des élèves de la pré-maternelle à la 4e année ont reçu par la poste l'intention de retourner une lettre et un formulaire cette semaine pour indiquer si leur élève restera à Key pendant l'année scolaire 2021-22. Veuillez remplir le formulaire avant le 26 mars et le soumettre à APSimmersionforms @apsva.us ou déposer au bureau principal à Key Immersion
    • CLAREMONT Immersion - Les familles de Claremont qui vivent dans la limite d'Ashlawn et ont des élèves de pré-maternelle à la 4e année ont reçu par la poste une lettre de droits acquis / transfert et un formulaire cette semaine pour indiquer si leurs élèves fréquenteront Key ou resteront à Claremont pour l'année scolaire 2021-22. . Veuillez remplir le formulaire avant le 26 mars et le soumettre à APSimmersionforms @apsva.us ou déposer au bureau principal de Claremont Immersion
  • 1 février - Message d'école à la communauté d'immersion bilingue, K-12 | English | Espagnol
  • 14 janvier Réunion conjointe Claremont / Key PTA - Information sur le processus de vision en immersion bilingue English | Espagnol
  • 13 janvier - Message d'école à la communauté d'immersion bilingue, K-12 | English | Espagnol
  • 11 janvier Information sur le processus de vision en immersion bilingue partagée avec le personnel d'immersion à Claremont, Key, Gunston, Wakefield
  • Réunions de Gunston & Wakefield PTA (à déterminer)

Contexte

L'équipe de APS L'évaluation du programme pour les langues du monde sera achevée en février 2021 et constitue une source précieuse de données pour éclairer le processus de visualisation de l'IDD. Le processus de visualisation est dirigé par le Département de l'enseignement et de l'apprentissage (DTL), le Bureau mondial des langues et les directeurs d'immersion bilingue avec le soutien du Département de la planification et de l'évaluation. Le processus de visualisation comprendra également le Bureau des apprenants de la langue anglaise; Chef de la diversité, de l'équité et de l'inclusion; Bureau de l'équité et de l'excellence; enseignants; groupes consultatifs; PTA; et les familles. En plus, APS Le personnel travaillera en collaboration avec un leader éminent de la communauté nationale d'immersion, Rosa Molina, directrice exécutive de l'Association pour l'enseignement bidirectionnel en deux langues (ATDLE). Au cours des cinq dernières années, Mme Molina a aidé à diriger plus de 30 processus de visualisation à travers le pays pour des programmes d'immersion. Elle est très expérimentée et fera partie intégrante de la APS processus de visualisation.

Objectifs

  • Mener un processus inclusif et collaboratif avec la contribution de toutes les parties prenantes.
  • Former un groupe de travail qui dirige l'élaboration d'un plan directeur, avec la contribution de toutes les parties prenantes, pour renforcer le programme de double langue conformément aux principes du Centre de linguistique appliquée (CAL) pour l'immersion dans la double langue. Ceci comprend:
    • Structure du programme
    • Programme d'études K-12
    • Instruction
    • Évaluation et responsabilité
    • Qualité du personnel
    • Apprentissage professionnel
    • Engagement familial et communautaire
    • Assistance et ressources

Objectifs

  1. Structure du programme
  • Modèle pédagogique au niveau élémentaire
  • Prévoir d'augmenter l'offre de cours pour le programme de l'IDD au niveau secondaire
  • Stratégies pour assurer la bilittératie et le bilinguisme
  • Horaires et parcours PreK-12

2. Curriculum

  • Cadre curriculaire aligné - ce que les élèves devraient savoir et être capables de faire le long du continuum K-12.
  • Ressources pour les arts de la langue espagnole
  • Prévoir d'augmenter l'offre de cours pour le programme de l'IDD au niveau secondaire
  • Ressources pour accroître l'engagement et atténuer l'attrition des programmes
  • Ressources qui favorisent le développement de la bilittératie et du bilinguisme
  • Ressources pour développer la compétence culturelle

3. Instructions

  • Stratégies de différenciation pour répondre à l'éventail des besoins d'apprentissage des élèves
  • Alignement des supports avec le système de support à plusieurs niveaux d'Arlington, (ATSS) maquette
  • Stratégies qui favorisent le développement de la bilittératie et du bilinguisme
  • Assurer la cohérence entre les écoles grâce à la mise en œuvre de stratégies d'enseignement des meilleures pratiques qui favorisent la bilittératie et le bilinguisme.

4. Évaluation et responsabilité

  • Évaluations standardisées en espagnol (existe déjà en anglais) et plan de mise en œuvre
  • Stratégies pour clôturer la réalisation gaps

5. Qualité du personnel

  • Possibilités d'apprentissage professionnel et structures de collaboration pour renforcer les capacités du personnel
  • Stratégies pour recruter et conserver un personnel diversifié

6. Apprentissage professionnel

  • Apprentissage professionnel pour répondre aux recommandations du plan directeur
  • Stratégies pour lutter contre l'attrition des programmes
  • Compétence culturelle

7. Engagement de la famille et de la communauté

  • Stratégies d'engagement communautaire / de sensibilisation pour:
  • Éduquer la communauté sur les avantages du programme de l'IDD
  • Engager et susciter l'intérêt pour le programme de l'IDD parmi les groupes sous-représentés dans les inscriptions
  • Faire participer les groupes surreprésentés dans les données sur l'attrition des programmes

8. Assistance et ressources

  • Ressources sur les arts de la langue espagnole

Chronologie (mise à jour le 4/21/2021)

Date       Activités du processus de vision par immersion
Janvier 2021
  • Réunions avec le personnel de l'IDD et la communauté d'immersion​ pour annoncer le processus (11 janvier)
  • Message de discussion scolaire à la communauté d'immersion bilingue, K-12 | English | Espagnol (Jan. 13)
  • Réunion conjointe Claremont/Key PTA - Informations sur le processus de vision d'immersion bilingue English | Espagnol (Jan. 14)
Février 2021
Février - mai 2021
  • Activités d'apprentissage professionnel avec le personnel d'immersion bilingue K-12
  • Message de discussion de l'école à la communauté Claremont/Key - SUJET : Mises à jour opérationnelles pour 2021-22 - English | Espagnol (11 mars)
avril 2021
  • Formation du groupe de travail de l'IDD et du comité sur la structure des écoles primaires d'alimentation. Cliquez s'il vous plait ici en savoir plus sur le processus et la composition du groupe de travail
  • Message de discussion scolaire à la communauté d'immersion bilingue, K-12 - SUJET : Mise à jour sur le processus de visualisation - English | Espagnol  (21 avril)
Mai - décembre 2021
  • Réunions du groupe de travail avec des mises à jour / opportunités d'engagement pour la communauté d'immersion et plus APS communauté, mises à jour de la commission scolaire
  • Message de discussion de l'école à la communauté d'immersion bilingue, de la maternelle à la 12e année – SUJET : Annonce des membres du groupe de travail sur la vision de l'IDD et du comité de la structure d'alimentation de l'élémentaire – English | Espagnol (Mai 2)
  • Message de discussion de l'école à la communauté d'immersion bilingue, de la maternelle à la 12e année – SUJET : Mise à jour sur le processus de vision de l'IDD et le comité de la structure d'alimentation de l'élémentaire – English | Espagnol (Juin 9)
  • Heures d'ouverture des bureaux pour la communauté DLI de 7 h à 8 h via Zoom - Présentation | Enregistrement (Juin 15)
    •  Le personnel partagera une brève mise à jour sur le processus de visualisation, les prochaines étapes et offrira aux membres de la communauté l'occasion de poser des questions.
    • Rejoindre la réunion Zoom–Cliquez ici
    • ID de réunion : 953 1621 0353Code d'accès : aDQ62C
        • Pour l'interprétation simultanée en espagnol :
          • Composez : 1-646-307-1479
          • Saisissez ensuite l'ID de conférence : 8915541472

Dates des réunions du groupe de travail

#1-17 mai-3h30-5h30 (reporté au 2 juin)

# 2- 2 juin 3h30-5h30

# 3- 23 août - 2: 15-4: 15

# 4- 24 août - 12: 30-2: 30

# 5- 20 sept - 3h30-5h30

# 6- 18 octobre - 3h30-5h30

# 7 - 1 novembre - 3h30-5h30

# 8- 6 décembre - 3h30-5h30

Fin octobre 2021
  • Recommandations du groupe de travail de l'IDD partagées dans le rapport de suivi du PIP au conseil scolaire
Novembre 2021
  • Projet de plan directeur achevé et partagé publiquement pour la communauté
Décembre 2021
  • Le groupe de travail et le sous-comité de l'IDD examinent les commentaires de la communauté et finalisent le plan directeur
Janvier 2022
  • Recommandation finale faite au conseil scolaire dans la mesure d'action du PIP au conseil scolaire
Septembre 2022
  • Commencer la mise en œuvre des recommandations approuvées par le conseil scolaire, comme indiqué dans le plan directeur 

Plus d'engagement

Ce processus complet comprenait la formation d'un groupe de travail ce printemps qui comprend des représentants de la communauté, y compris ceux de Key, Claremont, Wakefield et Gunston. Le personnel mettra à jour et recueillera les commentaires de l'ensemble APS communauté tout au long du processus de visualisation. Voir le calendrier ci-dessus pour plus de détails et des liens vers des événements et des documents d'engagement.

  • Mises à jour de la communauté lors des réunions PTA
  • Réunions de la communauté virtuelle et heures d'ouverture des bureaux
  • Messages School Talk, publications sur les réseaux sociaux, y compris les sessions vidéo Facebook Live
  • Engagement communautaire plus large et opportunités de contribution via le processus PIP en novembre 2021

Ressources

Évaluation du programme de langues du monde – https://www.apsva.us/planning-and-evaluation/evaluation/evaluation-reports/world-languages/

En février 2021, l'évaluation du programme World Language a été publiée. Cette évaluation comprenait le programme d'immersion linguistique double. La page Web ci-dessus comprend des liens vers plusieurs rapports et analyses du programme d'immersion linguistique double qui seront utilisés tout au long du processus de visualisation.

Centre de linguistique appliquée (CAL) : Principes directeurs pour l'enseignement bilingue - 3e édition 

APSLe processus de vision d'immersion en deux langues de s aboutira à un plan directeur visant à renforcer le programme conformément aux principes du Centre de linguistique appliquée (CAL) pour l'immersion en deux langues. Les principes directeurs ont été élaborés par des experts bilingues – praticiens, chercheurs, administrateurs, spécialistes du développement professionnel et autres – de partout au pays.

Programme d'immersion bilingue - www.apsva.us/world-languages/immersion-program/

Comprend des informations sur APSProgramme d 'immersion bilingue comprenant des questions fréquemment posées sur le programme d' immersion bilingue.

Brochure du programme d'immersion bilingue - www.apsva.us/wp-content/uploads/2019/02/ImmersionProgram_new.pdf

VDOE - Éducation en immersion bilingue: soutien à la mise en œuvre de la maternelle à la 12e année en Virginie - www.doe.virginia.gov/instruction/foreign_language/resources/dual-language-immersion-2020.pdf