APS Communiqué de presse

Le conseil scolaire nomme les directeurs des écoles primaires Fleet, Long Branch

Nomme le surintendant adjoint intérimaire des relations scolaires et communautaires et directeur des transports

Le conseil scolaire a nommé le Dr Francis Legagneur comme directeur de l'école primaire Alice West Fleet et Jessica DaSilva comme directrice de l'école élémentaire Long Branch lors de sa réunion d'organisation du 1er juillet. Legagneur est actuellement directeur adjoint de l'école élémentaire Tuckahoe et DaSilva vient aux écoles publiques d'Arlington (APS) des écoles publiques du comté de Fairfax, où elle a été directrice adjointe de l'école primaire de Rolling Valley.

«Je suis ravi d'annoncer ces nouvelles nominations et promotions à la direction», a déclaré le surintendant Patrick K. Murphy. «Chacun d'eux a fait preuve de leadership pédagogique dans ses postes précédents et ils apporteront le même talent, le même enthousiasme et le même engagement pour obtenir d'excellents résultats dans leurs nouveaux rôles de leadership pour les écoles publiques d'Arlington. Leurs compétences et expériences en leadership seront un atout pour APS et nos communautés scolaires.

Nouvelles nominations principales
François LegagneurDr Francis Legagneur - École primaire Alice West Fleet:
Legagneur a 19 ans d'expérience en tant qu'éducateur. Il a commencé sa carrière avec les écoles publiques d'Atlanta avant de devenir directeur adjoint à la Wakefield High School en 2011. Legagneur est titulaire d'un baccalauréat en histoire de l'Université d'Albany; une maîtrise en programme et enseignement de l'enseignement secondaire de l'Université du Michigan et un doctorat en éducation en amélioration scolaire et en administration de l'Université de Géorgie occidentale.

Legagneur a des années d'expérience dans la supervision et la formation d'enseignants dans divers domaines et a fait preuve de succès en tant que leader et motivateur. Parmi ceux qu'il a supervisés, beaucoup ont reçu la reconnaissance du département et du district pour leur performance et ont émergé en tant que leaders parmi leurs pairs. Sa formation est un complément à ses compétences professionnelles en matière de leadership et de gestion.

En termes de développement du personnel, il possède une riche expérience et une grande réussite dans la planification, la mise en œuvre et la présentation. Il a développé des cours de développement professionnel à l'échelle du district dans son district précédent en mettant l'accent sur la différenciation de l'enseignement et le travail en petits groupes. Pour répondre aux besoins des étudiants, il veillera à ce que le personnel soit motivé, concentré et confiant dans les domaines fonctionnels de leur travail. Il apporte également une connaissance approfondie des stratégies pédagogiques différenciées conçues pour améliorer l'instruction des enseignants et améliorer le rendement des élèves. L'utilisation des derniers outils technologiques, des modèles pédagogiques d'ateliers de mathématiques et de lecture, la compréhension de la façon d'interpréter et d'utiliser les évaluations de district pour poursuivre l'enseignement et les ateliers de développement professionnel de gestion de classe contribuent tous à aider Legagneur à améliorer davantage l'environnement d'apprentissage en classe. Sa nomination débute le 1er juillet.

Jessica Da SilvaJessica DaSilva - École primaire Long Branch:
DaSilva a 15 ans d'expérience dans le domaine de l'éducation et a commencé sa carrière d'enseignante en 2004 et est directrice adjointe depuis 2015 dans les écoles publiques du comté de Fairfax. DaSilva a obtenu un baccalauréat ès arts en anglais et en éducation élémentaire du Mary Washington College et une maîtrise en éducation de l'Université de Virginie.

Elle a eu l'occasion de diriger des initiatives qui se traduisent par une augmentation du rendement des élèves et des équipes déplacées le long du continuum des communautés d'apprentissage professionnelles, tout en gardant les étudiants au centre de toutes les prises de décision. DaSilva a mis en œuvre des initiatives à l'échelle de l'école qui ont relevé la barre et comblé l'écart dans l'enseignement des mathématiques et de l'alphabétisation.

DaSilva s'engage à créer et à favoriser des relations avec les étudiants, le personnel et la communauté. Que ce soit par le biais d'événements communautaires auxquels elle a assisté ou aidée à faciliter, des relations établies avec les étudiants tout en co-enseignant ou en se déplaçant dans les salles de classe, elle s'est engagée à établir des relations de travail durables et respectueuses avec toutes les parties prenantes. Elle s'engage à mettre en œuvre les meilleures pratiques d'enseignement pour que tous les élèves atteignent leur plein potentiel. Son rendez-vous débute le 2 juillet.

Nominations supplémentaires à la direction
En plus des deux nominations principales, le conseil scolaire a approuvé une nomination intérimaire pour faire partie de l'équipe de direction et un nouveau directeur des transports. Les deux sont effectifs immédiatement.

Catherine AshbyCatherine Ashby - Surintendante adjointe intérimaire des relations scolaires et communautaires:
Le conseil a nommé Catherine Ashby au poste de surintendante adjointe intérimaire des relations scolaires et communautaires (SCR), à compter du 1er juillet. APS en tant que directrice des communications en mai 2018 et elle est surintendante adjointe par intérim de SCR depuis le 1er avril. APS, elle a travaillé en collaboration avec ses collègues SCR et APS la direction et le personnel pour renforcer davantage les communications, introduire de nouvelles ressources et diriger la sensibilisation autour d'un large éventail d'initiatives.

Elle est un résident de longue date d'Arlington, un APS parent et professionnel des relations publiques avec 20 ans d'expérience dans le domaine des communications. Avant de rejoindre APS, Ashby a passé 18 ans et a occupé divers postes de direction chez Edelman, une société mondiale de relations publiques de premier plan. En tant que vice-président senior et directeur de groupe chez Edelman, Ashby a dirigé un département axé sur le service aux clients dans les communications d'entreprise et la gestion des problèmes. Elle est titulaire d'un baccalauréat en communication et journalisme de l'Université de Miami dans l'Ohio.

Kimberley WilksKimberly Wilks - Directrice des services de transport:
La Commission scolaire a également nommé Kimberly Wilks comme nouvelle directrice des transports. Wilks possède plus de 25 ans d'expérience dans le transport et occupe actuellement le poste de directeur par intérim des services de transport pour APS. Elle s'est jointe en 2016 en tant que directrice adjointe des services de transport. Wilks est un leader solide avec des compétences éprouvées dans le domaine du transport public / privé.

Wilks a démontré que si l'occasion se présentait, elle investira ses talents pour contribuer à la réussite globale continue de tous les étudiants, du personnel et APS communauté. Elle possède un bilan de connaissances, de supervision, de coordination et de compétences qui donnent des résultats à fort impact sur le transport des élèves. Wilks est un professionnel compétent et énergique avec l'éducation, la motivation et la détermination pour faciliter APS objectifs et plan stratégique pour le transport des élèves. Elle supervise les opérations quotidiennes, y compris le routage, la répartition, les opérations, la formation, la sécurité et le service à la clientèle.

Wilks a passé huit ans au service des transports des écoles publiques du comté de Prince George en tant que superviseur / superviseur des opérations de transport, avec une supervision quotidienne, fournissant des services de transport d'élèves sûrs et efficaces à plus de 83,000 élèves fréquentant plus de 200 écoles. Elle a supervisé environ 1,400 14 employés du transport, répartis sur 12 sites. Elle a également XNUMX ans d'expérience avec le comté de Fairfax en tant que coordonnatrice des transports pour le conseil des services communautaires de l'église de Fairfax-Falls, fournissant des services aux personnes ayant une déficience intellectuelle et développementale.