Planification des écoles élémentaires pour 2021 - Phase 1

Le conseil scolaire adopte la recommandation du surintendant de déplacer les écoles - 7 février 2020


Défis | Objectifs | CANDIDATURESAnalyse comparative et proposition communautaire suggérées |Engagement (réunions communautaires) | FAQs | Preguntas Frecuentes es español | Lettres des ACPr | Ressources | Réponses au questionnaire

24 janvier 2020 Webinaire sur l'analyse du personnel, y compris les propositions de la communauté


Recommandation du surintendant pour les déménagements scolaires

La recommandation du directeur concernant les déménagements scolaires

 

9 janvier 2020 Séance d'information de la commission scolaire: Présentation 

9 janvier 2020 Livestream de la réunion: http://www.apsva.us/engage/livestream/

Présentation de la réunion communautaire du 9 décembre: apsva.us/wp-content/uploads/2019/12/Dec.-9-Community-Mtg-on-ES-Planning-Slides.pdf

Livestream de la réunion communautaire du 9 décembre (12 / 9): http://www.apsva.us/engage/livestream/


Infographie sur le processus de planification de l'école élémentaire
Planification ESEn espagnol
espagnol

infologo

Séance d'information en ligne, 5 novembre 2019

Session espagnole

Sesión Informativa en lÍnea - le 5 de novembre, 2019

Vue d'ensemble

Comme les écoles publiques d'Arlington (APS) s'attend à accueillir plus de 30,000 élèves en 2021, nous devons utiliser tout l'espace disponible dans nos écoles. Un Processus de délimitation des écoles élémentaires à l'automne 2020, on créera une zone de fréquentation pour une nouvelle école à Reed et une zone de fréquentation de quartier ajustée autour de l'école Arlington Science Focus (ASFS). L'un des défis de la création de zones de fréquentation est qu'il y a plus de sièges que d'étudiants dans une zone du comté, et plus d'étudiants que de sièges dans d'autres zones. APS explore des solutions à l'échelle du comté qui impliquent des changements potentiels de programme d'options avant le processus de délimitation. Deux propositions à l'étude déplaceraient certaines écoles d'adoption afin APS peuvent utiliser toutes les écoles au maximum de leur capacité, garder ensemble autant d'élèves que possible dans chaque communauté scolaire et garder autant d'élèves que possible à pied ES dans leurs écoles de quartier.

Les défis APS Visages dans le processus des limites des écoles élémentaires 2020

La première phase du processus de délimitation est un processus de planification visant à relever le défi d'utiliser toutes les écoles élémentaires à pleine capacité étant donné le déséquilibre entre le lieu de résidence des élèves du primaire et les sièges de quartier disponibles dans le comté. APS cherche à le faire de manière à utiliser efficacement les ressources et à maintenir la cohésion de la majorité des élèves de chaque communauté scolaire.

  • Les projections d'inscription pour 2023-24 montrent une croissance rapide des élèves du primaire concentrés le long des principaux corridors de transport, y compris Rosslyn-Ballston, Columbia Pike etÉcart entre ES projeté et sièges futurs en SY 2023-24 Route 1, où APS n'a pas assez de places dans les écoles de quartier.
  • L'ouverture de la nouvelle école primaire à Reed créera un surplus de places dans les écoles primaires du quartier dans une partie du comté (voir carte 2: Écart entre les élèves du primaire projetés et les futurs sièges en SY 2023-24).
  • La carte utilise les projections d'inscription 2023-24 pour montrer où le nombre d'élèves du primaire devrait augmenter par rapport à l'endroit où APS a des sièges de quartier.
  • La zone 1 devrait avoir plus de sièges permanents que d'étudiants (+116 sièges) en raison des 725 sièges supplémentaires disponibles avec l'ouverture de Reed en 2021.
    • Les zones 2 à 4 devraient avoir un besoin combiné de 906 sièges (automne 2023-24).
    • Parmi ces zones, les plus grands besoins en sièges (-399) sont prévus pour les six écoles à proximité du couloir Rosslyn-Ballston (zone 2), suivies de neuf écoles à proximité du couloir Columbia Pike (zone 3), et les deux écoles dans le couloir US 1 (zone 4).
    • Les révisions apportées à la politique d'options et de transferts en 2017 ont changé la désignation d'une école de quartier / option dans le couloir Rosslyn-Ballston (immersion) en école optionnelle (sans la garantie de quartier).

Et si: impacts potentiels sur le processus de délimitation à venir

Cette Scénario de limite représentatif map (anciennement le Scénario de simulation pour la planification du processus des limites du primaire 2020) est une représentation visuelle d'un «quoi Planification des écoles élémentaires pour 2021 - Phase 1if ”scénario qui montre à quoi pourraient ressembler les frontières en septembre 2021, compte tenu des défis APS fait face aujourd'hui. Cette carte montre, à des fins de discussion, les limites longues et étendues qui seraient nécessaires si APS utilise efficacement les écoles existantes (à capacité maximale).

Par exemple, dans ce scénario:

  • Environ 4,000 38+ ou XNUMX% de tous les élèves du primaire du quartier seraient réaffectés à une nouvelle école;
  • Près de la moitié des écoles de quartier perdraient une partie de leurs unités de planification praticables;
  • Près de 700 élèves qui pourraient actuellement se rendre à pied dans les écoles de leur quartier seraient admissibles au transport par autobus, ajoutant environ 12 autobus à notre flotte de près de 200 autobus.
  • Aucune école d'option ne déménagerait

Observations:

  • Presque toutes les limites sont modifiées, sauf pour Drew, Hoffman-Boston, Oakridge, Randolph
  • ASFS est situé dans ses limites
  • Ashlawn et McKinley ont des frontières longues et étendues
  • La frontière d'Ashlawn est divisée en deux sections distinctes
  • Carlin Springs est situé en dehors de ses limites

Objectifs pour la planification élémentaire et la préparation de 30,000 élèves

  • Gardez autant d'élèves ensemble que possible dans chaque communauté scolaire;
  • Permettre la marche vers les écoles du quartier autant que possible;
  • Utiliser toutes les écoles élémentaires existantes à pleine capacité;
  • Répondre aux besoins de sièges dans les zones à forte croissance;
  • Élaborer un plan qui utilise au mieux les installations scolaires existantes situées sur des terrains disponibles dans le comté, mais qui ne correspondent pas toujours là où des sièges de quartier sont nécessaires pour la croissance actuelle et prévue; et
  • Envisagez les options qui répondront le mieux aux récentes projections d'inscription des élèves, qui indiquent que jusqu'à trois nouvelles écoles élémentaires pourraient être nécessaires au cours des 10 prochaines années.

Que pouvons-nous faire différemment?

Deux projets de propositions explorent le déplacement de certaines écoles optionnelles à l'échelle du comté pour l'année scolaire 2021-22. Les décisions établiront le cadre et les fondements du processus des limites du primaire de l'automne 2020.

L'école déplace la proposition 1:Planification des écoles élémentaires pour 2021 - Phase 1

  • La majorité des étudiants de McKinley déménage à Reed
  • Arlington Traditional déménage dans le bâtiment McKinley
  • Key Immersion déménage dans le bâtiment traditionnel d'Arlington
  • Le bâtiment clé devient une école de quartier

Cette proposition:

  • garder plus d'étudiants McKinley ensemble (40% des étudiants McKinley vivent dans la zone de marche Reed);
  • permet à environ 100 autres étudiants, y compris des frères et sœurs, de s'inscrire à l'ATS à partir de sa liste d'attente;
  • place Immersion dans un emplacement central;
  • crée des sièges de quartier dans le quartier à forte croissance de Rosslyn; et
  • permet aux futurs efforts de capitaux de se concentrer sur la région de Columbia Pike.

Si cette proposition est adoptée, les éléments suivants sont attendus dans le processus de délimitation de 2020:

  • Plus de 2,400 ou environ 23% de tous les élèves des écoles primaires du quartier seraient réaffectés à une autre école
  • Environ 18% des élèves des écoles élémentaires de quartier qui vivent dans une zone piétonne deviendraient admissibles à un autobus
  • Deux écoles optionnelles à l'échelle du comté seraient déplacées

L'école déplace la proposition 2 - Mise à jour: veuillez noter que le personnel a déterminé qu'il ne soumettra pas cette proposition de recommandation au conseil scolaire.

  • La majorité des étudiants de McKinley déménagent à Reed
  • Arlington Traditional déménage dans le bâtiment McKinley
  • Campbell Expeditionary Learning déménage dans le bâtiment traditionnel d'Arlington
  • Key Immersion déménage dans le bâtiment de Carlin Springs
  • La majorité des étudiants de Carlin Springs déménagent à Campbell
  • Le bâtiment Campbell devient une école de quartier
  • Le bâtiment clé devient une école de quartier

Cette proposition:

  • Gardez plus d'étudiants McKinley ensemble (40% des étudiants McKinley vivent dans la zone de marche Reed);
  • Permet à environ 100 étudiants supplémentaires, y compris des frères et sœurs, de s'inscrire à l'ATS à partir de sa liste d'attente;
  • Déplace l'apprentissage expéditionnaire de Campbell vers un emplacement central;
  • Déplace l'immersion dans une zone avec un nombre élevé de locuteurs espagnols;
  • Déplace la majorité des élèves de Carlin Springs dans une école de quartier accessible à pied à Campbell;
  • Crée des sièges de quartier dans la zone à forte croissance de Rosslyn; et
  • Permet aux futurs efforts de capitaux de se concentrer sur la région de Columbia Pike

Si cette proposition est adoptée, les éléments suivants sont attendus dans le processus de délimitation de 2020:

  • Plus de 2,100 ou environ 20% de tous les élèves des écoles primaires du quartier seraient réaffectés à une autre école
  • Environ 13% des élèves des écoles élémentaires de quartier qui vivent dans une zone piétonne deviendraient admissibles à un autobus
  • Trois écoles optionnelles à l'échelle du comté seraient déplacées

Engagement communautaire - De novembre 2019 à janvier 2020

  • Les propositions à l'examen peuvent être révisées après APS recueille les commentaires des parties prenantes et toute nouvelle proposition sera partagée avec la communauté.
  • Mises à jour continues de la page Engage, y compris des ajouts réguliers aux FAQ et aux publications de la communauté
  • Mises à jour hebdomadaires de APS Ambassadeurs scolaires
  • Publications sur les réseaux sociaux avec graphiques, lien vers la page Engage et vidéo, avec les dates d'engagement
  • Messages d'école Talk
  • Messages texte pour les alertes importantes et urgentes
  • Vidéo sur APS Engage et AETV, médias sociaux (anglais avec sous-titres espagnols)
  • Parce que www.apsva.us/engager pour voir les propositions, chronologie, infographie, maps, documents et autres informations générales.

Activités d'engagement communautaire

DATES ACTIVITÉ
Octobre 30 Rencontre d'automne avec APS Ambassadeurs et présidents de PTA

5 novembre Séances d'information en ligne (anglais / espagnol) disponibles via APS Engager, AETV, Facebook
Novembre 6 Session de travail CIP, 7h-9h (Syphax Education Center, 2110 Washington Blvd)
15 novembre 22 Vidéo «Friday Facebook Live» avec de nouvelles FAQ
Décembre 2 Planification des écoles élémentaires Séance de questions-réponses avec les présidents des PTA de l'élémentaire
Décembre 6 Vidéo «Friday Facebook Live» avec de nouvelles FAQ
Décembre 9 Réunion communautaire (Swanson, 7 h -DIFFUSION EN DIRECT)

Questions de Swanson_Dec_9_2019

 Décembre 10 Réunion communautaire (Bibliothèque centrale, 6 h 30)
Décembre 13 Webinaire en ligne (12h-1h)
Décembre 16 Réunion de la communauté espagnole (Kenmore, 7 h)

Chronologie des actions du conseil scolaire

  • 9 janvier 2020: Le personnel présentera les scénarios finaux révisés à la commission scolaire pour information
  • 30 janvier 2020: Audience publique de la commission scolaire sur la (les) proposition (s) finale (s)
  • 6 février 2020: la commission scolaire doit prendre des mesures sur la ou les propositions finales

Foire aux questions (Mis à jour le 13 novembre)

Foire Aux Questions (anglais)

Preguntas Frecuentes (FAQs, por sus siglas en anglais)

Ressources

Matériel de planification ES pour l'été 2019 NOUVEAUTÉS

Données d'inscription au 30 septembre 2019

31 octobre Communiqué de presse

Analyse des étudiants en mouvement fournit des exemples de la façon dont l'inscription dans les écoles du quartier et le nombre d'élèves dans les zones de marche (surlignés en jaune dans chaque tableau) pourraient être affectés dans chacune des propositions de déménagement d'école. (Révisé le 16 novembre 2019)

Analyse des marcheurs et des étudiants éligibles aux bus par propositions (anciennement Analysis of Walk Zones, révisé le 27 novembre 2019). Fournit des informations sur les unités de panoramique et les zones de marche, y compris, nombre de marcheurs potentiels dans le comté; tles totaux admissibles des marcheurs / autobus pour le scénario représentatif et chaque proposition de déménagement scolaire; et un liste de toutes les unités de planification, indiquant celles qui se trouvent dans une zone de marche scolaire sur proposition.

Pré-maternelle et élémentaire Options et transferts Données d'application Année scolaire 2019-20

Plan des installations et des logements étudiants d'Arlington (AFSAP)

Capacité scolaire (p.25) et inventaire des salles de classe relocalisables (p.56) dans l'AFSAP 2019

Zones de marche élargies des écoles élémentaires 

Transport 101: Présentation vidéo sur l'aperçu du système de transport, les statistiques sur l'achalandage et les défis actuels (présentation en PDF)

Nombre d'autobus 2019-20 par école

Limites actuelles du primaire 2019-20

Plan des unités de planification 2019