Bulletin 2021 de décembre

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Vision DEI : Le Bureau de la diversité, de l'équité et de l'inclusion aspire à aider à créer et à maintenir une culture à l'échelle du district qui agit pour assurer un accès égal à (diversité), des résultats équitables (équité) et un enseignement adapté à la culture (inclusion) qui est essentiel à l'excellence académique et opérationnelle dans les écoles publiques d'Arlington.

Roue de l'identité sociale : L'autoréflexion est nécessaire à la croissance de l'équité. Essaye ça activité d'identité sociale et réfléchissez à vos réponses. L'identité de nos élèves, de notre personnel et de nos familles devrait être un atout précieux pour notre communauté scolaire. Il est essentiel de comprendre notre propre identité et son impact sur nos expériences et de réfléchir à son tour à l'impact de l'identité des autres sur la façon dont ils vivent notre système scolaire.

1) Passez en revue les cinq questions sur le document :

  1. A quelles identités pensez-vous le plus souvent ?
  2. À quelles identités pensez-vous le moins souvent ?
  3. Sur quelles identités aimeriez-vous en savoir plus ?
  4. Quelles identités ont le plus d'effet sur la façon dont vous vous percevez ?
  5. Quelles identités ont le plus d'effet sur la façon dont les autres vous perçoivent ?

2) Pourquoi est-il important de réfléchir de manière critique sur nos identités ?

3) Quel est l'intérêt de réaliser des activités comme celle-ci dans votre classe ?

Cette activité peut être réalisée pour votre propre développement personnel, elle peut également être réalisée avec des élèves. Plus d'information.

La feuille de travail Roue de l'identité sociale est une activité qui encourage les élèves à identifier les identités sociales et à réfléchir aux différentes manières dont ces identités deviennent visibles ou ressenties plus profondément à différents moments, et comment ces identités ont un impact sur la façon dont les autres les perçoivent ou les traitent. La feuille de travail invite les élèves à remplir diverses identités sociales (telles que la race, le sexe, le sexe, le handicap, l'orientation sexuelle, etc.) perception d'eux. La roue de l'identité sociale peut être utilisée en conjonction avec le Roue de l'identité personnelle encourager les élèves à réfléchir sur les relations et les dissonances entre leurs identités personnelles et sociales. Les roues peuvent être utilisées comme incitation à une discussion en petit ou grand groupe ou à une écriture réfléchie sur l'identité en utilisant le Activité du spectre, questions d'identité.

Qu'est ce qui était En train de lire: DEI participe à une étude de livre toutes les 6 semaines pour approfondir nos connaissances et aiguiser nos compétences. Nous vous encourageons à lire avec nous.

  • En train de lire : Mon temps pour parler par Ilia Calderón
  • À lire ensuite : La personne que vous voulez être : comment les bonnes personnes combattent les préjugés par Dolly Chugh

De la voix des étudiants : Le MENSONGE, regardez un vidéo (non sous-titré) d'élèves de 4e année du primaire sensibilisant aux préjugés, perceptions erronées et hypothèses courants. Après avoir regardé cette courte vidéo, réfléchissez aux façons dont vous pourriez utiliser les informations glanées dans ce clip dans votre travail si vous le souhaitez. Merci d'avoir regardé!

Conférence virtuelle 2021 du Conseil national des professeurs d'anglais : Félicitations à nos collègues de Dorothy Hamm Middle School qui ont présenté à la conférence NCTE2021. Regardez la présentation, Autonomiser les enseignants et les élèves : mesures à prendre pour un enseignement antiraciste

Panel de participants : Ellen Smith – Directrice du DHMS, Crystal Moore – Directrice adjointe de Drew ES et ancienne coordonnatrice de l'équité et de l'excellence au DHMS, Sally Donnelly – Coach de lecture au DHMS, Amy Juengst – Enseignante ELA 8 au DHMS, Beth Sanderson – ELA 8 enseignant au DHMS

Vous pouvez également accéder au Bloc de ressources partagé avec les participants à la conférence.