APS Communiqué de presse

Le conseil scolaire nomme le directeur des études, le chef du personnel, l'administrateur de Langston et le directeur du climat scolaire et de la culture

Les nominations supplémentaires incluent un conseiller du collège et du centre de carrière à Wakefield High School et un directeur adjoint à Swanson Middle School

Le conseil scolaire a procédé à plusieurs nominations à la direction lors de la réunion du conseil scolaire du 23 juin. Le surintendant, le Dr Francisco Durán, a déclaré : « Nous sommes impatients d'accueillir ces éducateurs talentueux dans les écoles publiques d'Arlington alors que nous continuons à renforcer notre équipe de direction et à nous préparer à un bon départ pour l'année scolaire 2022-23. Ces personnes apportent non seulement des années d'expérience approfondie de travail dans les écoles, mais également des compétences en leadership pour faire avancer notre division scolaire en soutenant la réussite de chaque élève d'Arlington.

Dr Gerald R. Mann, Jr. Portrait
Dr Gerald Mann, Jr. nommé directeur des études

Dr Gerald Mann, Jr. a une expérience diversifiée dans le domaine de l'éducation s'étendant sur 25 ans, y compris une expérience de leadership et d'enseignement de haut niveau dans divers contextes scolaires avec des populations culturellement diverses.

Il a été enseignant, directeur adjoint, directeur, directeur d'écoles intermédiaires et directeur exécutif de l'enseignement secondaire. Le Dr Mann est titulaire d'un baccalauréat en kinésiologie de l'Occidental College, d'une maîtrise en administration de l'éducation de l'Université George Mason et d'un doctorat en leadership pédagogique de l'Université de Pennsylvanie.

Le Dr Mann a commencé sa carrière en tant que professeur de sciences dans le district scolaire unifié de San Francisco et a servi huit ans en tant que professeur d'éducation spécialisée et de ressource dans le Maryland et la ville d'Alexandria. Il a occupé des postes administratifs et de direction et a dirigé plusieurs efforts stratégiques dans les écoles publiques d'Alexandria City.

Il est actuellement directeur exécutif du soutien pédagogique dans les écoles publiques d'Alexandria City, y compris de la maternelle à l'éducation des adultes, de l'apprentissage professionnel, de la préparation AVID et de l'université, de l'éducation professionnelle et technique (CTE), des talents et des surdoués (TAG), des médias de la bibliothèque et des manuels scolaires. services, l'école d'été et le projet lycée ACPS.

Capture d'écran à 2022 06-23-7.53.58 PM
Stephen Linkous nommé chef de cabinet

Stéphane Linkous a 27 ans d'expérience en éducation, dont quatre ans d'expérience au sein du cabinet du surintendant en tant que surintendant adjoint et chef de cabinet. Il a occupé divers postes en tant qu'enseignant, directeur adjoint, directeur et agent de soutien scolaire.

M. Linkous est titulaire d'un baccalauréat en histoire et d'une mineure en enseignement secondaire de la Park University, d'une maîtrise en leadership pédagogique de l'Université de Denver et a suivi un programme de licence de surintendant de la Wichita State University. M. Linkous est un éducateur bilingue qui a commencé sa carrière en tant que professeur social bilingue dans les écoles publiques de Denver, et il a également servi pendant 8 ans en tant que professeur d'anglais langue seconde et d'études sociales au collège et au lycée dans la région métropolitaine de Denver. Il a ensuite occupé des postes administratifs et de direction dans le Houston Independent School District et le Roosevelt School District # 66.

Avant de rejoindre les écoles publiques de Kansas City, Kansas, M. Linkous était surintendant adjoint du leadership principal et du développement avec le Roosevelt RSD # 66 Elementary District en Arizona. Il a été chef du personnel des écoles publiques de Kansas City, Kansas, en tant que chef du personnel, où il a dirigé les travaux sur le plan stratégique du district et dirigé les efforts visant à créer en collaboration un plan de réintégration permettant aux élèves et au personnel de retourner à campus pendant la pandémie de COVID-19.

Inconnu
Kimberly Jackson-Davis nommée administratrice du programme alternatif Langston HS Continuation/New Directions

Kimberly Jackson Davis est titulaire d'une maîtrise en leadership en éducation de l'Université George Mason APS étudiants dans divers rôles au cours des 22 dernières années. Elle est actuellement directrice adjointe à la Washington Liberty High School, où elle crée un climat positif pour soutenir le potentiel d'apprentissage de tous les élèves grâce à des idées novatrices et avant-gardistes qui encouragent et cultivent des expériences d'apprentissage significatives à travers de multiples voies.

Mme Jackson Davis a commencé sa APS carrière en enseignant l'anglais et les études sociales à New Directions à des étudiants confrontés à des défis dans leur éducation et au stress social. Mme Jackson-Davis a favorisé un climat collégial et mis en œuvre un programme qui a amélioré le niveau de compétence et de compréhension des élèves, augmentant de 80 % leurs notes en rédaction selon les normes d'apprentissage.

Mme Jackson-Davis a également enseigné l'anglais en 9e année à la Wakefield High School en 2004 et a obtenu sa maîtrise en éducation en orientation scolaire professionnelle à l'Université George Washington. En fournissant un soutien scolaire et social et une sensibilisation aux carrières aux élèves de l'école primaire Hoffman Boston, Mme Jackson-Davis a continué d'établir des normes académiques élevées et a poussé chaque enfant à réaliser son plein potentiel.

Avant de rejoindre APS, Mme Jackson-Davis a enseigné les arts du langage au collège dans les écoles publiques du comté de Prince George, au service d'élèves ayant un large éventail de besoins.

Gradis
Gradis White nommé premier APS Directeur du climat scolaire et de la culture au Bureau du soutien scolaire

Blanc dégradé rejoint la famille des écoles publiques d'Arlington dans un nouveau rôle en tant que directeur du climat scolaire et de la culture. Avant son rendez-vous avec APS, Gradis a été professeur de mathématiques au primaire et au collège, doyen des études, directeur des opérations, responsable du développement professionnel et directeur adjoint d'une école secondaire primée.

Né et élevé à Chicago, Illinois, M. White est passionné par la création de conditions permettant aux enseignants et aux élèves de s'épanouir, en intégrant la pertinence du monde réel et l'engagement pratique dans le programme, et en veillant à ce que chaque élève soit bien équilibré et nourri pour réussir.

Dans le domaine de l'éducation et du leadership, M. White est largement reconnu pour son impact sur la formation en gestion de classe. Reconnu pour son expertise sur le climat et la culture, il a reçu de nombreux prix, dont le Bold School Award pendant deux années consécutives (2017, 2018). En 2019, il a présenté « Créer une culture de l'échec » sur les risques de préjugés implicites lors de la conférence des éducateurs noirs de Philadelphie centrée sur le redressement scolaire.

M. White a obtenu son diplôme de premier cycle en sciences politiques à la Grambling State University et est titulaire d'une maîtrise en enseignement supérieur de l'American College of Education/Walden University, ainsi que d'un Executive Leadership Certificate de la Georgetown University McDonough School of Business.

Holly Vesilind nommée directrice adjointe du Swanson Middle School
Houx Vesilind est professeur de musique depuis 21 ans. Elle a reçu son approbation en administration et supervision de l'Université de Virginie, une maîtrise en éducation de l'Université Pepperdine et un baccalauréat en musique de l'Université George Mason.

En plus de diriger plusieurs programmes de groupe à succès, Mme Vesilind est une ardente défenseure de l'équité et de l'inclusion qui a créé la campagne «Wolves Against Hate» à l'école intermédiaire de Williamsburg, organisé un salon de l'embauche pour la diversité qui recherchait activement divers talents éducatifs et a servi de co-responsable de l'équipe actions. Mme Vesilind possède une vaste expérience en leadership, y compris le recrutement et la gestion de personnel, la conception de programmes et d'évaluations, la direction d'équipe, la planification d'événements communautaires, le conseil aux étudiants et à la carrière et la gestion de budget. Mme Vesilind est impatiente de devenir directrice adjointe du Swanson Middle School.

Stacy Morris nommée directrice des services de counseling à l'école secondaire Wakefield
Stacy Morris a commencé son expérience en tant que conseillère scolaire traditionnelle en 2013 à l'école secondaire TC Williams, et après plusieurs années, elle a ensuite été sélectionnée comme première conseillère scolaire universitaire et professionnelle à l'école secondaire Alexandria City (anciennement l'école secondaire TC Williams). Elle a redéfini le rôle et les soutiens du Collège et du Centre des carrières, augmentant l'accès aux parcours postsecondaires pour tous les étudiants. Elle a été une ardente défenseure de tous les élèves et a aidé les élèves à se préparer aux études postsecondaires, à la planification scolaire et au bien-être socio-émotionnel à tous les niveaux scolaires.

Mme Morris a été nommée conseillère de l'année (2021) par la Potomac and Chesapeake Association for College Admission Counseling (PCACAC). Poussée par son dévouement à offrir des opportunités équitables à tous les élèves, Mme Morris apporte 10 ans d'expérience en conseil scolaire et a été membre à part entière du service de conseil pour être récompensée en tant que programme de conseil reconnu avec le statut RAMP par l'American School Counseling Association (ASCA ) en janvier 2022. Cette désignation est reconnue à l'échelle nationale et Mme Morris a obtenu ce prix prestigieux dans le cadre de la plus grande école secondaire du Commonwealth de Virginie et la plus grande de l'État à obtenir le statut RAMP.

Mme Morris est titulaire d'un baccalauréat de l'Université George Mason, d'une maîtrise en éducation et développement humain et d'une certification post-maîtrise en leadership et administration de l'éducation de l'Université George Washington.