APS Communiqué de presse

Changements au modèle pédagogique pour les élèves de 3e à 5e année

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Chères familles élémentaires,

Alors que la planification du retour à l'école se poursuit, nous voulons vous informer des changements apportés au modèle d'apprentissage pédagogique pour les élèves de 3e, 4e et 5e années du primaire, qui prendront effet une fois que les transitions d'apprentissage en personne commenceront.

Au cours des dernières semaines, APS Les directeurs d'école élémentaire et le Département de l'enseignement et de l'apprentissage se sont engagés dans des discussions et des horaires pour se préparer aux transitions des élèves vers l'apprentissage en personne. Les discussions se sont concentrées sur la meilleure façon de servir tous les élèves dans le modèle de leur choix, tout en abordant les limites du personnel de 3e à 5e année.

Sur la base de ces discussions, nous avons décidé de transition des élèves de 3e à 5e année vers le modèle de «l'enseignement simultané», similaire au modèle adopté pour les élèves du secondaire. Dans le modèle concurrent, tous les élèves de 3e à 5e année pourront continuer dans leur classe actuelle, avec leur professeur actuel, quel que soit le modèle sélectionné. Les enseignants donneront des instructions aux deux groupes d'élèves - ceux qui fréquentent l'école en personne et ceux qui participent en ligne - simultanément, que l'enseignant soit dans la classe ou travaille à distance.

Modèle d'instruction simultanée pour les élèves de 3e à 5e année
Les changements de modèle simultanés détaillés ci-dessous s'appliquent UNIQUEMENT aux élèves de 3e à 5e année et prendront effet une fois qu'il sera déterminé que les transitions d'apprentissage hybride / en personne peuvent commencer (dates de retour à annoncer). Tous les autres élèves du primaire (pré-2e année) sélectionnant le modèle hybride / en personne suivront le modèle d'apprentissage hybride élémentaire / en personne comme déjà décrit. Dans le modèle d'enseignement simultané:

  • Les étudiants participeront à une combinaison de instruction synchrone et asynchrone quatre jours (mardi-vendredi) chaque semaine, quel que soit le modèle de livraison choisi.
  • Les étudiants continuer dans leur classe actuelle, avec leur professeur actuel, quel que soit le modèle sélectionné.
  • Les étudiants seront divisés en trois groupes simultanés: distance à temps plein, hybride A (en personne mardi / mercredi) et hybride B (en personne jeudi / vendredi).
  • Les étudiants à distance complète et hybride interagiront entre eux et avec leurs enseignants quatre jours par semaine. Les élèves hybrides fréquenteront l'école en personne deux jours par semaine.
  • Les enseignants enseigneront les deux groupes d'étudiants simultanément, que l'enseignant soit à l'école en personne ou à distance. Cela peut signifier que certains élèves de l'école recevront des instructions d'un enseignant éloigné; ces étudiants seront suivis et assistés en personne par des assistants de classe.
  • Les lundis continueront comme des jours d'apprentissage asynchrone pour tous les étudiants, avec du temps pour la planification des enseignants et les interventions en petits groupes.

Ce changement s'applique aux élèves de 3e à 5e année de toutes les écoles élémentaires du quartier et des programmes d'options sauf pour l'école publique Montessori d'Arlington (MPSA), Claremont Immersion et Key Immersion.

  • Tous les étudiants MPSA participeront au modèle original hybride / en personne.
  • Voir tout Étudiants de Claremont et Key Immersion, PreK-5e année, suivra le modèle concurrent décrit ci-dessus.

L'apprentissage professionnel pour les enseignants de 3e à 5e année aura lieu le vendredi 5 février dans l'après-midi, pour soutenir les compétences nécessaires pour enseigner simultanément dans ces environnements uniques. Pour accueillir cette formation et d'autres apprentissages professionnels pour les enseignants et le personnel Le vendredi 5 février sera une journée de libération anticipée pour les élèves du primaire.

Merci de votre patience et de votre coopération pendant que nous travaillons à faire face à ces changements. Si vous avez des questions sur ce modèle ajusté, veuillez contacter votre directeur. Nous mettrons à jour toutes les familles au fur et à mesure que des détails supplémentaires et les délais de retour des étudiants seront disponibles.

Salutations,
Bridget Loft
Surintendant adjoint
Département de l'enseignement et de l'apprentissage