Caractéristiques comportementales des élèves surdoués

Les étudiants surdoués sont ceux qui ont des capacités, des talents et un potentiel exceptionnels à réaliser lorsqu'on leur offre des opportunités. Ils peuvent performer à des niveaux bien supérieurs à leurs pairs chronologiques et sont généralement plus avancés dans leurs intérêts, leurs compétences et leur maturité psychologique. Ils viennent de tous les milieux ethniques, raciaux et socio-économiques. Les élèves surdoués peuvent avoir un rythme et une application plus rapides de l'apprentissage et un désir de complexité.

Ce sont des comportements identifiés dans la littérature surdouée qui indiquent un surdouement. Nous ne nous attendrions pas à voir un élève démontrer toutes les caractéristiques.

  1. Montre des pouvoirs de raisonnement supérieurs et une capacité marquée à gérer les idées; peut facilement généraliser à partir de faits spécifiques et peut voir des relations subtiles; a une capacité exceptionnelle de résolution de problèmes.
  2. Montre une curiosité intellectuelle persistante; pose des questions de recherche; montre un intérêt exceptionnel pour la nature de l'homme et de l'univers.
  3. A un large éventail d'intérêts, souvent de type intellectuel; développe un ou plusieurs intérêts avec une profondeur considérable.
  4. Est nettement supérieur en qualité et en quantité de vocabulaire écrit et / ou parlé; s'intéresse aux subtilités des mots et à leurs usages.
  5. Lit avidement et absorbe des livres bien au-delà de ses années.
  6. Apprend rapidement et facilement et retient ce qui est appris; rappelle les détails, concepts et principes importants; comprend facilement.
  7. Montre un aperçu des problèmes mathématiques qui nécessitent un raisonnement minutieux; saisit facilement les concepts mathématiques.
  8. Montre une capacité créative ou une expression imaginative dans des domaines tels que la musique, l'art, la danse, le théâtre; fait preuve de sensibilité et de finesse dans le rythme, le mouvement et le contrôle du corps.
  9. Maintient sa concentration pendant de longues périodes et fait preuve d'une responsabilité et d'une indépendance exceptionnelles dans le travail en classe.
  10. Établit des normes réalistes pour soi-même; est autocritique dans l'évaluation et la correction de ses propres efforts.
  11. Fait preuve d'initiative et d'originalité dans le travail intellectuel; fait preuve de souplesse dans la réflexion et considère les problèmes sous plusieurs angles.
  12. Observe attentivement et réagit aux nouvelles idées.
  13. Montre un équilibre social et une capacité à communiquer avec les adultes de manière mature.
  14. Obtient l'excitation et le plaisir du défi intellectuel; fait preuve d'un sens de l'humour alerte et subtil.