Apprentissage social-émotionnel

«L'apprentissage social et émotionnel (SEL) est le processus éducatif qui mène au développement de l'intelligence émotionnelle - c'est-à-dire le processus par lequel nous devenons mieux à comprendre et à gérer nos émotions ET à apprendre comment elles influencent les choix que nous faisons, les relations que nous ont et notre vision de la vie. Il fait référence à l'acquisition des connaissances et des compétences spécifiques qui sont au cœur du développement scolaire, personnel, social et civique d'un enfant.            (Collaboratif pour l'apprentissage académique, social et émotionnel)

Principaux composants / domaines

  • Attention conjointe
  • Compétences d'interaction occasionnelle
  • Compétences de jeu / loisirs
  • Compétences d'autorégulation
  • Compétences conversationnelles
  • Compétences de prise de vue
  • Résolution de problèmes sociaux / compétences de pensée critique
  • Compétences d'amitié
  • Compétences de la vie

 Stratégies d'enseignement des compétences socio-émotionnelles

  • Utiliser des stratégies médiatisées par les pairs, telles que l'apprentissage coopératif, l'apprentissage assisté par les pairs, la modélisation et le renforcement.
  • Enseigner et utiliser des interventions auto-médiatisées, telles que l'auto-évaluation, l'établissement d'objectifs et l'auto-surveillance.
  • Utiliser des stratégies fondées sur des preuves conçues pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Voir ci-dessous pour quelques exemples:
    • Modélisation vidéo
    • Soutiens comportementaux positifs
    • Formation en compétences sociales
    • Interventions basées sur les antécédents
    • Récits sociaux
    • Instruction assistée par ordinateur
    • Analyse des tâches
    • Apprentissage assisté par les pairs et autogestion
    • Supports visuels pour la compréhension sociale, les attentes comportementales et les routines scolaires
  • Mettre en œuvre des systèmes qui fournissent une reconnaissance et une rétroaction aux élèves concernant leurs compétences socio-émotionnelles, tels que:
    • Jouer un rôle
    • Scénario et répétition
    • Cartographie des comportements
    • Systèmes de conférence / CICO (Check In, Check Out)
  • Utiliser les forces et les intérêts des élèves pour enseigner et renforcer l'acquisition de compétences socio-émotionnelles
  • Utiliser des programmes spécifiques conçus pour enseigner l'apprentissage socio-émotionnel
  • Intégrer l'enseignement tout au long de la journée scolaire, pour favoriser et renforcer la généralisation des compétences

Ressources Internet

Ressources additionnelles

  • APS Inventaire des compétences sociales
  • Fonseca, C. (2010). Intensité émotionnelle chez les enfants surdoués: Aider les enfants à faire face aux sentiments explosifs. Waco, TX: Prufrock Press.