APS Directives d'évaluation en raison du COVID: 2020-21

Remarque: revenez souvent pour les dernières mises à jour d'évaluation:

APS SOL les partitions seront envoyées à la maison par ParentVue. Cliquez ici pour savoir ce que signifient les scores.

Test SOL printemps 2021:

Les tests des normes d'apprentissage (SOL) pour l'année scolaire 2020-21 n'ont pas été supprimés et nous sommes tenus d'administrer des tests aux élèves de la 3e à la 12e année. Arlington a apporté quelques ajustements au régime de test, comme le permettent les tests VDOE et SOL, qui seront limités à la lecture et aux mathématiques de la 3e à la 8e année, à la science de la 5e à la 8e année et aux cours obligatoires de fin de cours (EOC) au secondaire. Tous les tests SOL seront effectués en personne dans les écoles en mai et juin. Les étudiants hybrides passeront des tests les jours où ils doivent fréquenter l'école. Les étudiants de la formation à distance (DL) devront passer un test le lundi. Chaque école communiquera son calendrier SOL individuel avec les dates et heures avec leurs familles.

Nous coordonnons le transport des étudiants DL qui peuvent avoir besoin d'un bus pour se rendre à l'école pour les tests SOL.Les bus peuvent transporter jusqu'à 21 étudiants par bus. Nous encourageons les familles à fournir leur propre moyen de transport pour leur enfant, dans la mesure du possible, le jour où elles doivent passer leur (s) test (s) SOL.

Cliquez ici pour plus d'informations SOL.

Nous comprenons que les familles peuvent avoir des inquiétudes à propos de l'arrivée de leurs élèves dans le bâtiment pour participer aux évaluations, même si de nombreux protocoles de sécurité sont en place. Les parents qui ne souhaitent pas que leur élève participe à des évaluations mandatées par l'État et / ou le gouvernement fédéral en raison de problèmes liés au COVID-19, doivent contacter le personnel administratif de leur élève ou le coordonnateur des tests scolaires par téléphone ou par e-mail pour discuter des options de planification ou demander des informations sur le retrait cette année scolaire. Il n'y aura pas de pénalité pour les élèves qui ne sont pas évalués, mais les parents devront soumettre le APS Formulaire de refus parental pour l'évaluation appropriée qui peut être obtenu auprès du CTS de votre école, du personnel administratif ou à ce lien: APS Lien vers les formulaires de refus des parents

Message d'école de février 2021:

Alors que la pandémie COVID continue d'avoir un impact sur les expériences éducatives dans les écoles publiques d'Arlington (APS), nous ajustons les évaluations pour continuer à répondre aux besoins des étudiants, du personnel, des exigences locales, fédérales et étatiques. Les évaluations d'État et fédérales telles que ACCESS for ELLs et Standards of Learning (SOL) ont n' été renoncé et sont tenus par le ministère de l'Éducation de Virginie (VDOE) d'être livrés en personne à l'école. Les raisons de l'évaluation en personne sont généralement des raisons de sécurité des tests, ou un processus d'évaluation normalisé doit être maintenu afin de maintenir la fiabilité et la validité de l'évaluation. Par conséquent, même les étudiants qui ont choisi le modèle d'apprentissage à distance peuvent devoir se rendre à l'école pour certaines évaluations. Pour soutenir la santé et la sécurité des étudiants, APS s'assurera que des procédures de sûreté et de sécurité sont en place et que la distanciation sociale est respectée. Veuillez consulter le document APS Lignes directrices d'évaluation: 2020-21 sur le APS site Web pour plus d'informations sur APS traite des évaluations cette année.

Les évaluations suivantes sont prévues pour être données dans les bâtiments scolaires conformément aux directives nationales et fédérales (sous réserve de modifications):

  • ACCESS pour les tests ELL entre le 19 janvier et le 16 avril
  • Les tests d'écriture du printemps pour les étudiants inscrits en anglais 11 commenceront le 1er mars
  • Les tests SOL non écrits de printemps seront administrés aux étudiants en:
    • De la 3e à la 5e année entre le 17 mai et le 11 juin
    • De la 6e à la 8e année entre le 10 mai et le 4 juin
    • De la 9e à la 11e année entre le 24 mai et le 14 juin
    • 12e année du 12 au 30 avril

Pour des raisons de sûreté et de sécurité, les écoles publiques d'Arlington ont apporté quelques ajustements au régime de test autorisé par VDOE:

  • L'anglais de 8e année passera une évaluation basée sur la performance * pour l'écriture, notée à l'aide de la rubrique État.
  • La plupart des étudiants d'anglais de 11e année passeront le test ACT WorkKeys Business Writing, et bien qu'il doive être passé en personne, il s'agit d'un test de remplacement d'État beaucoup plus court que le SOL de rédaction de fin de cours.
  • Toutes les classes d'histoire / études sociales (études VA, géographie mondiale EOC, histoire VA / États-Unis, etc.) prendront des évaluations basées sur les performances, notées en utilisant la rubrique État.

Pour en savoir plus sur les évaluations des performances et les évaluations alternatives locales, veuillez visiter: https://www.doe.virginia.gov/testing/local_assessments/index.shtml et https://www.apsva.us/instruction/curriculum-instruction/assessment/the-parent-corner/balanced-assessment-plan-local-alternative-assessments-performance-based-assessments/

Nous comprenons que les familles peuvent avoir des inquiétudes à propos de l'arrivée de leur élève dans le bâtiment pour participer aux évaluations, même si de nombreux protocoles de sécurité sont en place. Les parents qui ne souhaitent pas que leur élève participe à des évaluations mandatées par l'État et / ou le gouvernement fédéral en raison de problèmes de COVID-19 doivent contacter le personnel administratif de leur élève ou le coordonnateur des tests scolaires par téléphone ou par e-mail pour discuter des options de planification ou demander des informations sur la désactivation de cette option. année scolaire. Il n'y aura pas de pénalité pour les élèves qui ne sont pas évalués, mais les parents devront soumettre le APS Formulaire de refus parental pour l'évaluation appropriée qui peut être obtenu auprès du CTS de votre école, du personnel administratif ou en cliquant sur le lien ci-dessous.

Les questions concernant l'administration ou les exigences de l'évaluation peuvent être adressées à Betty.Mills @apsva.us, Directeur adjoint de l'évaluation.

APS Lien vers les formulaires de refus des parents

APS Lignes directrices d'évaluation: 2020-21

Ce document traite du processus de réflexion derrière la APS processus d'évaluation cette année scolaire

Alors que la pandémie continue d'avoir un impact sur les expériences éducatives APS, nous essayons d'ajuster les évaluations pour continuer à répondre aux besoins des étudiants, du personnel, des exigences locales, fédérales et des États. Cela peut exiger que certaines évaluations soient prises dans un environnement autre que le bâtiment de l'école à la maison d'un élève ou l'environnement éducatif choisi. Cela nécessitera également un changement d’esprit quant à l’objectif des évaluations.

Pourquoi les élèves doivent-ils passer des évaluations?

Il y a deux raisons pour les évaluations: (1) les besoins pédagogiques des enseignants et (2) les exigences locales, étatiques et fédérales. Alors que la plupart des élèves et des familles considèrent les évaluations comme un moyen pour les enseignants de noter les élèves, le personnel les voit souvent sous un jour différent: un moyen de collecter des données sur les progrès scolaires des élèves. Cela sera d'autant plus important maintenant que les enseignants donneront plus de responsabilités aux élèves pour apprendre la matière de manière indépendante. Les évaluations aident les enseignants à guider l'enseignement pour toute la classe et à individualiser l'enseignement pour les élèves qui peuvent avoir besoin d'un soutien supplémentaire ou de défis supplémentaires. L'État et les départements fédéraux de l'éducation exigent certaines évaluations pour promouvoir l'apprentissage des élèves, et celles-ci ne sont pas facultatives.

Types d'évaluations:

L’utilisation d’évaluations permanentes devrait guider l’instruction. Les enseignants utiliseront diverses évaluations formatives (p. Ex. Fiches de sortie, vérifications rapides, entrée de journal, conférences) pour surveiller la compréhension et la maîtrise des compétences des élèves. Il est essentiel de fournir aux étudiants des commentaires opportuns et significatifs. Outils d'évaluation numérique (c.-à-d. Canvas quiz, formulaires Google) peuvent être utilisés pour collecter différents types de données afin d'évaluer l'apprentissage en cours. Les données recueillies devraient être utilisées pour aider à modifier l'enseignement et soutenir l'apprentissage des élèves. Des évaluations sommatives (p. Ex. Projets, dissertations, tests) devraient être utilisées pour mesurer le niveau de compétence des élèves à la fin de l'unité d'enseignement. Des évaluations formatives et sommatives communes peuvent être créées et administrées via Performance Matters. Les évaluations standardisées (ACCESS, SOL, VAAP, WIDA Screener, CogAT, etc.) continueront d'être utilisées pour éclairer les décisions éducatives et pour répondre aux exigences de VA et du Département américain de l'éducation (DOE).

Équité dans l'évaluation: Nous tenons à souligner que bon nombre des décisions liées aux évaluations sont prises de manière à ce qu'elles soient données équitablement et que tous les élèves aient l'occasion de montrer ce qu'ils ont appris sur un pied d'égalité le plus possible. De plus, nous ne demanderons à aucun étudiant de passer une évaluation si elle n'est pas exigée de ses pairs, à moins qu'elle ne fasse partie d'une exigence locale, étatique ou fédérale.

Évaluations virtuelles: pourquoi tester en dehors de l'école? Dans le modèle à distance ou hybride, l'idéal est de maximiser le temps d'enseignement des élèves avec les enseignants, soit à l'école, soit pendant l'apprentissage synchrone (tous les élèves apprennent en même temps avec un enseignant). Les évaluations étant généralement une activité indépendante ou en petit groupe, elles peuvent être effectuées pendant un apprentissage asynchrone (travail indépendant).

Quelles sont les attentes des élèves et de la famille concernant les évaluations?

Nous comprenons que les familles jouent un rôle important dans l'éducation de leur enfant. Cela étant dit, nous demandons que toute évaluation soit effectuée par l'élève sans l'aide des membres de sa famille ou de ses camarades de classe, sauf indication contraire du personnel. Comme mentionné ci-dessus, la valeur des évaluations pour le personnel est de guider l'enseignement, et si les enseignants n'obtiennent pas une image complète du travail des élèves, cela pourrait nuire à leurs progrès pédagogiques.

Que peuvent faire les familles pour aider?

Nous invitons les familles à aider les élèves à trouver une zone sans distraction pour passer l'évaluation, à aider les élèves à trouver le navigateur d'évaluation si nécessaire, à demander aux élèves de passer l'évaluation à l'heure assignée (le cas échéant), à rappeler aux élèves que la caméra de leur ordinateur PEUT avoir besoin de être activé pour certaines évaluations et encouragez les élèves à faire de leur mieux. Encore une fois, les évaluations sont destinées à fournir des données pour l'enseignement, il est donc important que les élèves montrent ce qu'ils savent et ce qu'ils ne savent pas encore.

Les enseignants doivent tenir compte des éléments suivants lors de l'administration virtuelle des évaluations:

  • Discutez de l'intégrité académique et de l'importance pour l'étudiant de passer le test de la manière que vous demandez avant toute évaluation.
  • Rappelez aux élèves que les évaluations ne sont pas seulement un moyen pour vous de mieux comprendre leur apprentissage, mais aussi pour eux d'auto-évaluer leur propre apprentissage.
  • Dites explicitement aux élèves quel type de collaboration est autorisé et ce qui ne l'est pas (utilisez des exemples).
  • Expliquez aux élèves quelles sources ils peuvent ou non consulter pendant l'évaluation et comment citer ces sources si nécessaire.
  • Mettez par écrit les attentes pour chaque évaluation ou activité afin qu'il n'y ait pas de malentendu.
  • Demandez aux élèves de signer une affirmation lors de la remise des évaluations. Échantillons:
    • 1. Écrivez cet engagement et signez votre nom. «J'affirme que je n'ai pas donné ni reçu d'aide non autorisée pour cette mission et que ce travail est le mien.»
    • 2. «En soumettant cette évaluation, j'affirme que je n'ai pas donné ni reçu d'aide non autorisée pour cette mission et que ce travail est le mien.»

Évaluations en personne pendant l'enseignement virtuel et hybride:

Pourquoi tester dans APS bâtiments scolaires ou bureaux administratifs? Il peut y avoir des occasions où les élèves devront se rendre dans les bâtiments scolaires pour faire des tests, par exemple des évaluations SAT, WIDA, SOL ou des évaluations d'éducation spéciale. Même les élèves qui ont choisi le modèle à distance peuvent devoir se rendre à l'école pour certains types d'évaluations. Celles-ci sont généralement destinées à des raisons de sécurité des tests, c'est-à-dire que l'étudiant doit être observé par un professionnel dans un environnement de test, ou qu'un processus d'évaluation normalisé doit être maintenu afin de maintenir la fiabilité et la validité de l'évaluation.

Quelles sont les attentes des élèves et de la famille concernant les évaluations?

Les étudiants devront suivre ces directives lorsqu'ils APS bâtiment.

  • Les évaluations se feront uniquement sur rendez-vous APS fait partie du modèle d'apprentissage à distance complet. Une fois que le modèle d'enseignement hybride commence, les élèves peuvent être testés sur rendez-vous ou un jour où ils sont dans le bâtiment de l'école. L'horaire sera à la discrétion de l'école. Les étudiants qui choisissent de rester dans le modèle à distance complète passeront le test sur rendez-vous coordonné par l'école.
  • Tous les étudiants et le personnel doivent suivre les APS politique (c.-à-d. porter un masque / un masque facial) concernant la sécurité personnelle sur la propriété de l'école. Les étudiants ne seront pas autorisés dans un APS bâtiment sans masque / masque facial, ce qui est nécessaire pendant la durée des essais. Si un étudiant a une exemption médicale pour ne pas porter de masque, cela devra être partagé avec le personnel avant l'entrée.
  • Des gants peuvent être portés, mais devront être inspectés avant le début de l'examen.
  • Les élèves peuvent apporter quelques crayons n ° 2 si nécessaire pour le test
  • Si vous utilisez un ordinateur portable ou un iPad pour les tests, le personnel doit s'assurer que les applications nécessaires à l'évaluation ont été chargées et que les étudiants ont exécuté le logiciel d'entraînement AVANT le jour du test. Demander aux élèves d'utiliser des exemples de questions sur l'application avant les tests en direct est le meilleur moyen de s'assurer que les ordinateurs portables et iPad des élèves sont prêts à être utilisés lors des tests en direct.
  • Les étudiants doivent apporter leur ordinateur portable ou appareil chargé avec eux à l'évaluation. Il est également recommandé aux élèves d'apporter leur cordon d'alimentation.
  • Les écoles ne fourniront pas de calculatrices, à moins que des dispositions ne soient prises à l'avance; les élèves devraient être encouragés à apporter les vôtres. Le calculateur DESMOS est disponible sur les évaluations SOL.
  • La nourriture et l'eau peuvent être apportées dans la salle d'examen mais resteront sur une table désignée. Ils ne sont accessibles que pendant les pauses, sauf si un logement spécifique le permet.
  • L'utilisation d'appareils électroniques (montres intelligentes, bracelets de fitness et tout autre appareil avec des capacités d'enregistrement, Internet ou de communication) est interdite à partir du moment où l'étudiant est admis dans la salle de test jusqu'à ce qu'il soit renvoyé à la fin du test, y compris la pause. fois. Les étudiants doivent laisser ces appareils à la maison. S'ils doivent apporter un téléphone portable, ils devront placer les appareils dans un sac en plastique, que le personnel surveillera pendant les évaluations.Les étudiants pourront récupérer leurs appareils une fois les tests terminés.
  • Des dictionnaires, des écouteurs et des micro-casques peuvent être nécessaires pour certaines évaluations. Les étudiants peuvent apporter les vôtres ou le personnel peut fournir ces documents sur une base limitée. Les élèves doivent vérifier auprès de leur enseignant avant le test.
  • Les étudiants ou les familles qui enfreignent les exigences mises en place par APS à des fins d'évaluation sera exclu de l'évaluation et devra quitter le bâtiment.

Que peuvent faire les familles pour aider?

  • Passez en revue les directives ci-dessus avec leur enfant.
  • Les parents / tuteurs ne sont pas autorisés dans le bâtiment et doivent rester dans leur voiture. Il peut y avoir une exception à cette restriction pour les très jeunes enfants et, dans ce scénario, les parents devront subir un examen médical avant d'entrer dans la zone d'évaluation avec leur enfant.

Le personnel devra suivre ces protocoles pour les tests dans un bâtiment scolaire ou APS des bureaux.

Dans le bâtiment - Général:

  • Le personnel et les étudiants devront se soumettre à un examen de santé (vérification de la température et réponse à une série de questions liées à la santé et à l'exposition potentielle au COVID) avant d'entrer dans une école dans le but de passer une évaluation. Discutez avec le personnel administratif comment et où cela se produira pour votre évaluation.
  • Les évaluations se feront sur rendez-vous uniquement pendant l'apprentissage à distance et auront lieu les jours de rapport (M / H ou J / F) pour les étudiants hybrides. Les étudiants qui choisissent de rester dans le modèle à distance complète passeront le test sur rendez-vous coordonné par l'école. Les horaires de rendez-vous doivent être fournis à la santé scolaire pour s'assurer qu'il n'y a pas d'exclusion de la déclaration en personne avant la déclaration.
  • Identifiez les portes auxquelles les élèves entreront et informez les élèves de cette information.
  • Les élèves sont dirigés vers leur lieu de test dès leur entrée, mais la signalisation aidera les élèves à localiser où ils doivent aller. ● Identifiez les salles de bain que vos élèves utiliseront lors de l'administration de l'évaluation. Aussi, ayez une procédure en place pour savoir comment les étudiants accèderont à la salle de bain (un à la fois, escorte, quand le prochain étudiant peut y aller, etc.)
  • Déterminez où le déjeuner, les collations et / ou les pauses auront lieu en vous basant sur les directives de distanciation sociale. Remarque: les élèves peuvent retirer brièvement leur masque pour manger, mais la distance sociale doit être maintenue.
  • Assurez-vous de savoir où se trouve la salle d'isolement au cas où quelqu'un tomberait malade.
  • Lorsque les élèves entrent dans la salle, récupérez les téléphones portables et les appareils; Les élèves placeront les appareils dans des sacs en plastique fournis, inscriront leur nom sur le sac et placeront le sac à l'avant de la salle.
  • Admettez les élèves aux sièges attribués (cela aidera à la distance sociale si les élèves vont directement à leurs sièges), avec uniquement du matériel autorisé. Cela aidera à la recherche des contacts si nécessaire. Les effets personnels des élèves, y compris la nourriture, doivent être placés dans une zone désignée.
  • Réalisez l'évaluation en suivant le protocole de test, y compris la lecture du script textuellement. Surveillez activement la pièce.
  • Lorsque les élèves ont terminé, demandez-leur de lever la main. Décalez le licenciement et demandez aux élèves de quitter l'immeuble immédiatement, comme le permettent les protocoles d'évaluation ou les besoins de l'école.
  • Stockez en toute sécurité votre matériel d'évaluation et informez votre administrateur que vous avez terminé l'évaluation.

Dans la salle de test / les salles de classe - étudiant célibataire:

  • La capacité et l'accès à l'espace du bâtiment varieront en fonction des besoins et de la disponibilité. APS le personnel doit travailler avec l'administration de chaque bâtiment pour déterminer la capacité, l'accès et les besoins des salles. Une fois les besoins déterminés, les administrateurs ajouteront la demande à la liste de contrôle de l'état de préparation de leur école. Remarque: Special Education a créé son propre système d'inscription aux salles.
  • La distance de six pieds entre le personnel et les étudiants doit être pratiquée et maintenue par incréments de 15 minutes.
  • Dans le cas où une distance de six pieds ne peut pas se produire par incréments de 15 minutes, des masques chirurgicaux conformes à l'algorithme de santé publique et aux directives de la loi sur la sécurité et la santé au travail (OSHA) pour l'identification des équipements de protection individuelle seront fournis par APS.
  • Dans le cas où l'élève ne peut pas porter de masque et que le personnel doit se trouver à moins de six pieds de l'élève pendant plus de 15 minutes, APS fournira un masque chirurgical.
  • Lorsque vous travaillez avec un élève qui a de la difficulté à porter un masque facial, divisez la compétence en éléments gérables pour encourager l'élève à continuer à maintenir le protocole.
  • L'utilisation des revêtements faciaux N95 devrait être limitée aux personnes qui travaillent avec des personnes qui ont signalé une maladie. Ces situations nécessiteront des tests d'ajustement selon OSHA.
  • La notification d'exposition est basée sur les individus qui suivent les règles d'enregistrement dans Raptor, dans les bâtiments et dans les classes. Des procédures approfondies de recherche des contrats seront suivies. Des salles d'isolement seront identifiées et mises à disposition dans chaque école.
  • Un désinfectant pour les mains sera disponible à l'école ou APS facilité; des gants et autres équipements de protection individuelle (EPI) seront fournis s'ils sont disponibles et s'ils sont nécessaires pour tester des élèves spécifiques.

Dans la salle de test / les salles de classe - plusieurs étudiants:

En plus des directives ci-dessus;

  • Déterminez le nombre d'élèves qui doivent être évalués en même temps.
  • La capacité et l'accès à l'espace du bâtiment varieront en fonction des besoins et de la disponibilité. APS le personnel doit travailler avec l'administration de chaque bâtiment pour déterminer la capacité, l'accès et les besoins des salles. Une fois les besoins déterminés, les administrateurs ajouteront la demande à la liste de contrôle de l'état de préparation à la construction de leur école. Remarque: Special Education a créé son propre système d'inscription aux salles.
  • Une fois approuvé, le personnel vérifiera le nombre d'étudiants et de membres du personnel dans un endroit pour s'assurer qu'il répond aux directives ci-dessus.
  • Les chambres seront aménagées de manière à ce que les bureaux soient distants d'au moins 6 pieds.
  • Laissez de la place à un membre du personnel pour surveiller les élèves de l'avant de la salle, ainsi que pour se promener autour de tous les élèves.
  • Si les étudiants doivent apporter un ordinateur portable pour les tests, vérifiez que les appareils des étudiants disposent de logiciels / applications mis à jour et qu'ils ont eu l'occasion de s'exercer et de poser des questions sur le processus de test AVANT le jour du test. Des instructions pour charger le logiciel sur un ordinateur portable / appareil peuvent devoir être fournies.
  • Documentez l'emplacement des sièges des étudiants en créant un plan de salle qui comprend l'heure d'arrivée des étudiants et l'heure de départ des étudiants.
  • Les membres du personnel peuvent distribuer du matériel et des billets de test. Veuillez essayer de placer le matériel sur le bureau de l'élève et éviter le contact physique si possible.
  •  Le personnel doit élaborer des protocoles de nettoyage avec son personnel administratif pour les casques, microphones et autres objets de manipulation utilisés par les étudiants.
  • Si un membre du personnel doit saisir un code d'accès sur l'ordinateur d'un étudiant, veuillez envisager d'utiliser une procédure similaire à la suivante:
    • Demandez à l'élève de placer l'ordinateur sur une table centralisée, puis de s'éloigner de 6 pieds de la table. Vous voudrez peut-être avoir un ruban sur lequel l'élève se tient debout.
    • Le membre du personnel qui attendait à 6 pieds se rendra alors à l'ordinateur et entrera le code d'accès. Nous recommandons l'utilisation de gants par le membre du personnel.
    • Le membre du personnel s'éloignera alors de 6 pieds et l'élève récupérera l'ordinateur.