Objectif, principes directeurs et avantages de ATSS

Focus

ATSS est un système pour répondre aux besoins de tous les étudiants. L'objectif de ATSS est de s'adresser à l'enfant dans son ensemble et de ce que les étudiants ont besoin de soutien pour réussir sur les plans scolaire, social, émotionnel et comportemental. le ATSS framework utilise un modèle de prise de décision basé sur les données dans les équipes d'apprentissage collaboratif (CLT) pour analyser les données, identifier les étudiants qui ont besoin d'une correction ou d'une extension et créer des plans d'action en temps opportun. L'accent sera mis sur l'enseignement de base (niveau 1) fondé sur des preuves avec des interventions et / ou des extensions supplémentaires de niveaux 2 et 3 pour les étudiants qui en ont besoin pour créer un système unifié de réponses rapides pour que tous les étudiants réussissent. Un système d'interventions pour les besoins académiques, comportementaux et socio-émotionnels qui peuvent augmenter en intensité et en durée fournira l'aide et le soutien nécessaires pour que tous les étudiants soient préparés pour l'université et la carrière.

Principes directeurs

  • Tous les étudiants recevront un enseignement de niveau 1 ou de base différencié et structuré.
  • Les besoins académiques, comportementaux et socio-émotionnels sont pris en compte.
  • Les étudiants reçoivent des interventions et / ou des extensions en temps opportun à la première indication qu'ils ont besoin d'un soutien supplémentaire.
  • Les étudiants seront surveillés fréquemment.
  • Les écoles emploieront une culture de collaboration encouragée pendant leur temps de CLT pour répondre aux questions suivantes.
    • Que voulons-nous que les étudiants sachent et soient capables de faire?
    • Comment saurons-nous si les élèves l'ont appris?
    • Que faisons-nous si les élèves ne l'ont PAS appris?
    • Que ferons-nous différemment lorsque les étudiants le savent déjà?

Avantages

  • Améliore les résultats pour TOUS les élèves
  • Intervention précoce proactive
  • Extension d'instruction et d'intervention basée sur les données
  • Encourage la collaboration entre les éducateurs, les familles et les intervenants communautaires
  • Favorise les partenariats avec des experts dans les domaines de la santé mentale, des services sociaux, de la médecine, de la justice juvénile et des domaines culturels si nécessaire
  • Peut répondre à un besoin sans évaluations formelles
  • Fournit un soutien académique et comportemental dans le cadre de la formation générale
  • Fournit un soutien aux enseignants
  • Empêche le sur-renvoi à l'éducation spéciale