Questions fréquemment posées: Processus de vision en immersion bilingue

Opérations / Las operaciones | Structure d'alimentation / La estructura de asignación de inmersión | Préférence fraternelle / Preferencia de hermanos en la lotería | Renommer le processus | Processus de vision / Proceso de Visión

Opérations / Las operaciones

1. Y aura-t-il des changements aux heures de début quotidiennes pour Key et Claremont l'année prochaine et quand la décision sera-t-elle prise? (ajouté le 1/29/21)

Habrá algún cambio en los horarios de inicio diario de Key y Claremont en el año escolar de 2021-2022, y cuándo se tomará la decisión?

2. Les services de jour prolongé seront-ils pris en compte lors de la prise de décision sur les heures de début? (ajouté le 2/8/21)

 ¿Se considerarán los servicios del día extendido al tomar una decisión sobre las horas de inicio?

3. Les arrêts du hub resteront-ils les mêmes pour Key avec le déplacement vers le site ATS? (ajouté le 2/8/21)

 ¿Las paradas centrales seguirán siendo las mismas para a Escuela de Inmersion de Key con el traslado al sitio de ATS?

4. A-t-on pris une décision sur le nombre de classes de maternelle entrantes dans chaque école primaire?

 ¿Se ha tomado una decisión sobre cuántas clases de kindergarten entrantes habrá en cada escuela primaria?

Structure d'alimentation / La estructura de asignación de inmersión

1.Quels sont les changements dans la structure de départ des écoles élémentaires pour 2021-22? (ajouté le 1/29/21)

Cuáles son los cambios en la estructura de asignación de las escuelas primarias para 2021-2022?

2. Pourquoi la structure de l'école d'alimentation en immersion pour 2022-23 ne peut-elle pas être établie maintenant? (ajouté le 1/29/21)

¿Por qué no se puede Establecer ahora la estructura de asignación de inmersión para el año escolar de 2022-23?

3. Pouvez APS le personnel décide maintenant, au début du processus, que tous les enfants qui ont commencé avec leur communauté Key / Claremont en particulier peuvent terminer avec leur communauté actuelle? (ajouté le 1/29/21)

Puede el personal de APS Tomar la décision ahora, al comienzo del proceso, de que todos los niños que comenzaron con su comunidad particular de Key / Claremont puedan terminar con su comunidad real?

4. Pourquoi Tuckahoe, Nottingham et McKinley continuent-ils de nourrir Claremont alors que Key se rapproche du déménagement vers le site ATS? (ajouté le 2/8/21)

¿Por qué Tuckahoe, Nottingham y McKinley siguen parte de la estructura de asignación de inmersión de Claremont cuando Key está más cerca con el traslado al sitio ATS?

5. Les étudiants qui fréquentent actuellement Claremont qui vivent dans les PU d'Ashlawn qui ont été réaffectés à ASFS (à compter de 2021-22) auront-ils la possibilité de continuer à Claremont? (ajouté le 2/8/21)

 ¿Los estudiantes que actualmente asisten a Claremont que viven en las Unidades de Planificación de Ashlawn que fueron reasignados a ASFS (efectivo para el año escolar 2021-22), tendrán la opción de continuar en Claremont?

6. A fait APS le personnel envisage de permettre aux étudiants qui vivront à la fois dans la zone de fréquentation McKinley at Reed et dans la zone de marche ATS de postuler à Key?

 El personnel de APS consideró permitir a los estudiantes que vivirán tanto in the zona de asistencia de McKinley and el sitio of Reed como in the zona de caminar of ATS the opción de solicitar ingreso a Key?

Préférence fraternelle / Preferencia de hermanos en la lotería  

1.Comment fonctionne la préférence des frères et sœurs dans la loterie d'admission pour les élèves qui fréquentent une école d'immersion qui se trouve en dehors de leur zone d'alimentation? Par exemple, un étudiant qui fréquente Key mais qui vit dans une zone d'alimentation de Claremont? ? (ajouté le 1/29/21)

¿Cómo funciona la preferencia para los hermanos en la loterie de admisiones para los estudiantes que asisten a una escuela de inmersión que está fuera de su zona de asignación? Par ejemplo, ¿un estudiante que asiste a Key pero vive en la zona de asignación de Claremont?

Renommer le processus

1.Quand le processus de changement de nom de Key commencera-t-il et comment la communauté sera-t-elle impliquée dans ce processus?

Cuándo comenzará el proceso de cambio de nombre de la escuela de inmersión de Key y cómo puede la comunidad participar en este proceso?

2. Key pourra-t-il conserver son nom actuel?

¿Escuela Key podrá mantener su nombre actuel?

Processus de vision / Proceso de Visión

1. Comment les parents participent-ils au processus de vision?

 ¿Cómo participan los padres en el proceso de visón?

2. Comment la communauté sera-t-elle tenue informée du processus de visualisation?

 ¿Cómo se mantendrá informada a la comunidad sobre el proceso de visión?

3. Le processus de visualisation inclut-il la maternelle à la 12e année?

El proceso de visón incluye Kindergarten hasta el grado 12?

4. Quels départements participent au processus de visualisation?

Qué departamentos están involucrados en el proceso de vision?

 


Opérations

1. Y aura-t-il un changement aux heures de début quotidiennes pour Key et Claremont l'année prochaine et quand la décision sera-t-elle prise? (ajouté le 1/29/21)

Les heures de début quotidiennes des écoles élémentaires d'immersion seront alignées pour l'année scolaire 2021-22, ce qui permettra aux enseignants de collaborer plus facilement entre les écoles et de partager des opportunités d'apprentissage professionnel. Le Département des installations et des opérations dirigera ce travail avec les directeurs. Une décision concernant les heures de début quotidiennes sera prise au plus tard ce printemps et sera communiquée au personnel et aux familles.

Habrá algún cambio en los horarios de inicio diario de Key y Claremont en el año escolar de 2021-2022, y cuándo se tomará la decisión?

Los horarios de inicio para las escuelas primarias de inmersión se alinearán para el año escolar 2021-2022, lo que facilitará que los maestros colaboren between las escuelas y compartan oportunidades de aprendizaje profesional. El Departamento de Instalaciones y Operaciones dirigirá este trabajo con las directoras de las escuelas. Se tomará una decisión sobre los horarios de inicio diarios a más tardar esta primavera y se comunicará al personal y las familias

2. Les services de jour prolongé seront-ils pris en compte lors de la prise de décision sur les heures de début? (ajouté le 2/8/21)

Les services de jour prolongé seront considérés comme faisant partie du processus décisionnel. Une fois que la décision sur les heures de début aura été prise, le personnel aura plus d'informations à partager avec les familles sur les services de jour prolongé.

¿Se considerarán los servicios del día extendido al tomar una decisión sobre las horas de inicio? 

Los servicios del programa de guardería Jour Extendido de APS serán considerados como parte del proceso de toma de decisiones. Una vez que se haya tomado una decisión sobre los horarios de inicio, el personal tendrá más información para compartir con las familias acerca de los servicios del día extendido.

3. Les arrêts du hub resteront-ils les mêmes pour Key avec le déplacement vers le site ATS? (ajouté le 2/8/21)

APS a fait la transition vers les arrêts d'autobus pivot pour toutes les écoles optionnelles à compter de 2020-21. Il y aura quelques changements aux arrêts de carrefour avec le déménagement de Key Immersion sur le site ATS et le changement d'alimentation à l'automne 2021; L'un des changements est que la nouvelle école de quartier sur le site de Key sera un point central pour transporter les élèves de Key Immersion vers son nouvel emplacement. Des modifications supplémentaires seront annoncées plus tard ce printemps.

 ¿Las paradas centrales seguirán siendo las mismas para a Escuela de Inmersion de Key con el traslado al sitio de ATS? 

APS ha hecho la transición a paradas de autobús centrales para todas las escuelas opcionales a partir del año escolar 2020-21. Habrá algunos cambios en las paradas centrales con el traslado de la Escuela de Inmersion de Key al sitio de ATS y el cambio de la estructura real de asignación en el otoño de 2021; Un cambio es que la nueva escuela vecinal en el sitio de Key será una parada central para transportar a los estudiantes a la escuela de Inmersión de Key a su nueva ubicación. Los cambios adicionales se anunciarán a finales de esta primavera.

4. A-t-on pris une décision sur le nombre de classes de maternelle entrantes dans chaque école primaire?  

Le personnel continue d'examiner les inscriptions, les projections pour l'année prochaine et le renforcement des capacités. Une fois que nous aurons des informations sur les arrêts du hub et une heure de début pour Key / Claremont, nous enverrons le formulaire d'intention de retour aux familles Key actuelles pour voir quelles familles prévoient de continuer le programme avec le déménagement sur le site ATS. Après avoir recueilli ces informations et examiné les projections et le renforcement des capacités, tout changement du nombre de classes de maternelle sera annoncé ce printemps

¿Se ha tomado una decisión sobre cuántas clases de kindergarten entrantes habrá en cada escuela primaria? 

El personal continuúa revisando la inscripción, las proyecciones para el próximo año y la capacidad del edificio. Una vez que tengamos información sobre las paradas centrales y una hora de inicio para Key / Claremont, enviaremos formularios de intención de regresar a las familias actuales de Key para sabre qué familias planean continuar con el programa con el traslado al sitio ATS. Después de recopilar esta información y revisar las proyecciones y la capacidad del edificio, cualquier cambio in las classes de kindergarten se anunciará esta primavera.

 

Structure du chargeur

1.Quels sont les changements dans la structure de départ des écoles élémentaires pour 2021-22?  (ajouté le 1/29/21)

Les changements suivants à la structure de l'école d'alimentation en immersion pour Key et Claremont entreront en vigueur pour l'année scolaire 2021-22:

    • Les étudiants qui vivent dans la nouvelle zone de fréquentation d'Ashlawn (à compter de 2021-22) seront affectés à Key Immersion
      • Les élèves de la maternelle à la 4e année qui fréquentent actuellement Claremont et vivent dans la nouvelle zone de fréquentation d'Ashlawn (à compter de 2021-22) auront la possibilité de continuer à Claremont pendant l'année scolaire 2021-22. Une décision quant à savoir si ces étudiants peuvent continuer à Claremont au-delà de 2021-22 sera prise après l'achèvement du processus de visualisation et l'examen des inscriptions, des projections et de la capacité.
      • Les élèves de la maternelle à la 4e année qui fréquentent actuellement Claremont et vivent dans une unité de planification de la zone de fréquentation d'Ashlawn qui a été réaffectée à l'école Arlington Science Focus (à compter de 2021-22) auront la possibilité de continuer à Claremont pour l'année scolaire 2021-22. Une décision quant à savoir si ces étudiants peuvent continuer à Claremont au-delà de 2021-22 sera prise après l'achèvement du processus de visualisation et l'examen des inscriptions, des projections et de la capacité.
    • La nouvelle école de quartier du site Key est affectée à la zone d'alimentation d'immersion Key
      • Tous ces élèves sont actuellement affectés à Key Immersion dans le cadre de la structure actuelle des écoles nourricières (ASFS est leur école de quartier pour 2020-21 et se trouve dans la zone d'alimentation principale)

Cuáles son los cambios en la estructura de asignación de las escuelas primarias para 2021-2022?

Los siguientes cambios en la estructura de las escuelas de asignación de inmersión para Key y Claremont tomarán efecto en el año escolar 2021-2022: o Los estudiantes que viven en la nueva zona de asistencia de Ashlawn (à partir de 2021-2022) serán asignados une clé

    • Los estudiantes de grados K-4 que actualmente asisten a Claremont y viven en la nueva zona de asistencia de Ashlawn (efectiva 2021-22) tendrán la opción de continuar en Claremont durante el año escolar 2021-22. Se tomará una decisión sobre si estos estudiantes pueden continuar en Claremont más allá de 2021-22 luego de completar el proceso de visión y revisión de la inscripción, las proyecciones y la capacidad.
    • Los estudiantes de grados K-4 que actualmente asisten a Claremont y viven en una unidad de planificación en la zona de asistencia de Ashlawn que fue reasignada a Arlington Science Focus School (a partir de 2021-22) tendrán la opción de continuar en Claremont durante el año escolar 2021-22. Se tomará una decisión sobre si estos estudiantes pueden continuar en Claremont más allá de 2021-22 luego de completar el proceso de visión y revisión de la inscripción, las proyecciones y la capacidad.

o La nueva escuela vecinal en el sitio de Key está asignada a la zona de asistencia de inmersión de Key

    • Todos estos estudiantes están asignados actualmente a Key inmersión como parte de la estructura actual de asignación (ASFS es la escuela vecinal para 2020-2021 y se encuentra en la zona de asignación de la escuela de inmersión Key)

2. Pourquoi la structure de l'école d'alimentation en immersion pour 2022-23 ne peut-elle pas être établie maintenant? (ajouté le 1/29/21)

Le processus de visualisation comprendra un examen complet de l'ensemble du programme d'immersion bilingue, y compris la structure de l'école nourricière. Faire des changements minimes à la structure de l'école d'alimentation maintenant (Ashlawn assigné à Key est le seul changement) donne du temps pour que le processus de vision ait lieu et aide à minimiser le nombre potentiel de changements que les familles et les élèves subiraient dans un court laps de temps. Si des ajustements à la structure de l'école d'alimentation sont nécessaires pour s'aligner sur la vision développée au cours du processus de visualisation, ces changements peuvent être apportés et prendront effet au plus tôt en 2022-23. Nous n'avons pas l'intention d'ajouter au stress des familles et nous équilibrons le besoin de planification à long terme avec les contraintes auxquelles nous sommes confrontés aujourd'hui.

¿Por qué no se puede Establecer ahora la estructura de asignación de inmersión para el año escolar de 2022-23? 

El proceso de visión incluirá una revisión integrale de todo el programa de inmersión en dos idiomas, y compris la estructura de asignación de inmersión. Hacer cambios mínimos en la estructura de asignación ahora (Ashlawn asignada a Key es el único cambio) proporciona tiempo para que se lleve a cabo el proceso de visión y ayuda a minimizar la cantidad potencial de cambios para las familías y los estudiantes pero cortante de tiempo. Si se necesita algún ajuste en la estructura para alinearse con la visión desarrollada durante el proceso de visión, esos cambios se pueden hacer y tomarán efecto no antes del 2022-23. No queremos aumentar el estrés de las familias y estamos equilibrando la necesidad de una planificación a largo plazo con las limitaciones que enfrentamos hoy.

3. Pouvez APS le personnel décide maintenant, au début du processus, que tous les enfants qui ont commencé avec leur communauté Key / Claremont en particulier peuvent terminer avec leur communauté actuelle? (ajouté le 1/29/21)

Prendre cette décision maintenant pourrait limiter notre capacité à mettre pleinement en œuvre les recommandations et la vision partagée du succès du programme d'immersion bilingue qui découle du processus de visualisation

Puede el personal de APS Tomar la décision ahora, al comienzo del proceso, de que todos los niños que comenzaron con su comunidad particular de Key / Claremont puedan terminar con su comunidad real?

Tomar esta decisión ahora podría limitar nuestra capacidad para implémentar completamente las recomendaciones and the visión compartida para el éxito del programa de inmersión en dos idiomas that resulta del process of visión.

4. Pourquoi Tuckahoe, Nottingham et McKinley continuent-ils de nourrir Claremont alors que Key se rapproche du déménagement vers le site ATS? (ajouté le 2/8/21)

Le processus de visualisation comprendra un examen complet de l'ensemble du programme d'immersion bilingue, y compris la structure de l'école d'alimentation. Faire des changements minimes à la structure de départ maintenant (Ashlawn assigné à Key est le seul changement) laisse le temps au processus de vision d'avoir lieu et aide à minimiser le nombre potentiel de changements que les familles et les étudiants subiraient dans un court laps de temps. Si des ajustements à la structure de l'alimentation sont nécessaires pour s'aligner sur la vision développée pendant le processus de visualisation, ces changements peuvent être apportés et prendront effet au plus tôt en 2022-23.

¿Por qué Tuckahoe, Nottingham y McKinley siguen parte de la estructura de asignación de inmersión de Claremont cuando Key está más cerca con el traslado al sitio ATS? 

El proceso de visión incluirá una revisión integrale de todo el programa de inmersión en dos idiomas, y compris la estructura de asignación de inmersión. Hacer cambios mínimos en la estructura de asignación ahora (Ashlawn asignada a Key es el único cambio) proporciona tiempo para que se lleve a cabo el proceso de visión y ayuda a minimizar la cantidad potencial de cambios para las familías y los estudiantes pero cortante de tiempo. Si se necesita algún ajuste en la estructura para alinearse con la visión desarrollada durante el proceso de visión, esos cambios se pueden hacer y tomarán efecto no antes del 2022-23.

5. Les étudiants qui fréquentent actuellement Claremont qui vivent dans les PU d'Ashlawn qui ont été réaffectés à ASFS (à compter de 2021-22), auront-ils la possibilité de continuer à Claremont? (ajouté le 2/8/21)

Oui, les étudiants actuels de K-4 qui fréquentent Claremont et vivent dans une unité de planification d'Ashlawn qui est réaffectée à ASFS (à compter de 2021-22) auront la possibilité de continuer à Claremont pendant au moins l'année scolaire 2021-22. Une décision quant à savoir si ces étudiants peuvent continuer à Claremont sera prise après l'achèvement du processus de visualisation et l'examen des inscriptions, des projections et de la capacité.

¿Los estudiantes que actualmente asisten a Claremont que viven en las Unidades de Planificación de Ashlawn que fueron reasignados a ASFS (efectivo para el año escolar 2021-22), tendrán la opción de continuar en Claremont? 

Sí, los estudiantes de Kindergarten a 4 ° grado que asisten a Claremont y viven en una Unidad de Planificación de Ashlawn que se reasigna a ASFS (a partir del año escolar 2021-22) tendrán la opción de continuar en Claremont durante al menos el año escolar 2021-22. Se tomará una decisión sobre si estos estudiantes pueden continuar en Claremont luego de completar el proceso de visión and revisión de la inscripción, las proyecciones y la capacidad.

6. A fait APS le personnel envisage de permettre aux étudiants qui vivront à la fois dans la zone de fréquentation McKinley @ Reed et dans la zone de marche ATS de postuler à Key? 

Nous sommes en train de revoir cette considération et aurons une réponse dans les prochaines semaines.

El personnel de APS consideró permitir a los estudiantes que vivirán tanto in the zona de asistencia de McKinley and el sitio of Reed como in the zona de caminar of ATS the opción de solicitar ingreso a Key? 

Estamos revisando esta consideración y tendremos una respuesta en las próximas semanas.

 

Préférence fraternelle

1.Comment fonctionne la préférence fraternelle pour les élèves qui fréquentent une école d'immersion située en dehors de leur zone d'alimentation? Par exemple, un étudiant qui fréquente Key mais vit dans une zone d'alimentation de Claremont? (ajouté le 1/29/21)

Frères et sœurs des élèves du programme d'immersion bilingue qui entrent APS pour l'année scolaire 2021-22, les frères et sœurs continueront d'avoir la préférence des frères et sœurs à la loterie de l'école d'immersion fréquentée par le frère aîné, que le frère aîné fréquente l'école nourricière assignée ou une école située en dehors de sa zone d'alimentation. Cependant, les familles ne peuvent postuler qu'à une seule école d'immersion pour leur nouvel élève - soit l'école d'immersion fréquentée par le frère aîné, soit l'école d'immersion affectée à leur zone de fréquentation. Ils ne peuvent pas s'appliquer aux deux écoles.

1.¿Cómo funciona la preferencia para los hermanos en la loterie de admisiones para los estudiantes que asisten a una escuela de inmersión que está fuera de su zona de asignación? Par ejemplo, ¿un estudiante que asiste a Key pero vive en la zona de asignación de Claremont?

Los hermanos de los estudiantes en el programa de inmersión en dos idiomas que ingresan a APS para el año escolar 2021-2022 seguirán teniendo preferencia de hermanos en la lotería en la escuela de inmersión a la que asiste el hermano mayor, independientemente de si su hermano mayor asiste a la escuela asignada o una escuela que está fuera de su zona de asignación . Sin embargo, las familias solo pueden solicitar a una escuela de inmersión para su estudiante entrante, ya sea la escuela de inmersión a la que asiste el hermano mayor o la escuela de inmersión asignada para su zona de asistencia. No pueden solicitar para ambas escuelas.

Renommer le processus

1.Quand le processus de changement de nom de Key commencera-t-il et comment la communauté sera-t-elle impliquée dans ce processus? 

En avril, APS commencera un processus de changement de nom de Key Immersion. Les relations entre l'école et la communauté dirigeront ce travail et partageront des occasions pour la communauté de partager ses idées. Veuillez visiter la page Engage d'attribution de nom et de changement de nom à l'école pour plus de détails: https://www.apsva.us/engage/school-naming-renaming-processes-for-2021/

1.¿Cuándo comenzará el proceso de cambio de nombre de la escuela de inmersión de Key y cómo puede la comunidad participar en este proceso?

En abril, APS comenzará un proceso de cambio de nombre pour la escuela de inmersión de Key. El departamento de Relaciones Escolares y Comunitarias dirigirá este trabajo y compartirá oportunidades para que la comunidad comparta sus opiniones. Para obtener más detalles, visite la página web de vous engagerez Sobre el Proceso de Cambio de Nombre : https://www.apsva.us/engage/school-naming-renaming-processes-for-2021/

2. Key pourra-t-il conserver son nom actuel? 

Les APS politique de dénomination permet à la communauté scolaire de décider si elle préfère conserver le nom actuel de l'école tel quel, le modifier ou le changer. La communauté a demandé un processus de dénomination / changement de nom pour le programme Key Immersion à son nouvel emplacement. À ce titre, la commission scolaire nommera un comité représentatif pour entendre de la communauté scolaire le nom de l'école qu'elle aimerait lorsqu'elle emménagera dans son nouveau bâtiment pour l'année scolaire 2021-22.

Au cours du processus de dénomination / changement de nom, la communauté peut déterminer si M. Francis Scott Key continue de représenter les valeurs de la communauté scolaire et de l'honorer en gardant son nom. De nombreux membres de la communauté ont exprimé que la «clé» est une partie importante de la marque et de l'identité de l'école et aimeraient la conserver. Ces considérations et d'autres seront discutées ouvertement dans le cadre du processus de dénomination / changement de nom. Veuillez visiter la page Engage pour nommer et renommer l'école pour plus de détails. (Cela doit être traduit et ajouté ci-dessous) https://www.apsva.us/engage/school-naming-renaming-processes-for-2021/

2.¿Escuela Key podrá mantener su nombre actuel?

La directiva de nomenclatura permite a la comunidad escolar a decidir si se prefiere mantener el nombre de la escuela real como es, modificar o cambiarlo. La comunidad ha solicitado un proceso de cambio de nombre para el programa de inmersión de Key en su nueva ubicación. Como tal, la Junta Escolar nombrará un comité representativo para escuchar de la comunidad escolar el nombre de la escuela que le gustaría cuando se mude a su nuevo edificio para el año escolar 2021-22.

Durante el proceso de nombramiento / cambio de nombre, la comunidad puede considerar si el Sr. Francis Scott Key continue representando los valores de la comunidad escolar y honrándolo manteniendo su nombre. Muchos miembros de la communauté han expresado que “Key” est une partie importante de la marca et identidad de la escuela y les gustaría conservarla. Estas y otras consideraciones se discutirán ouvertement como parte del proceso de nombramiento / cambio de nombre.

Para obtener más detalles, visitez la página web de vous engagerez Sobre el Proceso de Cambio de Nombre : https://www.apsva.us/engage/school-naming-renaming-processes-for-2021/

Processus de vision / Proceso de Visión

1. Comment les parents participent-ils au processus de vision?  

Le processus de visualisation offrira de multiples opportunités aux parties prenantes de s'impliquer dans le processus de visualisation. Plus tard ce printemps, un groupe de travail sera formé qui comprendra des représentants de chacune des quatre écoles. De plus, les familles auront l'occasion de partager leurs commentaires engager@apsva.us, réunions communautaires virtuelles, heures d'ouverture du personnel et réunions PTA.

¿Cómo participan los padres en el proceso de visón? 

El proceso de visión proporcionará múltiples oportunidades para que los participantes se involucren en el proceso. A finales de esta primavera, se formará un groupe de trabajo que incluirá representación de cada una de las cuatro escuelas. Además, las familias tendrán la oportunidad de compartir sus opiniones a través de engager@apsva.us, reuniones virtuales de la comunidad, horario de oficina open (open office hour) del personal, y reuniones de la PTA.

2. Comment la communauté sera-t-elle tenue informée du processus de visualisation? 

Les familles pourront se tenir au courant de plusieurs façons tout au long du processus de visualisation. Ceci comprend:

    • Nouvelles APS Engagez la page Web avec la chronologie, les ressources, les FAQ et les opportunités de contribution
    • Mises à jour fournies via School Talk et lors des réunions PTA
    • Réunions communautaires virtuelles et heures d'ouverture du personnel
    • Communications via vendredi 5, APS Mises à jour des ambassadeurs de l'école, médias sociaux
    • Engagement communautaire plus large et opportunités de contribution à des points spécifiques tout au long du processus PIP

¿Cómo se mantendrá informada a la comunidad sobre el proceso de visión? 

Habrá varias formas para que las familias se mantengan actualizadas durante el proceso de visón. Esto incluye:

    • Actualizaciones de la página web de APS vous engagerez  con cronograma, recursos, preguntas frecuentes y oportunidades para brindar información
    • Actualizaciones proporcionadas a través de Discours scolaire y en las reuniones de la PTA
    • Reuniones virtuales para la comunidad y horario de oficina abierta (heures d'ouverture du bureau) du personnel
    • Comunicaciones a través de la publicación Vendredi 5, actualizaciones en el Embajador Escolar de APS, y redes sociales
    • Oportunidades más amplias de participation de la comunidad y oportunidades de aportación en puntos específicos a lo largo del proceso del IPP

3. Le processus de visualisation inclut-il la maternelle à la 12e année? 

Oui, la vision en immersion bilingue comprendra un examen complet de l'ensemble du programme, K-12.

El proceso de visón incluye Kindergarten hasta el grado 12? 

Sí, la visión de inmersión en dos idiomas incluirá una revisión integrale de todo el programa, desde Kindergarten hasta el grado 12.

4. Quels départements participent au processus de visualisation? 

Le processus de visualisation est dirigé par le Bureau des langues mondiales du Département de l'enseignement et de l'apprentissage (DTL) et les directeurs d'immersion bilingue avec le soutien du Département de la planification et de l'évaluation. Nous travaillerons avec un leader éminent de la communauté nationale d'immersion, Rosa Molina, directrice exécutive de l'Association pour l'enseignement bidirectionnel en deux langues (ATDLE). En outre, le processus de vision comprendra le Bureau des apprenants de la langue anglaise, le Bureau de l'équité et de l'excellence, APS Chef de la diversité, de l'équité et de l'inclusion Arron Gregory, du personnel d'immersion, des PTA et des familles de nos écoles d'immersion ainsi que APS comités consultatifs, y compris le Conseil consultatif sur l'enseignement et l'apprentissage (ACTL) et son sous-comité des langues mondiales.

Qué departamentos están involucrados en el proceso de vision? 

El proceso de visión está siendo dirigido por la Oficina de Idiomas del Mundo del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje (DTL) y los directores de inmersión en dos idiomas con el apoyo del Departamento de Planificación y Evaluación Trabajaremos junto con una líder prominente en la comunidad de inmersión nacional, Rosa Molina, Directora Ejecutiva de la Asociación de Educación de Dos Vías en Dos Idiomas (ATDLE). Además, el proceso de visión incluirá la Oficina de Estudiantes del Idioma Inglés, la Oficina de Equidad y Excelencia, el Director de Diversidad, Equidad e Inclusión de APS, Arron Gregory, el personal de inmersión, las PTAs y las familias de nuestras escuelas de inmersión, así como los comités asesores de APS, y compris le Consejo Asesor de Enseñanza y Aprendizaje (ACTL) et su subcomité de Idiomas del Mundo.